Matching_Game设计

小学低年级英语教学中的游戏教学钟梅游戏教学是围绕教学目标，将游戏的形式融于教学之中的一种教学活动类型，其目的是激发孩子学习英语的浓厚兴趣。

它是一种建立在以老师为主导，学生自主活动和主动探索的基础上的教学手段，在游戏中建立和谐的师生关系，使学生在自由、平等、温馨、合作的气氛中充分地活动，获得身心全面发展。

一．低年级英语游戏教学概况在把英语游戏教学应用到课堂之前，小学英语教师应首先全面了解什么是游戏以及游戏教学。

人们容易对课堂游戏产生这样的误解：分散学生学习注意力，浪费课堂学习时间，与教学内容不相干。

实际上，游戏是一种很有效的教学措施，它不仅可以激发学习兴趣和动力，还可以创设愉悦的学习环境，提高英语实际应用能力。

Byrne 提出游戏必须是有趣的，它们不是课堂常规活动的中断和消遣，而是使学习者在游戏过程中运用语言的一种手段。

由此可见，游戏教学的主要目的是激发学生在有趣的活动中应用语言。

游戏教学不是简单地把游戏插入教学内容中以提高学习兴趣，而是能帮助学生在乐趣中学习，有清晰的教学目的的活动。

二．英语游戏教学的重要性众所周知，由于孩子爱玩的天性，独特的心理特点和学习特点，游戏教学在低年级英语课堂中扮演着重要的角色。

因此，英语教师应从“为什么，做什么，怎样做”三个角度来理解小学低年级英语游戏教学。

三．为什么要在低年级英语课堂中应用游戏?很多学者认为促进儿童二语习得、激励学习兴趣的一个有力策略是应用英语游戏。

由于低年级学生的心理特点和学习特点，他们更需要通过课堂活动从教师那里获得学习动力。

在低年级英语课堂中应用游戏恰好起到这样一种作用，如Lee Sue Kim 所说，其优点有：1.游戏是常规语言教学课堂中受欢迎的间隔休息。

2.游戏富有调动性和挑战性。

3. 学习语言需要付出很大的努力。

游戏有助于保持学生学习的热情。

4. 游戏能同时训练语言的多个方面，即听说读写。

5. 游戏促进学生的交流和互动。

6. 游戏为语言运用创设有意义的语境。

JIU JIANG UNIVERSITY毕业设计题目中国象棋游戏设计英文题目Chinese Chess Game Design院系信息科学与技术学院专业信息管理与信息系统姓名林传玉班级学号 A102215 指导教师杨桃二Ｏ一四年五月摘要中国象棋游戏系统是以C/S架构为基础开发的对弈软件，以灵活独立的Java语言为主要开发工具，其中多线程、JavaSwing、Socket编程以及数组和字符串的运用等技术都在开发过程中有所涉猎。

在计算机广泛普及的背景之下，中国象棋游戏解决了由时间、地域和对手有限等面对面对弈所产生的问题，给人们带来很多方便。

对于象棋游戏的研究，通过棋盘类的开发实现棋盘模块，从移动区域、移动规则两个方面详细研究并描述象棋七类棋子的基本属性和棋子走法。

另外，通过对系统的运行测试，表明系统除了实现基于Java技术的中国象棋游戏行棋规则算法，得以使每个棋子的行棋路线都严格遵循棋子属性所具备的走棋规则之外，还具有悔棋、计时、求和、认输等功能，而系统本身也具备界面朴素，操作简便，运行稳定的特点。

系统虽然调试完成，但是仍有许多不足之处，比如没有实现人机对弈，没有聊天记录的本机储存等功能。

不过，随着开发经验的积累，系统的缺陷和不足将会逐步得到完善。

关键词：中国象棋，设计，软件，多线程，信息技术AbstractChinese chess game system is a game software which is developed on the basis of C/S architecture, and using the flexible independent Java language as the main development tools, multi-threading, JavaSwing, Socket programming as well as array and character string are dabbled in the process of development in technology.Under the broad background of the network, the problems resulting from face to face rival game, like the limits of time, region and opponents etc, are solved, to bring a lot of convenience. For the study of chess games, board module achieved through the development of boards, study and describe the basic properties and pawn moves of the seven categories of chess from two aspects of mobile area and moving rules. Furthermore, through the operation tests of the system, it shows that in addition to realize the Chinese chess game moves rules algorithm based on Java technology, so that each piece moves on line strictly follow pieces attribute of the rules of playing chess, the system also has undo, timing, summation, throw in the towel and other functions, and the system itself has characteristics of simple interface, easy operation and stable operation.While System debugging is completed, but there are still many deficiencies, such as no man-machine chess, no chats local storage and other functions. However, with the accumulation of development experience, and gradually perfect the flaw and the insufficiency of the system is imperative.Keywords: Chinese Chess, Design, Software, Muiti Theard, Information Technology目录摘要 (I)Abstract (II)1 绪论1.1 课题背景 (1)1.2 课题研究的内容与意义 (2)1.3 技术思路 (3)1.4 本章小结 (4)2 系统分析2.1 可行性分析 (5)2.2 系统功能模块分析 (6)2.3 需求分析 (7)2.4 本章小结 (10)3 系统设计3.1 中国象棋游戏的结构设计 (11)3.2 系统的功能模块设计 (13)3.3 走棋和吃棋规则设计 (14)3.4 主要算法伪码示例 (18)3.5 本章小结 (22)4 系统运行测试4.1 服务端和客户端运行测试 (23)4.2 客户端和客户端运行测试 (25)4.3 本章小结 (29)5 总结与展望5.1 全文总结 (30)5.2 研究展望 (30)致谢 (32)参考文献 (33)1 绪论1.1 课题背景中国象棋作为我国的十大“国粹”之一，其爱好者不计其数。

游戏教学在中职英语教学中的运用【摘要】在阐述英语游戏教学背景的基础上，分析英语游戏教学的特点、作用、分类和组织实施应该注意的问题，提出开展英语游戏教学的对策和建议。

【关键词】游戏教学中职英语教学实践运用多元智能随着人们生活水平的提高和双语幼儿园的增多，对英语教师综合素质的要求越来越高，但中职类学前教育专业的学生英语基础差，对学习英语有抵抗情绪。

捷克教育学家夸美纽斯曾说过：“游戏是发展学生多元智能的活动。

”爱玩游戏是中职生的共同天性，游戏教学法正是利用学前教育专业中职生爱玩游戏的特点，将英语教学内容与游戏活动相结合而设计的一种新教学方法。

游戏教学法是指在中职学前教育专业的英语课堂教学中，授课教师根据教学内容的需要适当把一些游戏活动贯穿在与英语教学内容相关联的环节里，让学生在高度兴奋和激烈竞争中，学习英语基础文化知识及培养多元智能的一种课堂教学方法。

英语游戏教学法比传统的英语教学法在课堂气氛、学习兴趣、社交能力、情绪控制、道德品质养成等方面具有优势，有利于提高教学效果。

一、英语游戏教学的特点（一）目的明确性每堂中职英语课都设定有一个具体的教学目的和教学内容，设计英语游戏只是达到教学目的和完成教学内容的一种手段和方法。

英语教师设计游戏时应注意“先学英语，后玩游戏”的原则，不管是单词游戏还是音乐游戏，每个游戏都要为教学目的服务。

（二）游戏趣味性从学前教育专业中职学生的个性特点来分析，她们大都是女生，她们正处于青春叛逆和贪玩爱美的阶段，运用英语游戏教学更能吸引她们的课堂注意力，激发其学习兴趣。

英语教师若能充分利用漂亮、别致、鲜艳等有利于吸引眼球的图片或实物、模型、多媒体课件等直观性很强的教具来开展教学及游戏活动，能收到事半功倍的教学效果。

（三）更新多样性同一个英语游戏对同一个班级来说具有过时性，一个游戏玩久了就没有新鲜感，学生也不再感兴趣。

中职英语教师设计游戏应常玩常新、不拘一格，这样学生才能持续地对英语课堂保持新鲜感，兴趣不减，增加上英语课的强烈欲望。

连连看游戏分析设计与实现1．连连看(picture matching)游戏简介连连看游戏界面上均匀分布2N个尺寸相同的图片，每张图片在游戏中都会出现偶数次，游戏玩家需要依次找到两张相同的图片，而且这两张图片之间只用横线、竖线相连（连线上不能有其他图片）,并且连线的条数不超过3条，那么游戏会消除这两个图片。

连连看是一款广受欢迎的小游戏，它具有玩法简单、耗时少等特征,尤其适合广大白领女性在办公室里休闲、放松.2。

分析连连看连连看是一个小的、简单的游戏程序，所以不需要大量的分析.首先，我们列出用例。

用例不多。

有：用户开始游戏，用户进行配对图片。

图1。

连连看用例图下一步就是为每个用例和相关场景写一个文本描述。

连连看相当简单，只有一个参与者，就是游戏玩家。

在使用这个程序的过程中也不会碰到出错的情况，所以场景也很短。

开始游戏的场景：玩家打开应用程序，点击“开始”按钮，会生成三种不同的图片排列方式（矩阵、竖向、横向排列).配对图片的场景：玩家对图片进行配对,配好后会消除这对图片。

当在规定的时间内配对完所有图片时，弹出胜利对话框，否则弹出失败对话框。

尽管只有2个简单用例，但它们确实揭示了我们所需完成的任务的重要方面。

大的应用程序会有更多的用例，有些更为复杂，有些一样简单。

用例导致了场景。

场景通常要比这个例子中的复杂,反映了在某项特征或功能上,用户和开发者之间的更为细节化的合约。

每个场景所需的细节程序取决于许多方面,但将场景写下来有助于确保每个人理解系统应该完成什么任务。

我们在连连看的用例和场景的呈现上不是太正规。

有时，这种非正规的方式和几张纸或白板就足够了。

更为正规的面向对象方法学在确定用例及相应场景方面有更正规的做法,也提供了特定的软件来创建和跟踪用例和场景。

3.(分析阶段)发现对象、属性和操作通过阅读问题描述以及实际情况，我们得到以下名词清单：图片，游戏视图，图片的排列方式，服务组件.包图通过对问题的声明的名词进行分析,我们得到游戏的包图：图2，连连看包图其中util包负责与图片加载有关的处理，view包负责呈现界面，Object包是整个游戏的配置参数，impl是图片的排列方式，board包含了整个游戏的面板类。