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三年级下册英语教案Review (Module 1—5) Lesson 1 外研社(三起)

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Review Letters教学设计
科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册
章节Review (Module 1—Module 5)
课名Review (Module 1—Module 5)
Letters
学习目标 1.能够正确认读字母Aa—Kk的发音。

2.能够按照英文字母表顺序排列字母Aa—Kk。

3.能够正确搭配Aa—Kk的大小写字母。

4.能够感知含有Aa—Kk首字母的单词。

重难点能够正确搭配Aa—Kk的大小写字母
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图
热身导入1. 学生和Alphabet girl 相互问候：
Hello! What’s your favo urite song?
2. 学生共同演唱ABC song .
3. 学生用身体摆出字母的形状，请其
他同学猜测。

4. 学生观察一些源于生活中的图片，
看形状像哪些单词，并纠正读音。

Cc,
Gg, Jj。

5. 大声认读字母Aa—Kk。

1. 教师用PPT呈现本节课的人物：This is Alphabet
girl. She likes singing very much. Do you want to say
something?
2. Alphabet girl：“It’s ABC song.”教师请学生们一起演
唱。

3. 师生用身体摆出字母的形状，请其他同学猜测。

4. 教师用PPT呈现生活中的图片，请学生说说它们
像哪些字母的形状。

并纠正学生的发音。

5. 教师在PPT上呈现Module 1—Module 5所学过的
字母，请同学口型饱满地认读。

1. 结合本课时重点内容，帮
助学生正确认读。

2. 指导学生关注自己的口
型，发音才会更标准。

1
复习旧知1. 动画一
1）学生听规则，配合老师完成示范。

2）学生和伙伴共同练习。

2. 演唱衣服歌曲
1）学生听游戏规则，并通过三十秒钟
的时间记忆卡片的位置。

2）学生运用“Big K, small k.”描述自己
1. 游戏一
1）Let’s play a card game. These are big letters. Those
are small letters. I choose one. Yo u choose one. Let’s
say the chant.
2）教师请其他小组抽牌，并表演。

2. 游戏二
1）We use the cards to play another game —“ Match
cards”, 30 seconds for you, try to remember the places
of big letters and small letters. Time’s up. Turn over the
cards, choose the same letters together one by one.
2）教师和学生共同完成翻牌游戏。

1. 用小歌谣复习枯燥的大
小写字母搭配。

2. 用卡片游戏，让字母大小
写搭配变得生动、有趣。

2
配好的大小写字母。

3）教师小结。

3. 动画二
学生在动画和歌词中感受字母大小写的关系。

3）教师总结：Who has the most cards?
You are the winner!
3. 演唱歌谣
教师在PPT中呈现动画歌曲，引导学生关注字母的大小写形式。

Let’s enjoy!
巩固训练1.
1）学生观察被遮挡的字母顺序表。

2）学生根据字母表的顺序思考缺少的
字母是哪一个，并回答：“Aa”
3）学生一一应答：“Cc”“Hh”“Kk”。

2.
1）学生跟随歌谣一起说唱。

“AAA, a is for alligator. aaa, a is for
apple.”…
2）学生回答自己心中所想。

3）学生听教师的示范。

1. 字母顺序遮挡游戏
1）教师引导学生关注PPT中呈现的字母顺序。

有些
字母被Alphabet girl挡住了，请同学们找出来。

2）教师引导学生根据顺序思考，教师提问：What’s the
letter?
3）教师引导学生尝试说出更多被遮挡的字母。

2.首字母练习
1）教师请学生跟唱首字母Aa—Kk的歌谣。

Let’s s ing
the chant together!
2）教师请同学回忆歌谣中都出现了哪些单词。

What’s
in the chant?
3）教师说出自己记得的内容，同时PPT呈现apple、
1. 游戏形式，在游戏过程中
帮助学生巩固本节课的重点
功能句。

2. 培养学生对语言的运用
能力。

3
4）学生根据示范内容，表达其他单词。

cat、dog、elephant的图片。

并以apple为例，指导学生练、说以a为首字母的单词：a is for apple. Aa. 4）教师引导学生表达。

作业布置试着找一找生活中的字母。

有趣的作业形式，使学生能
够更主动地在课下巩固语言
知识。

进步标志1.能够正确认读字母Aa—Kk的发音。

2.能够按照英文字母表顺序排列字母Aa—Kk。

3.能够正确搭配Aa—Kk的大小写字母。

4.能够感知含有Aa—Kk首字母的单词。

4。

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三年级下册英语教案-Unit1Lesson5-人教精通

三年级下册英语教案-Unit1Lesson5-人教精通

三年级下册英语教案Unit 1 Lesson5人教精通教学内容1. 新词汇：学生将学习并掌握新单词如“cat”, “dog”, “bird”等，以及句型“How manydo you have?”，用于询问对方拥有某物的数量。

2. 句型练习：通过练习，让学生熟悉并能够运用新句型进行简单的问答。

3. 听力练习：通过听力材料，让学生练习听取并理解有关动物数量的问题和信息。

4. 口语表达：鼓励学生运用所学句型和词汇进行口语交流，表达自己拥有的动物数量。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的新词汇，并能运用句型“How manydo you have?”进行询问和回答。

2. 能力目标：提高学生的英语听说能力，培养他们运用英语进行日常交流的能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们合作学习的意识和习惯。

教学难点1. 词汇发音：正确发音是学习新词汇的关键，需要教师重点指导学生的发音，特别是元音的发音。

2. 句型构造：句型“How manydo you have?”的构造和运用是本课的教学难点，需要通过大量的练习来加强学生的理解和应用。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示单词和句型，以及播放听力材料。

2. 单词卡片：用于帮助学生记忆新词汇。

3. 动物玩偶：作为课堂教具，增加课堂趣味性，吸引学生的注意力。

教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏，让学生复习已学的动物词汇，为学习新课程做好准备。

2. 新课导入：利用多媒体课件展示新词汇，让学生跟读并模仿发音。

3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿、小组合作等形式，让学生反复练习句型“How manydo you have?”。

4. 听力训练：播放听力材料，让学生听取并回答问题，检测学生对新知识的理解和掌握。

5. 口语表达：鼓励学生用英语描述自己家中宠物的数量，进行口语表达练习。

板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点词汇和句型。

可以使用彩色粉笔或卡片，增加视觉效果，帮助学生记忆。

外研(三起)英语三年级下册教案(全册)

外研(三起)英语三年级下册教案(全册)

2.能够理解并初步运用单词song和TV。
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
三年级英语下册Unit1,第5课时教学设计

三年级英语下册Unit1,第5课时教学设计

Unit1 第5课时教学设计【内容来源】人教版PEP 三年级下册Unit1【主题】Welcome back to school!【课时】第5课时：B Let’s learn， Let’s chant.一、目标依据依据新课标，要求小学三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做事情（如连线）。

能做简单的角色表演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。

能交流简单的个人信息。

能模仿范例书写词句。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

教材分析这是本单元的第五课时。

“Let’s learn”为词汇学习课，通过词汇的学习让学生会运用This is...He’s…She’s…介绍自己的同学或老师，“Let’s chant”为以上知识的应用并活跃气氛。

二、学情分析在三年级上册第二单元已经学过用“This is+名字”介绍自己的朋友，本节课在词汇学习的基础上进一步学习用He is…She is…介绍自己的同学或老师。

四、教学目标• 1. 能听懂、会说、会读这些单词：boy，girl，he, she, teacher, student, pupil。

• 2. 能用This is … He is… She is…介绍同学或老师。

五、教学重难点1. 重点：能听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。

2. 难点：“he”, “she”的准确运用。

六、教学评价通过图片、教室中人物来让学生听、说、认读单词“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”，准确反应he 和she，通过让学生介绍人物检测学生对This is…He is…She is…的运用情况。

七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。

2. 播放歌曲“Boy and girl”，学生听完后，由歌词引入学生对boy和girl两词的理解。

人教版精通英语三年级下册教案

人教版精通英语三年级下册教案

三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）三年级英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。