“宋濂尝与客饮”《送东阳马生序》比较阅读答案

文言文《送东阳马生序》比较阅读答案现代文阅读题阅读《送东阳马生序》选段，回答问题。

余幼时即嗜学．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻。

1．解释下列语句中加点词的意义。

(1)无从致书以观致：__________ (2) 走送之走：__________(3)援疑质理质：__________ (4) 俟其欣悦俟：__________2．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( )A．每假借于藏书之家公与之乘，战于长勺B．以是人多以书假余先帝不以臣卑鄙C．或遇其叱咄其真无马邪?其真不知马也D．益慕圣贤之道孔子曰：“何陋之有?”3．请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。

译文：________________________________________________________ 4．选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?答：___________________________________________________________ ____六、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中直可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环舍，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

送东阳马生序对比阅读题及答案送东阳马生序文言文对比阅读材料原文〔甲〕余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(节选自宋濂《送东阳马生序》) 〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。

会有土寇②，自练乡兵与之角③。

全队溃覆，几为所擒。

又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。

州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”如是日千百遍，惟此六字。

不久发病死。

(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)〔注〕①经年：一年左右。

②土寇：土匪。

③角：战斗。

④洫(x)：沟渠。

⑤甫：刚。

送东阳马生序文言文对比阅读题【小题1】用“∕”给下面的句子划分朗读节奏。

(1分)自谓可将兵十万【小题2】解释下面划线词在句中的意思。

(3分)(1)走送之走：(2)自谓可将兵十万将：(3)会有土寇会：【小题3】用现代汉语说说下面句子的意思。

(2分)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉?”【小题4】甲文记叙了作者小时候和的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是和。

(2分)【小题5】结合*内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。

(2分) 送东阳马生序文言文对比阅读题答案【小题1】自谓/可将兵十万【小题2】(1)跑 (2)率领(或“带领”) (3)适逢，正赶上【小题3】(他)常常独自在庭院(台阶)散步，说：“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?”【小题4】借书抄书打仗失败治水失败【小题5】示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。

他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

“送东阳马生序对比阅读题及答案”。

《送东阳马生序》阅读答案《送东阳马生序》阅读答案1余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下）【小题1】解释下列句子中划线词语的意思。

（4分）⑴以是人多以书假余。

⑵从乡之先达执经叩问。

⑶戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

⑷至舍，四支僵劲不能动。

【小题2】将下面句子翻译成现代汉语。

（4分）⑴余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【小题3】__是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？（2分）【小题4】文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？（2分）答案【小题1】（4分）⑴假：借（1分）；⑵叩：请教（1分）；⑶腰：腰佩，这里用作动词（1分）；⑷支：通“肢”,肢体（1分）。

【小题2】（4分）⑴我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。

（2分）⑵因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的比不上其他的人。

（2分）【小题3】（2分）⑴学习的刻苦；⑵从师的艰难；⑶求学的艰苦三个方面。

（答出2点得1分，答出3点得2分分）或：勤且艰若此（得1分）。

送东阳马生序对比阅读(含答案)送东阳马生序是宋代文学家苏轼所写的一篇文章。

文章记述了他年轻时求学的经历，以及他对研究的态度和方法。

他家境贫寒，无法买书，于是他就借书、抄书、笔录书，从中汲取知识。

他还常常远赴百里之外，向名师请教，虽然受到了师傅的严厉批评，但他仍然虚心接受，不断努力，最终获得了丰硕的成果。

这篇文章告诉我们，只要有毅力和耐心，就能够在求学的道路上取得成功。

12.请简述送东阳马生序的主要内容。

(2分)答：送东阳马生序记述了作者苏轼年轻时求学的经历，以及他对研究的态度和方法。

13.“既加冠，益慕圣贤之道。

”请用现代汉语翻译这句话。

(2分)答：成年后，我更加崇敬圣贤的思想道路。

14.“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

”这句话表达了什么意思？(3分)答：这句话表达了苏轼向名师请教时的态度，即虚心听取意见，即使遭到批评也不敢反驳，等待机会再次请教。

15.从这篇文章中，我们可以学到哪些关于研究的道理？(6分)答：从这篇文章中，我们可以学到以下关于研究的道理：1.即使家境贫寒，也可以通过借书、抄书、笔录书等方式获取知识。

2.要有毅力和耐心，在求学的道路上不断努力，最终会取得成功。

3.要向名师请教，虚心听取意见，即使受到批评也不要轻易反驳。

甲、既加冠，宋濂更加向往圣贤的道路。

但他没有名师指点，也没有名人相伴，所以他前往百里之外的先达家中，向他请教经义。

先达德高望重，门徒弟子络绎不绝，宋濂站在他身边，提出自己的疑问和质疑，虚心求教。

即使先达有时会严厉斥责，宋濂也会更加恭敬，不敢出声，等到先达心情好了，又会再次请教。

虽然宋濂自认为愚笨，但最终还是有所收获。

乙、王羲之常常向往张芝，到他的池塘研究书法。

池水全都变黑了，这是他曾经留下的痕迹，难道这不是真的吗？王羲之虽然不能因为学问而被重用，但他曾经游历东方，穿越沧海，以山水之间来寻找乐趣，这难道不是他的真实经历吗？他的书法直到晚年才变得精湛，这是他通过自己的努力所得到的，而不是与生俱来的。

比较阅读06送东阳马生序阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？1．对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（）A．无从致．书以观致：得到B．以是人多以书假．余假：借，借给C．穷．冬烈风穷：穷困D．腰．白玉之环腰：在腰间佩戴2．下面句中有通假字的一项是（）A．不敢稍逾约B．四支僵劲不能动C．略无慕艳意D．余则缊袍敝衣处其间3．综合分析文章的内容和写法，理解不正确的一项是（）A．文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时求学的艰难。

B．文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是为了反衬作者求师的恳切。

C．第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗粝，是因为“中有足乐者”。

D．这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。

九年级下册《送东阳马生序》文言文比较阅读及部分参考答案（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《鱼我所欲也》）（乙）武王至鲸水①，殷使胶鬲候周师，武王见之。

胶鬲曰：“西伯② 将何之?无欺我也!”武王曰:“不子欺，将之殷也。

”胶鬲日：“曷③至9 武王曰：“将以甲子至殷郊，子以是报矣!”胶鬲行。

天雨，日夜不休，武王疾行不辍。

军师皆谏曰：“卒病④，请休之。

”武王曰：“吾已令胶鬲以甲子之期报其主矣，今甲子不至，是令胶鬲不信也，胶鬲不信也，其主必杀之。

吾疾行，以救胶鬲之死也。

”武王果以甲子至殷郊，殷已先陈⑤矣。

至殷，因战，大克之。

此武王之义也。

（选自《吕氏春秋）（注释）①鳍（wei）水：古水名。

②西伯：原指周文王，这里指武王。

③盍：何。

④病：疲乏。

⑤陈：同“阵”，列阵。

119.选出下列句子中加点词意思相同的一项（）A.使人之所恶奠基于死者使内外异法也（诸葛亮《出师表》）B.故不为苟得也或异二者之为（范仲《岳阳棱记》）C.子以是报矣以是入多以书假余（宋源《送东阳马生序》）D.武王疾行不辍虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》）120.将选文中画线语句翻译成现代汉语。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）西伯将何之?无欺我也！121.概括（甲）文的主要观点。

122.（乙）文结尾说“此武王之义也”。

对于武王的“义”你是否认同？谈谈看法。

参考答案1.（1）得到（2）全，都（3）交游，交往2. A （A.动词，做，从事\介词，对；B.助词，的\助词，的；C.代词，指老师\代词，指老师；D.介词，来\介词，来；）3.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是够看到各种名样的书。

《送东阳马生序》中考比较阅读题一、（2008湖南怀化市）阅读下面的两段文言文，回答问题。

（甲）余幼时即嗜学。

故余虽愚，卒获有所闻。

（乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖粥而读。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。

仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”（选自《宋明臣言行录）)注：①昏怠：昏沉困倦。

②辄：就。

③沃：浇。

文中有“洗”之意。

④重：兼有两种（事物）。

16．解释下列句中的加点的词语。

（4 分）①以是人多以书假．余假：③由参知政事谪．守邓州谪：②录毕，走．送之走：④妻子．．衣食仅自足而已妻子：17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。

（2 分）答：18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）答：二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）[甲]既加冠，益慕圣贤之道，故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友，则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。

子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》）[注解]①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[庶几]差不多。

⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑥ [勉]勤勉，努力。

8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）A．既．加冠若既．不出户 B．故余虽．愚虽．有子羔、原宪之贤C．俯身倾耳以．请夫以．孔子之圣， D．益．慕圣贤之道曾益．其所不能9、解释下列加点的词。

（4分）A．或．遇其叱咄 B．不幸而在穷僻之域．C．又患无硕师名人与游． D．若既不出户．10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

《送东阳马生序》比较阅读（一）【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋廉《送东阳马生序》）（1）解释文中加点词语的意思。

①不敢稍逾．约超过。

②俟．其欣悦等待。

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①援疑质理，俯身倾耳以请。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

【乙】念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。

屋后小园数丈余，嘉树荫之。

树阴有屋二椽，姊携拯居焉。

拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。

比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。

夏苦热，辍夜课，天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。

树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。

日出，乃遣入塾。

故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。

或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼！拯不才年三十矣，念姊氏教不可忘。

（节选自王拯《媭③砧课诵图序》，有删改）[注]①先妣：已去世的母亲。

②女红：女子纺织、缝纫之事。

③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。

一、．送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。

22、解释下列句子中加点的词。

（2分）①录毕，走送之（跑（赶快)）②俟其欣悦，则又请焉（等待）③媵人持汤沃灌（浸泡）④左佩刀，右备容臭（气味香气）23、下列加点的词意思完全相同一项是【 A 】（2分）A、既加冠宋既成列B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解C、足肤皲裂而不知久而乃和D、卒获有所闻士卒不尽饮24、翻译下面句子。

（2分）①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

译：（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。

25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

（3分）①刻苦学习②博览群书③虚心求教26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。

（3分）答：都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。

（二）阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。

【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。

【乙】黄生借书说（节选）清•袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。

故有所览，辄省记。

通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

”今黄生贫类予，其借书亦类予。

惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。

然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

1．解释下列语句中划线的词语。

A．县官日有廪稍之供 B．撰长书以为贽 C ．与之论辨，言和而色夷 D．其借书亦类予2．甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？答：这一语句是“。

《送东阳马生序》中考对比阅读精选学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读下面古诗文，完成下面小题。

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。

衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

（选自葛洪《西京杂记》）【丙】冬夜读书示子聿③陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

【注释】①不逮：照不到。

②文不识：人名。

③子聿（yù）：陆游的小儿子。

1．解释下列句中加点词语的意思。

（1）门人弟子填．其室（2）援疑质．理（3）色愈恭，礼愈至．（4）资．给以书2．下列句子中加点词的意义和用法与所给例句相同的一项是（）例句：衡乃与其佣作而．不求偿A．游人去而．禽鸟乐也B．人不知而．不愠C．河曲智叟笑而．止之曰D．中峨冠而．多髯者为东坡3．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）从乡之先达执经叩问。

（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

4．下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（）A．读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要，本诗题目交代了写诗时间、写诗情境和写诗目的。

B．首句“无遗力”的意思是不遗余力，表现出古人勤奋努力、不知疲倦的学习品质。

C．本诗与《示儿》都是陆游写给儿子的，两首诗歌旨在叮嘱儿子要重视学习，刻苦学习。

D．本诗的语言平实质朴，在浅显的语言中彰显深刻的道理和独到的见解，耐人深思。

5．请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。

【答案】1．（1）充满（2）询问（3）周到（4）借2．B 3．（1）拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

送东阳马生序对比阅读中考题送东阳马生序阅读理解题以及答案送东阳马生序对比阅读及答案中考篇一1．下列句子而字的用法，不同于其它三项的一项是（）a．足肤皲裂而不知b．执策而临之c．学而不思则罔d．出淤泥而不染2．下列加粗词意思相同的一组是（）a．烨然若神人判若两人b．腰白玉之环腰缠万贯c．右备容臭臭气相投d．主人日再食再接再厉3．翻译文中画线的句子。

①至舍，四支僵劲不能动。

译：___________________________②盖余之勤且艰若此。

译：___________________________4．下列表述中，不符合文意的一项是（）a．略无慕艳意、不知口体之奉不若人也，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

b．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

c．作者以勤且艰的`求学经历，勉励马生勤奋学习。

d．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

5．请从语文积累中找出表现古人好学的两个成语：①________②________参考答案：1．b2．a3．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。

②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。

（意对即可）4．b5．示例：凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞。

送东阳马生序阅读理解题以及答案送东阳马生序对比阅读及答案中考篇二宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

《送东阳马生序》对比阅读一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成18—22题。

（17分）[甲] 余幼时即嗜学。

……盖余之勤且艰若此。

[乙] 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。

（4分）（1）弗之怠（）（2）负箧曳屣（）（3）四支僵劲不能动（）（4）溥幼嗜学（）19、用现代汉语写出下面句子的意思。

（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）如是者六七始已。

20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。

（2分）余因得遍观群书21、比较[甲] [乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。

（4分）22、读了[甲] [乙]两文后，你有什么收获。

（3分）一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好19、能译出主要意思，语言通顺即可。

20、余/因得/遍观群书。

21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。

（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。

22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。

二、（鄂州市2007）｛甲｝余幼时即嗜学。

……故余虽愚，卒获有所闻。

｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

｛注释｝①匡衡：汉朝人。

②不逮：指隔壁烛光透不过来。

逮，及、到。

③大姓：大户人家。

④文不识：人名，姓文名不识。

⑤佣作：做工辛勤劳作。

⑥资：借。

⑦大学：大学问家。

20、解释下面加点的字。

（2分）①每假借于藏书之家②礼愈至③衡乃与其佣作而不求偿④主人怪问衡21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（）（2分）A 门人弟子填其室B 弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下列句子（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

《送东阳马生序》中考试题及答案全解析1. 福建省漳州市比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—9题(16分)送东阳马生序宋濂【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰苦此。

【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。

夫书者，凡得学者，有亲也。

一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。

”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

5、解释加点的词(4分)(1)每假借于藏书之家 ( ) (2)俟其欣悦( )(3)于是遂就书 ( ) (4)吾徒相教( )6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问(2)一则愿其不孤，二则羡其得学7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同?(2分)8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3分)9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示?(3分)5、(1)借 (2)等待 (3)于是，就 (4)白白地 (每个1分，共4分)6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问6、(1)(我)曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。

《送东阳马生序》对比阅读中考真题汇编送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

２０１４年北京中考9.解释下列语句中加点的意思(2分)(1)又患无硕师名人与游游：________________(2)援疑质理质：________________10.用现代汉语翻译下列语句。

(4分)(1)以是人多以书假余翻译：________________(2)故余虽愚，卒获有所闻翻译：________________11.选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。

例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教，请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。

(4分)句子：___________ 感悟：_______一、太原市阅读文言文，完成12～15题。

(13分)〔甲〕既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

《送东阳马生序》课内外比阅读练习及答案课题：《送东阳马生序》课内外对比阅读命题：许礼靖审核：做题：班级：姓名：得分：用时：(一)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题【甲】家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。

凡人多望．子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。

勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。

此君子也．余服．官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。

太丰则吾不敢也。

凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。

尔年尚幼，切不可贪爱奢华．不可惯习懒惰。

尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。

（节选自《曾国藩家信》）【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支．僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）【注】甲文是曾国藩写给儿子的家信。

1．解释下列语句中加点词的含义。

（4分）⑴凡人多望．子孙为大官（）⑵余服．官二十年（）⑶四支．僵劲不能动（）⑷腰．白玉之环（）2．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）（2分）A．余为．少慰余不愿为．大官B．但愿为读书明理之．君子戴朱缨宝饰之．帽C．可以．处乐以．衾拥覆D．太丰则吾不敢也．．．．．．．余则．缊袍敝衣处其间3．请将文中画横线的句子翻译成现代语。

（4分）尔年尚幼，切不可贪爱奢华．不可惯习懒惰。

4．【甲】【乙】两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。

他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到。

（2分）(二)阅读【甲】【乙】两段选文，完成问题【甲】送东阳马生序（节逸）宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

送东阳马生序阅读答案送东阳马生序阅读答案1余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自《送东阳马生序》）6.解释下列句中加点词的意思。

（4分）⑴走送之，不敢稍逾约⑵故余虽愚，卒获有所闻⑶俟其欣悦，则又请焉⑷余立侍左右，援疑质理7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）B.当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》）C.以是人多以书假余河曲智叟亡以应（《愚公移山》）D.足肤皲裂而不知佣者笑而应曰（《陈涉世家》）8.用现代汉语翻译文中画线的句子。

（6分）⑴先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（3分）翻译：⑵同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。

（3分）翻译：9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（）（3分）①家贫，无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至④手指不可屈伸，弗之怠⑤故余虽愚，卒获有所闻⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享A．①②③⑤ B．②④⑤⑥C．①②④⑥ D．①③④⑥【答案】6.走—跑卒—最终、终于俟—等待援—提出（1词1分，共4分）7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。

《送东阳马生序》中考比较阅读题1、(200８湖南怀化市)阅读下面的两段文言文,回答问题。

（甲)余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸，弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉。

故余虽愚,卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）(乙）范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠①，辄②以水沃③面;食不给,啖粥而读。

既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。

仲淹刻苦自励，食不重④肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰:“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”(选自《宋明臣言行录)) 注:①昏怠:昏沉困倦。

②辄：就。

③沃:浇。

文中有“洗”之意。

④重:兼有两种(事物)。

16.解释下列句中的加点的词语。

（4 分）①以是人多以书假．余假：③由参知政事谪．守邓州谪：②录毕，走．送之走：④妻子．．衣食仅自足而已妻子:１７．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。

（2 分)答：18.甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?(2分）答：2、（2０08年南京艺术学院附属高中招生）[甲]既加冠，益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

[乙]人之为学，不日进则日退。

独学无友,则孤陋①而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

不幸而在穷僻之域,无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。

dversity gives people precious opportunities for tempering.通用参考模板（页眉可删）《送东阳马生序》比较阅读答案《送东阳马生序》比较阅读答案1阅读下面两个语段，完成17一20题。

（共11分）（一）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴叁堡童箜之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，竖鉴羞鲎人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意l÷以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）（二）范仲淹二岁而孤，母贫无依。

再适（1）长山朱氏。

既长，知其世家（2），感泣辞母，去之南都入学舍。

昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。

或夜昏憩，辄以水沃面。

往往嬗粥（3）不充，日昃（4）始食，遂大诵六经之旨，慨然多有志于天下。

常自诵日：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

①适：嫁。

②世家：身世。

③魑粥：稠粥。

④日昃：太阳偏西。

（节选自《宋名臣言行录》）17.解释下面加点词语在句中的意思。

(2分)(1)媵人持汤沃灌(2)同舍生皆被绮绣18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

（4分）(1)寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

(2)盖余之勤且艰若此。

19.语段（一）中画线句使用了什么修辞手法？其表达作用是什么？（3分）20.同样是克服困难，勤奋苦读，宋濂和范仲淹的读书动力有什么不同？（2分）参考答案：17．(1)热水（1分）(2)通“披”，穿（1分）（共2分）18.(1)住在旅店里，主人每天给我吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。

（2分）(2)我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。

（2分）（共4分）19.对比。

（1分）将“同舍生”华贵衣着与自己破旧衣服形成对比，表现自己不慕物质，以学习为乐的精神。

（意思对即可。

《送东阳马生序》《宋濂尝与客饮》比较阅读及答案阅读下面文言文，完成第6-10题。

[甲]余幼时即嗜学。

家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

(节选自宋谦《送东阳马生序》)[乙]宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。

翼日②，问濂昨饮酒否，坐客为谁，③何物。

濂具以实对。

笑曰：“诚然，卿不朕欺。

”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。

曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者;不能知也。

”主事茹太素④上书万余言。

帝怒，问廷臣。

或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。

”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶⑤可深罪。

”既而帝览其书，有足采者。

悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景廉，几误罪言者。

”(《明史·宋濂传》)【注释】①帝：指明太祖朱元璋。

②翼日：第二天。

“翼”同“翌”。

③(zhu àn):食物，多指美食。

④主事：官职名，茹太素是人名。

⑤恶(wū)：疑问代词，加强反问语气。

类似于“怎么”。

6.解释下列句中加点词语。

(4分)(1)走送之 (2)其欣悦(3)濂具以实对 (4)微景廉7.译下面句子。

(4分)(1)家贫，无致书以观。

(2)宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。

8.填空。

(用原文语句回答，4分)甲文中，很多人愿意把书借给宋濂的原因是“ ”。

乙文中，宋濂只列举好的.大臣的原因是“ ”。

9.用“/”给下列句子划分朗读节奏。

(按语意划分一处，2分)门人弟子填其室10.结合甲、乙两文，联系生活实际，从读书和做人两个方面谈谈你得到的启示。

(4分)参考答案：6.(4分)(1)跑 (2)等待 (3)全，都 (4)没有7.(4分)(1)家里贫穷，没有办法得到书(买书)来读(看)。

文言文阅读（甲）送东阳马生序明·宋濂余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外 , 从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，何尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不可以动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅 , 主人日再食，无鲜肥味道之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处此间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（乙）宋濂，字景濂。

性诚谨，官内延久，何尝讦人过。

帝间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不可以知也。

”主事茹太素上书万余言。

帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诋毁非法。

”问濂，对曰：“彼效忠于陛下耳。

陛下方开言路，恶可深罪。

”既而帝览其书，有足采者。

悉召廷臣指责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。

”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。

宋景濂事朕十九年，何尝有一言之伪，诮一人之短，一直无二，非止君子，抑堪称贤矣。

”96．解说文中加点词语的意思。

①走送之（ ____________）．②以衾拥覆（ ____________）．③微景濂（ ____________）．④召问群臣臧否（____________）．．97．用现代汉语翻译下边句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②陛下方开言路，恶可深罪。

98．“加冠”一词是什么意思？请再写出一个古代用于表示年纪的词语。

99．甲文第二段，从哪些方面能够看出宋濂把学习当作最重要的事？归纳回答100．阅读甲文，做为学生你从年少的宋濂身上学到了什么？101．乙文中，帝评论宋濂“堪称贤矣”，依据帝之语，请你解读“贤”的含义。