低合金钢与合金钢教案

第三节用途广泛的金属材料教学目标1.以钢铁、铜合金为例，认识合金的性能及合金材料在生活中的应用.2.学会正确选用金属材料的方法。

3..通过介绍金属材料的发展历史、重要作用和面临的挑战，激发学生的爱国热情和社会责任感，提高求知欲。

教学重点、难点重点：1．合金的特性2．合金材料的应用与材料的选择难点：金属材料的选择教学过程篇二：铁的冶炼合金说课稿《铁的冶炼合金》说课稿饶上能一、说教材：1、教材地位和作用《铁的冶炼合金》是上教版九年级化学上册第五章课题2的内容，是接我们身边的物质空气氧气二氧化碳水后的一种常用金属。

同时又是化学中定量研究的具体应用和延续，对有关含杂质物质化学的计算有进一步研究，故学好本节内容很重要。

2、教学目标分析（1）知识技能：铁矿石还原铁的反应原理；掌握含杂质物质的化学方程式计算。

（2）过程与方法：培养学生探讨金属化合物变成金属单质的理论，再指导实践；培养学生的分析能力和计算能力；（3）情感态度与价值观：通过金属冶炼方法的了解，培养学生废旧利用的意识；通过钢铁优良性能的了解，培养学生探究新材料的欲望。

3、教学重点与难点（1）重点：铁的冶炼原理；含杂质的计算。

（2）难点：含杂质物质的化学方程式计算。

二、说教法：以学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅；让学生对例题进行自我解答，经过讨论、对比、辨析、交流和小结来完成教学，、使学生在不知不觉中获取新知识掌握新技能；并用多媒体展示出真实的情景素材，激发学生的求知欲，充分调动学生学习的积极性，变“要我学”为“我要学”，确实提高课堂效益。

三、说学法：教学中学生的学是主要方面，学是中心，会学是目的。

教会学生如何学，是我们教师的职责，是培养学生能力的关键。

本节要充分让学生动手、动口、动脑，让他们去观察、讨论、比较、分析、表达、交流和反思，培养学生自主学习的能力和勇于探索、创新的精神。

这样既增加了学生的参与机会，增强了学生的参与意识，又教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生体会成功的快乐，提高学习化学的兴趣。

钢合金教案高中化学
目标：了解钢合金的组成、性质和应用，掌握钢合金在工业生产中的重要性。

一、导入（5分钟）
1. 讲解钢合金的概念，介绍钢合金在日常生活和工业生产中的重要性。

2. 引导学生思考：你知道钢合金都有哪些性质？在哪些领域中会应用到钢合金？
二、学习钢合金的组成（10分钟）
1. 介绍钢合金的主要组成元素：铁、碳以及其他合金元素（如锰、铬、镍等）。

2. 讲解不同成分元素对钢合金性质的影响，如碳含量对硬度的影响，铬含量对耐腐蚀性的影响等。

三、探究钢合金的性质（15分钟）
1. 对比普通钢和合金钢的性质，如硬度、韧性、耐磨性等。

2. 进行实验：用磁性和酸碱性测试方法来验证钢合金的性质。

四、应用（15分钟）
1. 分组讨论：探讨钢合金在汽车制造、建筑工程、航空航天等领域的应用及其重要性。

2. 调查钢合金在当地工业生产中的应用情况，总结结论并进行展示。

五、总结与评价（5分钟）
1. 回顾本节课学习的内容，总结钢合金的组成、性质和应用。

2. 启发学生思考：如果要选择一种钢合金材料来制作一个零件，你会选择何种合金？为什么？
六、作业（5分钟）
1. 撰写一篇关于钢合金的小论文，包括钢合金的定义、组成、性质和应用领域等方面的内容。

2. 记录家中或周围环境中使用到钢合金的物品及其用途，写出一份清单。

教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了钢合金的基本知识和应用，能够进一步认识到钢合金在工业生产中的重要性，培养了学生的实验能力和探究精神，提高了学生的综合素质。

希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与社会实践活动，为未来的科技创新作出贡献。

教学设计教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配一二、组织教学师生问候，教师自我介绍。

课程讲授一、碳钢（一）杂质碳钢中的杂质元素对性能的影响锰、硅——有益；硫、磷----有害杂质；（二）分类：1）按化学成分分类：低碳钢、中碳钢、高碳钢2）按用途分类：结构钢、工具钢、特殊性能钢3）按质量分类：普通钢、优质钢、高级优质钢1、普通碳素结构钢：牌号用Q+屈服强度值+等级+脱氧方法。

如：Q235-A.F 即表示屈服强度为235MPa的A级沸腾钢。

2.优质碳素结构钢钢号用平均碳含量的万分数的数字表示。

如：08F，20A，45，15Mn。

（F表沸腾钢）（0.20%C，后有“A”表高级优质钢）（表含Mn量高）制作各种机器零件，一般进行热处理。

08F 塑性好，冷冲压件10，20 冷冲压件，焊接件，渗碳处理。

35，45 40，50? 齿轮、轴类60，65 弹簧3.碳素工具钢0.65------1.35C%，用以制作刃具、量具、模具钢号用平均碳含量的千分数的数字和T一起表示。

如：T10A,T9 , T12,（1.0%C，A表示高级优质碳素工具钢）（0.9%C）（ 1.2%C,）T7，T8，强度，韧性较高，可制作冲头、凿子、榔头T9，T10，T11，强度，韧性适中，可制作钻头、刨刀、丝锥、手锯及冷作模具。

学生起来问好，调整状态，认真听教师讲话。

学生通过对课程内容了解，从而能够对本科目产生浓厚的学习兴趣。

教师提出学习要求，同时也调动学生学习的积极性。

通过教师的讲解、举例、对比，学生能够加深对知识的记忆。

2分10分5分10分10分T12，T13，硬度很高，韧性低，可制作锉刀、刮刀、量规。

二、合金钢合金钢：钢中除了锰、硅、硫、磷等常存杂质外，有时还专门加入某些元素（如铬、钼、钨、钛等），使其具有一定的特殊性能，这种钢叫做合金钢。

合金钢可以用加入的元素命名，如锰钢、鎳钢、鎳铬钢等合金钢的分类：合金结构钢、合金工具钢、特殊性能钢1.合金结构钢的分类及编号1）按用途可分为：普通低合金高强度钢、渗碳钢、调质钢、弹簧钢、滚动轴承钢2）合金结构钢编号原则：两位数+合金元素+(数字)①钢号开头的两位数字表示钢的碳含量，以平均碳含量的万分之几表示，如40Cr。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容（一）、产生发展合金钢已有一百多年的历史了。

工业上较多地使用合金钢材大约是在19世纪后半期。

1868年英国人马希特(R.F.Mushet)发明了成分为2.5%Mn-7%W的自硬钢，将切削速度提高到5米/分。

1870年在美国用铬钢(1.5～2.0%Cr)在密西西比河上建造了跨度为 158.5米的大桥；稍后,一些工业国家改用镍钢(3.5%Ni)建造大跨度的桥梁，或用于修造军舰。

1901年在西欧出现了高碳铬滚动轴承钢。

1910年又发展出了18W-4Cr-1V型的高速工具钢，进一步把切削速度提高到30米/分。

20世纪20年代以后，不锈钢和耐热钢在这段期间问世了。

1920年德国人毛雷尔 (E.Maurer) 发明了18-8型不锈耐酸钢，1929年在美国出现了Fe-Cr-Al电阻丝。

1939年德国在动力工业开始使用奥氏体耐热钢。

（二）、合金元素合金钢的主要合金元素有硅、锰、铬、镍、钼、钨、钒、钛、铌、锆、钴、铝、铜、硼、稀土等。

其中钒、钛、铌、锆等在钢中是强碳化物形成元素，只要有足够的碳，在适当条件下，就能形成各自的碳化物，当缺碳或在高温条件下，则以原子状态进入固溶体中；锰、铬、钨、钼为碳化物形成元素，其中一部分以原子状态进入固溶体中，另一部分形成置换式合金渗碳体；铝、铜、镍、钴、硅等是不形成碳化物元素，一般以原子状态存在于固溶体中。

（三）、作用1、碳（C）：钢中含碳量增加，屈服点和抗拉强度升高，但塑性和冲击性降低，当碳含量超过0.23%时，钢的焊接性能变坏，因此用于焊接的低合金结构钢，含碳量一般不超过0.20%。

碳量高还会降低钢的耐大气腐蚀能力，在露天料场的高碳钢就易锈蚀；第二次世界大战以后至60年代，主要是发展高强度钢和超高强度钢的时代，由于航空工业和火箭技术发展的需要，出现了许多高强度钢和超高强度钢新钢种，如沉淀硬化型高强度不锈钢和各种低合金高强度钢等是其代表性的钢种。

中合金钢与低合金钢一、中合金钢与低合金钢的基本概念中合金钢呢，就是合金元素总量在5% - 10%之间的合金钢。

这就像是一群小伙伴里，有几个特别的小伙伴占了一定的比例，这个比例就是5% - 10%哦。

低合金钢呢，它的合金元素总量就比较少啦，一般是低于5%的。

就好像在一个小团队里，特殊的成员只有很少一部分。

二、它们的性能特点1. 中合金钢中合金钢的强度比较高。

这是因为合金元素的存在，就像给钢铁注入了一股强大的力量。

比如说在一些需要承受较大压力的机械部件中，中合金钢就很适用。

它就像一个坚强的小卫士，可以稳稳地扛住压力。

而且中合金钢的韧性也不错，不是那种很脆的材料。

这就好比一个人，不仅有力量，还很灵活，不容易被轻易折断呢。

它的耐腐蚀性也有一定的表现。

在一些稍微有点腐蚀性的环境里，中合金钢能够抵抗腐蚀的侵蚀，就像穿上了一层小铠甲，保护自己不被腐蚀破坏。

2. 低合金钢低合金钢最大的特点就是性价比高。

因为合金元素少，成本相对较低，但是它又比普通的碳钢性能要好。

就像是花了不多的钱，却买到了比普通货更好的东西，是不是很划算呢？低合金钢的焊接性能通常比较好。

这在很多工程建设中是非常重要的一点。

比如说在建筑工地上，要把钢材焊接起来，如果焊接性能不好，那可就麻烦了。

低合金钢就像一个听话的小助手，很容易被焊接起来，而且焊接后的质量也比较可靠。

三、它们的应用领域1. 中合金钢在航空航天领域，中合金钢可是大明星呢。

飞机的一些关键部件，比如发动机的部分零件，需要承受高温、高压还有复杂的应力环境。

中合金钢的高强度和良好的韧性就派上用场了。

它就像飞机的得力助手，帮助飞机安全地在天空翱翔。

在一些高端的机械制造中，比如制造高精度的机床，中合金钢也是常用的材料。

因为它能够保证机床的精度和稳定性，就像给机床打了一针强心剂，让机床可以精准地加工出各种精密的零件。

2. 低合金钢在建筑行业，低合金钢是非常受欢迎的。

从高楼大厦的钢梁到桥梁的结构部件，低合金钢都在默默地发挥着作用。

常用金属材料（合金钢）教案第一篇：常用金属材料(合金钢)教案项目一常用金属材料课题二合金钢【课题名称】合金钢的分类、牌号和应用【教学目标与要求】一、知识目标了解合金钢的分类及牌号表示方法、性能和应用场合。

二、能力目标熟悉常用合金钢牌号的含义、特点及应用场合。

三、素质目标读懂合金钢牌号的含义。

四、教学要求熟悉常用合金钢的牌号的表示方法及其性能特点和应用。

【教学重点】常用合金钢的牌号及性能特点和应用场合。

【难点分析】常用合金钢的性能和应用场合。

【分析学生】对常用合金钢材的性能及应用场合需要经过一段时间的学习才能逐渐理解和掌握。

【教学思路设计】本次内容为叙述性教学方法，通过多举实例来解说名词的含义、性能和应用场合，使学生逐渐掌握。

讲课时要抓住重点，脉络清晰。

【教学安排】1学时（45分钟）【教学过程】一、钢的分类1）按化学成分将钢分为碳素钢、低合金钢和合金钢三类。

碳素钢即为非合金钢，非合金钢并不是钢中一点合金元素也没有，而是其合金元素的含量很低，对钢的性能不起主要影响作用。

2）按质量等级将钢分为普通质量钢、优质钢和特殊质量钢三种。

合金钢仅有后二种。

二、合金钢牌号的表示方法用“汉语拼音＋化学符号＋数字”来表示。

1）合金结构钢用于制造零件和工程结构。

如60Si2Mn，表示平均含碳量为0.60％，含硅量为2％，含锰量为小于1％。

2）合金工具钢用于制造刀具、模具和量具。

如9SiCr，表示平均含碳量为0.9％，硅和铬的平均含量都小于1.5％，用于制造丝锥。

但高速钢W18Cr4V不标注碳的含量。

3）滚动轴承钢专门用于制造滚动轴承。

如GCr15SiMn，G是滚动轴承滚的汉语拼音首位字母，铬的平均含量为1.5％，硅和锰的平均含量均小于1.5％。

4）不锈钢和耐热钢表示方法与合金工具钢相同。

三、合金元素对钢性能的影响在钢中有意加入合金元素铬、锰、硅、镍等，可提高钢的强度和韧性，改善热处理工艺性，或获得某些特殊性质，如耐腐蚀性和耐磨损性等。

《金属加工与实训教案》教案授课班级： 1.51授课教师：第1-2课时教学课题铝及铝合金教学目标1.知识目标：（1）掌握低合金钢的概念、低合金钢的分类。

（2）了解低合金钢的牌号及用途、指标。

2.能力目标：培养学生了解低合金钢的牌号及用途的能力。

教学重点、难点：（1）重点：低合金钢的分类、（2）难点：常用的低合金钢的牌号及用途分析。

教学方法讲授法演示法教具挂图零件模型教学过程复习：优质非合金钢中使用最多是优质碳素结构钢。

08钢、10钢和15钢属于冷冲压钢，主要用于制作薄板，用于制造冷冲压零件和焊接件。

教授：常用的非铁金属有：铝及铝合金、铜及铜合金、钛及钛合金、滑动轴承合金、硬质合金等。

一铝及铝合金的分类、牌号和用途根据GB/T16474—1996《变形铝及铝合金牌号表示方法》的规定，我国变形铝及铝合金牌号表示采用国际四位数字体系牌号和四位字符体系牌号两种命名方法。

表2-2 铝及铝合金的组别分类纯铝牌号用1×××四位数字或四位字符表示，牌号的最后两位数字表示最低铝百分含量。

当最低铝百分含量精确到0.01%时，牌号的最后两位数字就是最低铝百分含量中小数点后面的两位。

例如，1A99（原LG5），其W(Al)=99.99%；1A97（原LG4），其W(Al)=99.97%。

纯铝主要用于熔炼铝合金，制造电线、电缆、电器元件、换热器件及制作质轻、导热、导电、耐大气腐蚀但强度要求不高的机电构件等。

2．铝合金●在纯铝中加入一种或几种其他元素(如铜、镁、硅、锰、锌等)形成的非铁金属称为铝合金。

铝合金在汽车制造、民用产品制造、航空航天部件制造等方面应用广泛。

（1）铝合金的分类。

铝合金分为变形铝合金和铸造铝合金两类。

（2）铝合金的牌号和用途①变形铝合金的牌号和用途。

在GB／T16474-1996《变形铝及铝合金牌号表示方法》中，规定变形铝合金牌号直接引用国际四位数字体系牌号或采用四位字符体系牌号。

合金钢教案高中化学一、教学目标1. 了解合金钢的基本概念和组成成分。

2. 掌握合金钢的制备方法。

3. 了解合金钢的性质和应用。

4. 能够分析合金钢在实际生产与生活中的应用价值。

二、教学重点1. 合金钢的定义和主要组成。

2. 合金钢的制备方法。

3. 合金钢的性质和应用。

三、教学难点1. 合金钢与普通钢的区别。

2. 合金钢的合金元素选择及合金成分调整。

四、教学过程1. 导入通过引入合金钢在日常生活中的应用场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习（1）合金钢的定义及主要组成。

合金钢是将铁作为基本成分，加入其他元素（如铬、镍、锰等）形成的合金。

合金钢可以根据不同的合金成分进行分类，如不锈钢、耐磨合金钢等。

（2）合金钢的制备方法。

工业上，合金钢的制备方法主要有淬火法、合金溶质法等。

（3）合金钢的性质和应用。

合金钢具有优良的抗腐蚀性、耐热性、耐磨性等性质，因此在航空、汽车、建筑等领域被广泛应用。

3. 拓展通过展示合金钢制品的实物样本，让学生更直观地了解合金钢的外观和特点。

4. 实践让学生通过实验，探究不同合金元素对合金钢性能的影响，培养其实验设计和数据分析能力。

5. 归纳总结合金钢的优点和应用领域，激发学生探索更多材料科学领域的兴趣。

6.作业要求学生通过查阅资料，了解合金钢的发展历史及未来发展趋势，并撰写一份简短的研究报告。

五、教学反思合金钢作为一种重要的结构材料，其在工业生产和日常生活中都有着广泛的应用。

通过本次教学，学生不仅能够了解合金钢的基本概念和制备方法，还能够进一步理解其性质和应用领域，培养学生对材料科学的兴趣和创新能力。

希望通过这样的教学模式，能够激发学生对化学学科的兴趣，提高其学习的积极性和主动性。