2021届高考生物课标版二轮专题复习课件：题型二坐标曲线类

类型2 坐标图信息(2018·全国卷Ⅰ)已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。

某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数,结果如图所示。

据图分析,下列相关叙述不合理的是( )A.乙组加入了药物X后再进行培养B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入1.审题关键点(1)药物的作用:药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。

(2)实验组和对照组:甲组未加药物,为对照组。

2.答题模板陷阱1:关键信息分析不全面:乙和丙两组的细胞增殖速度都大于甲组,所以两组均为先加入药物X,而丙组后半段的细胞增殖速度低于乙组,说明丙组培养一段时间后又加入了药物D。

陷阱2:逻辑推理错误:如果乙组先加入药物D,因培养液中无药物X,培养一段时间后,乙组前期细胞数目不应高于甲组。

药物D,继续培养C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构1.动物细胞培养的过程和条件。

2.细胞增殖。

1.(直方图)探究利用秋水仙素培育四倍体蓝莓的实验中,每个实验组选取 50 株蓝莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到结果如图所示,相关说法正确的是( )者得到该细菌H+载体结构改变的一种突变体(T),并比较了Z、T分别纯培养时细菌数量和培养液pH的变化规律,结果如图所示。

下列相关分析正确的是( )A.Z菌群呈“S”型增长,在此过程中其种群增长速率先增大后减少B.T细菌可能是H+载体功能增强的一种突变A.实验原理是秋水仙素能够抑制着丝点分裂,诱导形成多倍体B.自变量是秋水仙素浓度和处理时间,所以各组蓝莓幼苗数量和长势应该相等C.判断是否培育出四倍体蓝莓最可靠的方法是将四倍体果实与二倍体果实进行比较D.由实验结果可知用约0.1%和 0.05%的秋水仙素溶液处理蓝莓幼苗效果相同2.(曲线图)某种细菌(Z)能依赖其细胞膜上的H+载体将胞内的H+排出,该过程需要消耗ATP。

实践型题型(反映理论联系实际,体现学以致用) 实践型题型(反映理论联系实际,体现学以致用)
一个同学正在不同温度下研究一种冻原植物, 一个同学正在不同温度下研究一种冻原植物, 例4, , 观察它借助光合作用产生氧气, 观察它借助光合作用产生氧气,释放到环境的氧的净 含量(均在标准状态下).下图表示观察结果, 含量(均在标准状态下).下图表示观察结果,你自 ).下图表示观察结果 己决定哪一条曲线是氧气的产生, 己决定哪一条曲线是氧气的产生,哪一条曲线是氧气 的释放?回答以下问题: 的释放?回答以下问题: (1)氧气的产生是曲线 Ⅰ _,氧气的释放是曲线 )氧气的产生是曲线__ , Ⅱ. ____.
析图——解题的关键 解题的关键 析图
通过联想与图像有关的生物学概念,规律,原理等, 通过联想与图像有关的生物学概念,规律,原理等,并寻求图像中各 自变量与函数的关系,由此分析图中为什么会出现这些特殊点? 自变量与函数的关系,由此分析图中为什么会出现这些特殊点?曲线为什 么有这种变化趋势?它们说明了什么?以此揭示问题的实质和规律. 么有这种变化趋势?它们说明了什么?以此揭示问题的实质和规律.
统一型题型(反映结构与功能,局部与整体,生物与环境的统一) 统一型题型(反映结构与功能,局部与整体,生物与环境的统一)
血红蛋白与氧能进行可逆性结合, 血红蛋白与氧能进行可逆性结合,但不同的生物在含氧 例5, , 量不同的环境中,经过长期的自然选择, 量不同的环境中,经过长期的自然选择,其血红蛋白与氧结 合的特性发生了变化.右图是对 种具有代表性的水生动物体 合的特性发生了变化.右图是对4种具有代表性的水生动物体 的氧合血红蛋白进行测定后绘制的曲线. 的氧合血红蛋白进行测定后绘制的曲线.你认为哪种曲线所 A 代表的生物在被有机物污染的水域中生存能力最强?( 代表的生物在被有机物污染的水域中生存能力最强?( )

2021届高考生物二轮复习常考题型大通关（新高考）非选择题（二）动物和人体生命活动的调节1.某些内脏器官病变时，在体表一定区域产生感觉过敏或疼痛感觉的现象，称为牵涉痛。

牵涉痛原理可用“会聚学说”与“易化学说”来解释。

“会聚学说”认为内脏和体表结构两者产生的信息都经相同神经元传入痛觉中枢，中枢误认为来自内脏的信息是体表结构产生的；“易化学说”认为③兴奋导致②在强度较弱的刺激下就产生兴奋。

其结构基础如图所示。

（1）①、②所指结构在反射弧中依次是__________和____________。

依图分析，脊髓具有的功能是______________。

（2）痛觉感受器受到刺激后，可将产生的兴奋传到痛觉中枢，使感受器所在部位产生疼痛感觉，痛觉产生过程_____________（填“属于”或“不属于”）反射。

（3）用局部麻醉药物阻碍神经细胞中的______________内流，可阻滞神经冲动的产生与传导，使局部疼痛暂时消失。

机体发生牵涉痛时，用局部麻醉药作用于疼痛的体表结构，而疼痛并未消失，则说明这种牵涉痛可用“_____________学说”解释。

2.用微电极记录细胞膜上的电位变化是研究神经冲动产生、传导和突触传递原理的常用方法。

根据如图所示的实验方法和结果，分析并回答相关问题。

（1）当图l中的微电极M记录到动作电位时，突触小泡将依次产生的反应是____________，突触后膜上将依次产生的反应是______________。

（2）研究表明，在突触小体未产生动作电位的情况下，微电极N上也会记录到随机产生的、幅度几乎相等的微小电位变化，如图2所示。

结合突触的结构和突触传递的过程，分析该电位变化产生的原因：_______________。

（3）在某些突触中，突触小体产生动作电位后，微电极N上记录到电位负值增大的抑制性突触后电位（IPSP），如图3所示。

已知K+和Cl-通道都参与了IPSP的形成，试从该角度分析IPSP产生的原因是。

析图——解题的关键
通过联想与图像有关的生物学概念、规律、原理等，并寻求图像中各 自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什 么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。
用图——解题的目的
通过剖析图像、运用图中曲线特征、规律，由此来分析和解决生物学 的实际问题。
【例1】.将同一植物细胞依次浸在蒸馏水
部分代表
.
通过联想与图像有关的生物学概念、规律、原理等，并寻求图像中各自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？
曲线为什
会换
会画
解题的一般步骤
看图——解题的基础
一看变量（x轴）、函数（y轴）表示的意义；二看曲线中的特殊点 （起始点、顶点、转折点、交叉点、终点、 ）所表示的意义；三看曲线的 走向、变化趋势。
逐渐减小 先增加后下降 降低
画图——发展收集和处理信息的能力。
【例11】.在这两个坐标系中分别表示出增长型、稳定型、衰退
型种群的曲线，应如何表示呢？
种
种
群 个
群
增长型
个
体
体
数
数
量
稳定型
量
衰退型 稳定型
衰退型 时间
增长型 年龄
【课后练习】
找出练习册和近些年的高考坐标 曲线题再练练
【课后预习】定量坐标曲线
曲线题的概念及解题要求
概念 曲线题是应用数学坐标图形的原理，通过曲 在这两个坐标系中分别表示出增长型、稳定型、衰退型种群的曲线，应如何表示呢？
线表示生物生命活动与其相关因素之间关系 甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。
将同一植物细胞依次浸在蒸馏水
图表曲线题类型一般分为：坐标（定性、定量）曲线图；