小学六年级上册语文期末试题含答案
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小学六年级上学期期末考试
语文试题
（时间:60分钟）
题号一二三卷面综合评价
等级
第一部分：基础知识积累与运用
一、看拼音，写汉字。
wū rǔ kuí tǎn tâ bùān
( ) ( )梧 ( )
qín jiàn mì xiōng yǒng pãng pài
( ) 静( ) ( )
二、用横线找出带点字的正确读音。
1.正(zhēnɡ zhânɡ)月到了,闰土来到我家帮忙看管供(ɡōnɡɡînɡ)品.
2.三更(ɡēnɡɡânɡ)半夜，我家的狗叫个不停，可能有贼！
3.闰土颈上套一个明晃晃(huǎnɡ huànɡ) 的银项圈
三、将下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。
漫不经（）别（）一格恍（）大悟和蔼（）亲
可见一（）（）耳欲聋惹人讥（）（）扬顿挫1．他思考问题的方式与众不同，解决问题的方法总是显得那么（）。
2．爷爷对人很友善，是个（）的人。
四、给加点字选择正确的解释，并把序号填在括号里。
1、居：①住②住的地方③在某种位置
安居乐业（）故居（）
2、荡：①清除②摇动③洗④不受约束
荡舟（）倾家荡产（）
五、把句子补充完整，并积累一句类似的写下来。
1、，俯首甘为孺子牛。
2、珍惜自然资源，。
3、诚者，；诚之者，。
4、我是中国人民的儿子，我深情地
六、判断对错，认为对的在括号里打“√”，错的打“×”。
1、《天上的街市》是俄国诗人叶赛宁写的一首现代诗。
（）
2、《诗经》是我国最早的诗歌总集。
（）
七、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：
“，。
”
2、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“，。
”
第二部分：阅读积累与运用
一、课内阅读理解与积累
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白究竟）。
嗄羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上，久久（凝望注视）着清波荡漾的江面。
然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一
块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。
这时，它身体（鼓胀膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。
土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
1、在括号中用“ ___”选择正确的词语和读音。
2、按要求写出词语。
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑（）
B、碧波荡漾的近义词（）
C、目光明亮，有神。
（）
3、在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前
一幕。
4、在第一自然段中用“～～”画出描写嗄羧动作的词。
从这些动作中，我们可以体会到
5、“亲了又亲”的礁石，也许是
的地方。
“震耳欲聋的吼叫”，也许是
6、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：
二、课外阅读理解与积累
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤
全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐（nuâ）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1、联系上下文解释词语意思。
以手掩面：
契机：
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚
的袭击——病痛总是早上光临。
（）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（）
3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：
4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________
5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
____________________________________________________________ 6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
____________________________________________________________
第三部分：习作
热爱工作，热爱学习，也就是热爱祖国的一种表现。
在你的周围，谁
最热爱工作，谁最热爱学习呢？请你通过一两件具体的事例写下来，做到
重点突出，内容具体，语句通顺，用词恰当，书写工整，题目自拟。
2013—2014学年度上学期六年级语文期末试题
参考答案及评分标准
书面评价：5分
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、（8分）侮辱、魁梧、忐忑不安、琴键、静谧、汹涌澎湃、
二、（1分+0.5分+o.5分）
1、zhēnɡ、ɡînɡ
2、ɡēnɡ。
3、huǎnɡ。
三、（10分）心、具、然、可、斑、震、讽、抑。
1、别具一格
2、和蔼可亲。
四、（4分）1、①、②。
2、②、①。
五、（5分）1、横眉冷对千夫指。
2、共营生命绿色
3、天之道也；人之道也
4、我深情地爱着我的祖国和人民。
六、（2分）1、×2、√
七、（4分）略
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、（16分）
1、（3分）究竟凝望 tǎng hǒu 膨胀 bēng。
2、（3分）震耳欲聋、清波荡漾、炯炯有神。
3、（2分）惊天地、泣鬼神的
4、（2分）嘎羧对战场的怀念。
5、（4分）当年嗄羧曾经奋力杀敌；嘎羧在深情呼唤和述说着：战友们啊，我好想念你们啊，我马上就会来陪伴你们。
6、（2分）再见了，我的朋友们，再见了，这个世界！
二、（14分）
1、（2分）用手把脸遮住。
文中指女护士不敢看马修痛苦的样子。
重要环节。
文中指马修把痛楚当成康复的重要环节。
2、（2分）①、①。
3、（2分）只有活着，才是最宝贵的。
4、（2分）
A.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由
于药物的副作用而萎缩。
B. 马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”
5、（3分）因为他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
6、（3分）只要你活着，比什么都珍贵，一定要好好珍惜时光，不要浪费时间。
第三部分：习作（35分）。
