六下Module 7 Unit2 She couldnt see or hear课件

Who is she?
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She is a very famous lady. She is from America.
She couldn’t see and couldn’t hear .But she could learn and work . She wrote the book “If you give me three days light ”.
3. She learned to read and write. 4. She had a teacher. 5.Helen Keller was born in the US in 1880 . 6.She became blind and deaf . She couldn’t see or hear.
Helen Keller
海伦· 凯勒（Helen Keller 1880年6月27 日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、 教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不 息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助 下，掌握了英、法、德、拉丁、希腊等五国 语言。完成了她的一系列著作，并致力于为 残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代 周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统 自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我 三天光明》、《我的生活》、《我 的老师》 等。
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2. Where was she born?
She was born in the US.
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3.What couldn’t she do?
She couldn’t see or hear .
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4. What did she learn?
She learnt to read , write and speak.

Module 7 Unit2 She couldn’t see or hear.一、教材分析本课新单词有born, as,became,herself, role model，词组是all over the world，主要句型是She couldn’t …. She could ….本课主要从学生兴趣出发，联系学生已有的对名人的了解，通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，使学生学会运用could和couldn’t描述某人过去能做和不能做的事情。

同时，通过学习美国著名盲人作家Helen Keller的故事，教育学生要坚强勇敢地向命运挑战。

二、教学目标１、知识与技能目标（1）四会新单词、新词组和2个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3）能够借助课文中的照片和图片，进行看图问答或综合说话；（4）能够根据多媒体课件自主读写英语短文材料。

2、情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机。

（2）通过学习美国著名盲人作家Helen Keller的故事，教育学生要坚强勇敢地向命运挑战。

三、教学重难点（1）四会新单词、新词组和2个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3）能够借助课文中的照片和图片，进行看图问答或综合说话；四、教学过程1. Warmer1) Greetings.2) Free talk:A: What day is today? What’s the weather like today? What do you usually do at the weekend? What did you do last weekend?B: Guess what the teacher did last weekend?1.Presentation:1) Show the book the teacher read last weekend.（Three Days to See）Ask the students who wrote it? Helen Keller2) To announce the topic of the lesson3) What do you want to know about Helen Keller?3. Task-teaching1) Look and listen.2) Listen and repeat.Questions: When and where was Helen Keller born? She wrote a book about herself, didn’t she? Did she go all over the world? Is she a model?此环节让学生带着问题学习课文，为学习新的阅读材料理清思路，也有利于学生自主学习。

Module 7 Unit 2She couldn’t see or hear.一、教材分析：本模块的主要内容是介绍人物生平事迹。

Unit2的课文情境是介绍海伦凯勒的生平。

海伦于1880年出生在美国，19个月大时生了场大病，从此丧失了视觉和听觉，但她通过刻苦学习，学会了阅读、写字和说话。

后来，她到世界各地讲述她的故事，写书并帮助盲人，她是盲人的楷模，也是大家的榜样。

教师可以围绕海伦的艰苦学习来启发学生，不畏艰难，珍惜时间，好好学习。

二、学情分析：本堂课的学习重点是进一步强化复习一般过去时的用法，并学习“can的过去式could”的用法。

学生虽然已经学过一般过去式的用法，但是学生两极分化较为严重，部分学生仍然没有掌握、无法正确使用，老师还是要注意多给学生练习和巩固的机会。

本堂课将了解海伦凯勒的生平作为重点，希望学生在第一课时结束时，可以用英文讲述海伦凯勒的故事，领会海伦的刻苦精神，并能够完成为她制作一张名人卡片的任务。

将对其他名人的拓展任务放在第二课时进行。

三、教学目标：1.知识目标：全体学生能够理解和运用单词：born, illness, round, all over the world.全体学生能够理解和运用：She couldn’t see or hear.2.能力目标：全体学生能够认读：born, illness, round, all over the world.全体学生能够听懂、会说：She couldn’t see or hear；能够朗读课文。

大部分学生能够根据课文内容复述海伦凯勒的生平事迹。

3.情感目标：学习海伦凯勒不畏困难，好好学习的决心与勇气。

4.学习策略：学生能够通过关键词信息从文本中获取相应信息，掌握一定的阅读策略。

5.文化意识：了解国内外名人的生平事迹，并学习其精神。

四、教学重难点：教学重点：学习阅读人物传记，了解海伦凯勒的生平；学习“can的过去式could”的用法。

are----were ； go----went ; fall-----fell; get------got teach-------taught give------gave write------wrote drive-----drove wear-----wore ride------rode take----took
一般过去时：
• 基本结构： 主语+动词过去式+其他
描述过去发生的事情或动作。句子中，通常会 出现yesterday; last…; …ago等
动词变过去式
规则变化：动词后面+ed， 如：play---played
不规则变化：
规则动词的过去式变化如下： 1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，
如：watch ---watched play---played 2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾 加 -d，如： live---lived hope---hoped 3、以辅音字母 + y结尾的动词，
lots of animals, she _s_p_e_n_t(spend) three hours there. 4.Samb_o_u_g__h_t(buy) a book for his brother on the
holiday.
5.Many years ago, Liu Hai _w_a_s_(is) a student , now he
learnt (learn的过去式）学习 learned(learn的过去式）学习
她为盲人的权利而游走,她访问了世界上许多城市.去了5个大洲39个国
She travelled all over the world.
all over 到处 world 世界