广东中为工商技工学校未来三年发展规划

广东中为工商技工学校未来三年发展规划
为贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》，促进我校教育事业的科学发展、不断提升学校办学内涵和效益，办人民满意的职业教育，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》等有关文件，根据广东省社会经济发展的需要，遵循职业教育规律，结合学校发展实际，制定我校三年发展规划。

一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实党的教育方针和国家、广东省中长期人才发展规划纲要。

始终牢牢把握技工教育发展、技能人才培养的正确方向，着眼长远，科学定位，面向社会，合理调整办学结构，夯实办学基础，充分挖掘发展潜力，深入推进教育教学改革，深化校企合作，走内涵发展、多元发展、合作发展、特色发展之路，精心打造高技能人才培养高地，不断提高综合办学实力和人才培养质量，为我省乃至全国经济社会发展提供强有力的高技能人才支撑。

二、基本原则
1、坚持立足现实、面向长远的原则。

按照与时俱进、科学发展的指导思想，既关注当前经济社会发展对技能人才的需求状况，又关注产业升级、区域发展、职业教育发展的需要，探寻规律，超前谋划，掌握主动。

2、坚持规模适中、绩效统一的原则。

把握职业教育平衡、协调发展的规律，合理调度办学资源，做到规模与需求相统一、数量与质量相统一、经济效益与社会效益相统一。

3、坚持以人为本、开拓创新的原则。

努力把握新时期人力资源开发的规律，认真研究人才成长的特性，积极探索
因材施教、教学相长的新方法，充分发挥教职员工的积极性，改革办学体例，创新办学机制，实现又好又快发展。

三、发展目标
以打造高技能人才培养高地、创建国家级重点技工学校为目标。

经过3年的建设和发展，使学校办学水平、教育教学质量和综合效益显著提高，社会、用人单位、学生及家长满意，教职工队伍建设得到全面发展，建成在全省有重要影响、在全国知名的技工学校。

1、办学规模
根据我国、我省经济社会发展需要，调整优化专业结构与办学层次，制订灵活招生政策，稳步扩大办学规模。

充分利用国家、省就读中职、技工学校学生免学费和助学金补助等优惠政策，及时宣传贯彻，使学生和家长了解政策，调动广大学生报读技工学校积极性。

加快建立依托人力资源社会保障平台延伸到乡镇村的技工院校招生网络。

通过3年的努力，到2018年，学制教育规模达到10000人左右，预备技师、高级技工比例不低于75%。

2、专业建设
围绕我省主导产业、特色优势产业，突出适应珠三角地区经济和社会发展的需求，推进创设“品牌专业”群建设，突出特色和示范性。

按照定位清晰、布局合理、层次适宜、适度超前的原则，主动适应区域经济发展和产业结构升级需要，调整优化学校专业布局。

通过优化、整合、新增，到2018年，技工教育各层次专业达30个。

同时，围绕专业发展要求，着力进行规范化课程建设，积极推进精品课程建设。

健全教材建设激励机制，形成种类齐全、互相衔接、难易适度、理论实践相结合的校本教材体
系。

力争在3年后，我校拥有自主知识产权的核心课程教材占20%的教材体系。

建立教材信息库，实现教材信息资源的电子化和网络化。

3、人才培养
对现行一体化教学模式进行总结、改革、提高。

加强社会和企业调研，和企业共建生产实训中心，推动产教研三位一体，实现校企无缝对接，使教学工作更加符合高技能人才培养的客观规律。

大胆创新，积极推进实施“校企双制”办学模式，与企业按照共同的培养目标，联合制定培养课程和计划，通过发挥学校育人机制和企业用人机制的耦合作用，实现校企优势互补，促进学校改革培养模式，加快培养与行业企业发展相适应的新型技能人才。

4、师资建设
针对学校教师队伍现状，在专业建设规划的基础上，根据学校培养模式改革的需要，积极引进一批高层次“双师型”专业带头人，培养一批专业扎实、教风优良的骨干教师。

通过引进优秀人才和内部培养年轻教师的途径来打造一支师德高尚、技能过硬、作风优良的师资队伍。

到2018年，各专业至少有一名专业带头人，专业带头人在专业领域具有一定的影响力；具有企业实践经验的教师占教师队伍总数的25%以上；技术理论课教师和实习指导教师不低于教师队伍总数的70%，理论实习教学一体化教师达到技术理论课教师和实习指导教师的60%以上；技术理论课教师至少具备相关专业初级技能职业资格。

其中，具备中级技能以上职业资格的达60%以上；实习指导教师应具备相关职业高级技能以上职业资格。

其中，具备高级实习指导教师职务或技师、高级技师职业资格的占50%以上。

5、实验实训室建设
科学制定建设方案，加大经费投入，建设具有职业氛围的，融教学、培训、职业技能鉴定、技术服务和科研为一体的职业教育综合实训基地。

提高项目建设质量和设备使用率，逐步建设一批理实一体、学做合一的一体化实训室，体现实训基地运行的实用性、示范性、开放性。

6、校园文化
发动全体师生员工共同参与学校精神理念的研究、探讨，集中民智，体现民意，形成以校训、校风、教风、学风为核心内容的学院精神文化体系，积极营造文明、和谐、积极向上的校园文化。

一是办好学校网站、橱窗、校报，筹建校园电视台，精心构造校园文化的载体。

二是美化校园环境，建设校园人文景观，营造读书、学习的良好氛围。

三是推行校徽、校歌、校旗、校训的使用，让校徽闪耀、校歌嘹亮、校旗飘扬、校训铭刻在心。

四是搞好文体活动，设立校园文化节，开展形式多样的文化活动，让学生展示才能、展示自我，在活动中活跃思维、陶冶情操。

7、科研和社会服务
积极承担省、市级科研课题，加大高水平科研成果奖励力度，鼓励教师和对实用技术和高新技术产业化的研究。

充分利用现有师资及实验实训教学资源，积极扩展培训对象，面向企业在职职工、农村转移就业劳动者、失业人员、高校毕业生、退役士兵等群体，开展各类职业技能培训与鉴定，提升服务社会能力。

同时，用社会服务的成果丰富或更新教学内容，在社会服务实践中不断提高教师的专业实践能力和科研水平。

四、保障措施
1、全面贯彻落实科学发展观，进一步解放思想
坚持以科学发展观为指导，坚持解放思想，实事求是，一切从实际出发，全面统筹规模扩张与内涵建设的关系、阶段性重点工作和一般长期性工作之间的关系、做大与做强的关系、事业发展与人的全面发展的关系，努力使我校“规模、结构、质量、效益”同步、协调发展。

2、建立健全学校领导工作机制，营造发展新环境
实行董事会领导下校长负责、党组织监督、民主管理体制。

推行全员聘任制，工资待遇浮动制。

加强党团组织建设，充分发挥战斗堡垒和桥梁纽带作用。

以思想政治教育为先导，以制度为保障，以奖惩措施为手段，努力培养教职工的市场意识、竞争意识、团队意识，精心打造出一支团结、务实、开拓、敬业、高效的工作团队。

3、增加资金投入、加强教学设施和实验实训室建设
根据人社厅办学条件标准和专业发展需要，合理规划教学、实验用房，不断充实、更新、完善教育教学设施，加大各系专用微机房、实验室、多媒体教室、学校图书馆、阅览室的建设力度，使学校办学条件达到或超过国家重点技工学校标准。

同时，要以实训基地为载体，参与企业的产品开发、技术改造，开展职业技能培训和职业资格认证等，实现校企双赢。

要建立实训基地资源共享机制，充分发挥实训基地在教学、培训、职业技能鉴定和技术服务等方面的功能，最大限度地发挥使用效益。

4、深化课程建设,完善教学质量监控和保障体系
以系部、教研室、教学团队为中坚力量，积极开展教研活动，大力改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，
强化学生实际操作能力的培养。

要大力加强教材建设，积极参与国家规划教材的编写，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，确保优质教材进课堂。

加强规范管理和科学管理，健全管理规章制度，实现教学管理手段的数字化、信息化和现代化；完善教师教学考核机制；逐步实行模块化教学，为学生提供更大的选择空间和自主权；优化教学管理队伍的素质，提高常规教学管理水平。

以“过程控制”为重点，逐步建立起以系部为核心、行政部门为保障、全校参与的教学质量保障体系。

5、优化教师队伍结构，提高教师队伍整体水平
根据办学规模和专业设置变化，调整和优化教师队伍结构。

加强师德教育，切实加强师德教风建设，提高教师职业道德素质。

研究制定出台加强师资培训的政策措施，加大对人才培训的资金投入力度，有计划地将骨干教师送到国外及省内外高等学校和大企业进行培训和研修，着力提高教师在教育教学、教研等方面的能力和水平。

各系根据实际情况，研究制定本系教师培训计划，学院给予经费支持。

鼓励中青年教师参加硕、博士研究生进修和技能培训，在全院形成浓厚的学习氛围。

总之，全校上下将紧紧锁定以打造高技能人才培养高地、创建国家级重点技工学校为目标。

紧紧围绕“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以素质教育为根本”的职业教育办学思想，深刻推动广东技工教育事业的发展，服务地方经济，惠及广大民生，把学校的发展向更大规模、更高层次、更深内涵奋力推进。