九年级语文《唐雎不辱使命》同步训练

九年级语文《唐雎不辱使命》同步训练知识点导引《唐雎不辱使命》是一篇记叙文，写唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得很高的成就。

在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，主要表现在下列三个方面：一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。

秦王要求以五百里之地易安陵，遭拒绝后，“秦王不悦”，于是当着唐雎的面盛气凌人地责备安陵君“轻寡人”。

对此，唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也，”然后从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。

这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”。

“守”是一种坚持正义、不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。

“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”这一反语，十分有力，表明安陵国明白秦王的“易”即是“抢”的同义语。

由于唐雎坚持原则，言之有“节”，从“道义”方面暗刺了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要“怫然怒”了。

二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。

秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。

唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。

在这场围绕天子与布衣之“怒”的交锋中，唐雎很快就由被动而变为主动。

列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。

但是，这些有根有据的“士之怒”，毕竟是历史上的事，已经过去了，它对秦王虽有所触动（威胁），但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。

于是，唐雎又逼近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。

这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。

这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。

三是“巧”在以行证言，言之有“力”上。

倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。

以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。

唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。

总之，在这场斗争中，唐雎的说话技巧是十分高明的。

他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑论敌，不辱使命。

学习策略：学习本文，应从对话中把握人物的性格。

开篇是秦王与安陵君对话，秦王语气傲慢，以强压弱；唐雎出场，秦王更是傲慢，咄咄逼人，但唐雎有礼有节用道理与秦王对答。

当秦王引诱不能得逞时，便露出狰狞的面目，以武力相威胁，唐雎也寸步不让，针锋相对，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。

接着列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。

最后“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。

由对话，可看出秦王先倨后恭，恃强凌弱的性格和唐雎有勇有谋，不畏强暴、临危不惧的性格特点。

一、基础训练1.给下列加点字注音。

唐雎．( ) 徒跣．( ) 抢．地( ) 要．离( )韩傀．( ) 休祲．（）缟．素( ) 色挠．( )jūxiǎn qiāng yāo guījìn gǎo náo2.指出下列句子中的通假字。

(1)秦王不说。

通，解释。

(2)故不错意也。

通，解释。

(3)岂直五百里哉。

通，解释。

(4)仓鹰击于殿上。

通，解释。

(45)寡人谕矣。

通，解释。

(1)说通悦高兴(2)错通措置(3)直通值价值(4)仓通苍青色(5)谕通喻明白3.解释下列句子加点的词(1)大王加惠．．( ) (2)请广．于君( )(3)休祲．．降于天( ) (4)长跪．而谢．之( )（）(5)秦王色挠．( ) (6)徒以．．有先生也( )（）(1)施加恩惠(2)扩大(3)吉凶的征兆(4) 坐道歉(5)屈服(6)只因为4.指出下列句子加点词的古今意义。

(1)唐雎不辱．使命。

古义今义。

(2)虽然．．，受地于先王。

古义今义。

(3)非若是．也。

古义今义。

(4)布衣．．之怒。

古义今义。

(1)古义：辱没今义：侮辱(2)古义：虽然这样今义：表转折关系的连词(3)古义：代词，这今义：判断动词(4)古义：平民今义：用布做的衣服5. 解释下列句中加点的词语。

A.(1)秦王使．人谓陵君曰( )(2)安陵君因使．唐雎使．于秦( ) ( )B.(1)公亦．尝闻天子之怒乎( )(2)布衣之怒，亦．免冠徒跣( )C.(1)虽．然，受地于先王( )(2)虽．千里不敢易也( )D.(1)秦王怫然怒．( )(2)怀怒．未发( )A.（1）派(2)派出使B(1).也(2)也不过 C. (1)虽然(2)即使 D. (1)生气(2)愤怒6 下列句中“以”字意义不同于其他三项的一项是( )。

A.寡人欲以五百里之地易安陵B.今吾以十倍之地C.大王加惠，以大易小，甚善D.而安陵君以五十里之地存者D（ABC以作介词，用、拿；D作介词，凭借）7.翻译句子。

（1）以君为长者，故不错意也。

（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

（3）天下缟素，今日是也。

（4）秦王色挠，长跪而谢之。

（5）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（1）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的注意。

（2）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地势上撞罢了。

（3）天下人穿孝服，今天就是这样了。

（4）秦王变了脸色，直身坐着向唐雎道歉。

（5）然而安陵国凭借方圆五十里的土地幸存下来，只因为有先生您啊。

二、基础知识整合。

8.本文说话善于用“潜台词”，阅读下列对话，说说普京的“潜台词”是什么。

2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。

在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。

”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。

”潜台词：。

“和平”应成为今后政治对话的主旋律。

（或“和平对话，远离战争”；“要和平，不要战争”）三、语段精析。

（一）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”9. “布衣之怒，亦．免冠徒跣，以头抢地尔．。

”加点字能否删掉？请说明理由。

不能，因为这两个字可体现出秦王对平民蔑视、倨傲的态度。

10.“夫专诸之刺王僚也……仓鹰击于殿上”用了什么修辞？这种修辞有何表达效果？排比；感情强烈，气势磅礴，突出了布衣之士非同一般的能力。

11.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者要灵活揣摩，才能灵活应付。

请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么？（1）公亦尝闻天子之怒乎？潜台词：。

（2）与臣而将四矣。

潜台词：。

（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。

（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。

12.从语言角度分析，说说唐雎用什么方式让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是怎样一个人？唐雎态度强硬，与秦王针锋相对，用咄咄逼人的语言使其理屈词穷。

唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、爱国的人。

（二）07年中考题秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”（节选自《唐雎不辱使命》）13、解释下面句子中加△的词。

（2分）①以头抢地耳②长跪而谢之△△14、下列句中加△词的用法与例句相同的一项是［］。

（2分）例句：天下缟素，今日是也△△A、渔人甚异之B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也△△C、公将鼓之D、吾妻之美我者，私我也△△15、把画线句子译成现代汉语。

（2分）原文：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：16、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（2分）13、①撞②道歉（2分。

每格1分。

）14、C（2分）15、韩、魏灭亡了，安陵却凭五十里地保存了下来，只是因为有先生您啊。

（2分。

关键词“以”、“徒”、“以”各0.5分。

）16、不畏强暴、敢于斗争的精神（2分）四、课外拓展。

苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡曰：“人有卖马者，比三旦立于世，人莫之知。

往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于世，人莫与之言，愿子还而视之，去而顾之，臣愿献一朝之贾。

”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎?臣请献白璧一双，黄金千镒，以为马食。

”淳于髡曰：“谨闻命矣。

”入言之王而见之，齐王大说苏子。

选自《战国策》17.给下列加点字注音。

（1）苏代为燕说．齐（）（2）臣愿献一朝之贾．（）（3）齐王大说．苏子（）shuìgǔyuè18.解释下列加点字。

（1）比．三旦立于世（）（2）人莫．知之（）（3）愿子．还而视之（）（4）去．而顾之（）（5）伯乐乃．还而视之（）（6）齐王大说．苏子（）（1）接连（2）没有人（3）敬辞（您）（4）离开（5）于是（6）高兴19.翻译句子。

（1）比三旦立于世，人莫之知。

（2）伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

（3）足下有意为臣伯乐乎?。

（1）接连三天早晨守候在市场里，也无人知道他的马是匹骏马。

（2）伯乐于是就照着卖马人的话绕着马看了一下，离开时回头再瞅了一眼，结果马的身价一下子竟然涨了十倍。

（3）先生有意做我的伯乐吗?20.苏子用什么方式成功游说淳于髡见到齐王？。

用了类比的方法说服淳于髡见到齐王的。

21.读完这则小故事，请你自选角度，从文中提炼出一个观点来。

示例：○1名人应自重，○2不可见义忘利；不可盲目崇拜和迷信权威；○3要善于推销自己。

等链接中考：1.请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子：我来到法兰西，听到了罗曼•罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；我来到，听到了；我来到，听到了；2. 《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。