2019届高三语文--作文 上海历年高考作文题归类简析

2019年上海语文高考作文真题分析(绝对精品文档，价值很高，值得下载打印背诵)【考点解读】上海高考语文材料作文历年题目：年份题目审题立意2009郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。

他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

继承与创新；整体与部分2010丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。

他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

可持续发展2011 1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。

这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？过去与不过去2012人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。

而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

抓住“微光”与舍弃“微光”2013 生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。

这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。

“重要”与“更重要”2014 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。

自由与束缚2015 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。

如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

和谐的自我随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。

人们对“评价他人的评价他人的2016 生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

生活2017 预测，是指预先推测。

生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。

2019年上海高考作文题目评析及满分作文On June 7th。

after the Chinese language exam for the 2019nal College XXX known as the "Gaokao") in Shanghai ended。

the Shanghai XXX topic for the exam。

The Institute then XXX to analyze the topic。

and they unanimously agreed that the essay topic for the 2019 Shanghai Gaokao led to an open cultural perspective。

self-XXX。

and a XXX.XXX。

modern atmosphere。

and XXX。

intellectual。

physical。

artistic。

XXX literacy n。

XXX virtue。

XXX。

and e Chinese people with a vibrant Chinese heart。

facing the world。

the future。

XXX.The XXX of the topic were based on XXX Chinese values ina global perspective。

combining the rhythm of tism with XXXreal-world problems in a global context。

achieving the ideal of n。

The topic not only XXX of Shanghai as an nal cultural city butalso pointed to the new era task of XXX perspective.XXX "XXX"Feeling," "being more us," and "finding" are respectively the ways。

2019 年语文高考上海卷作文题及优异范文优选评论作文题聆听了不一样国家的音乐，接触了不一样风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感觉，从而更存心识地去找寻“中国味”。

这段话能够启迪人们怎样去认识事物。

请写一篇文章，说说你对上述资料的思虑和感悟。

要求：（ 1）自拟题目 ; （ 2）许多于 800 字。

范文一、心的归属“假如说国际路线的英文歌是我的翅膀，能够带我飞得更远 ; 那传统的中文，传统的东方风采就是我的根，能够带我回家。

”这是歌手张靓颖在第三届全世界风格论坛的演讲的一句话，在我看来，她的话让我更坚定地认为，不论走多远走多久，心的归属都会是最先的起点。

中国，拥有她独到的“滋味”。

正所谓聆听不一样国家的音乐，接触不一样风格的异域音调，才能更存心识地去找寻“中国味”。

“聆听”不是简单的听，是在开放的心态下去理解，而“不一样风格”意味着现代文明有着巨大差别，才需要我们有自己看法地去感觉，认知属于中国的滋味。

第一，我想先来说说“中国味”。

上下五千年，中国是不断发展的，也在不断开放。

而所谓的“中国味”，或许是一首《青花瓷》，或许是上海的小弄堂，又或許是一段京口相声，四川的大熊猫。

我们谁都不可以否定，“中国味”是绚丽多彩，好似说年初的《漂泊地球》，中国式的科幻迈出了崭新的一步。

这意味着“中国味”发展向更广的领域，更高的层次，既有传统的保存，更有新的发展。

但是当下，有愈来愈多的人面对不一样风格的地区文化时失掉了自己的思想，要么盲从，要么固守，前者缺少思虑，没有主见，终追求不到自己想要的 ; 后者执拗己见，一味的固守终会被时代发展的潮流所裁减。

所以，在我看来，应当既不迷失自我，又勇于接收他者。

认识事物分为三个层次，第一应当是认识自我，老子有云：“知人者智，自知者明。

”想要知人，第一要自知。

一个人假如连自己都不认识，何谈去认识认识他人？认清自己的地位、水平，从而取别人之所长，避他人之所短，才能更好地调整、提高自己。

★例文1：走出去，返回来罗素曾言：“多远乃万物之本源。

”正如大千世界，古老的华夏文明乃是古埃及、古巴比伦等诸多历史起源中的一支，面对纷繁的世界，我们该如何认识我们认为自己早已熟识的事物。

有人说过这样一段话：“倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的‘中国味’有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找‘中国味’”。

对于事物的认识，总是有一个循序渐进的过程，这是一个“走出去”进而“返回来”的过程。

不同事物本身具有复杂性和多样化，这不可避免地导致了认识事物时带有简化作用的偏见的产生。

布朗斯说过：“偏见是一个人乃至一个社会思考能力缺乏的体现。

”我们以“中国味”的大气磅礴定义所有中式风格的音乐，而以西方的小夜曲、圆舞曲最为著名，在不知不觉中便沦为了偏见的奴隶，此时便具有了“走出去”的必要性。

华为老总任正非否定了“自主创新”所带有的光辉，这并非是否定“自己”的价值和意义，而是倡导人们避免陷入偏见的泥沼，一再简化前进的目的，而无法深刻地认识事物的多样，以致丧失了认识自我的感情。

沉重的历史积淀化作包袱，迫使我们对事物的认识浮于表面，使我们安逸于认识的舒适圈中。

失去了交响曲的激情澎湃，我们如何体悟高山流水的悠扬绵长；失去了摇滚音乐的自由舞动，我们如何沉醉陕北民歌的精神支柱。

失去了与其他事物的交融与荟萃，我们在认知惰性中越陷越深，正如路遥所写：“当一个人沉浸在温柔之乡以后，就再也难以获得重回风暴的勇气。

”走出去，突破局限，更为全面而理性地看待与认识事物。

倾听不同国家的音乐，接触不同风格的异域音调，走出去，让我们窥探到一个更为全面的世界。

同时，“返回来”的重要性也是应当重视的。

若是只管“走出去”那便向鲁迅先生笔下“拿来主义”所批判的那样所靠拢，只知“进去”而不知“拿来”。

在“走出去”的基础上，我们冲破了偏见与局限的束缚，我们要“返回来”，形成更为深刻的感受。

中国社会具有“从旧见行古道”的传统意识。

我们寻找的“中国味”常常是能令我们孤芳自赏的“历史荣耀”，可是，缺失了对于多样事物的认识，我们如何才能更深刻地认识似已熟知的事物，缺失了深刻的认识，很快我们的兴趣或许便灰飞烟灭，我们如何才能更有意识地去创造自己的价值？走出去，返回来，这是缺一不可的过程。

2019上海高考语文作文题目及点评
2019上海高考语文作文题目
“音乐的中国味”
倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。

这段话可以启发人们如何去认识事物。

请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

2019上海高考作文题目点评
越是深入人心的，越是尊重生命的，才真正能成为世界性的。

对生命的尊重，对美的热爱，从某个具体民族或国家的音乐艺术出发，超越了本民族，超越了本国家，而具有了普遍性。

高考作文命题类似苏州园林，只能弯弯曲曲，曲曲折折，又要微言大义，确实不太好写。

写作本来应该是很爽朗，很大气，很愉快的，青少年写作本来应该是想象力爆棚，创造力蓬勃的，才能在以想象力、创造力为核心的二十一世纪信息文明时代，提升我们文化的创造力和竞争力。

今年上海的高考作文题也是一个提醒。

对于一名普通青少年来说，他们高中三年绝大多数时间是在刷题、补习、熬夜中度过的，没有一定时间的听音乐积累，没有一定的机会去剧院倾听现场演出，音乐感受有时是缺乏的。

“倾听不同的音乐”、“对中国味有了更深刻的感受”，这样的命题，看着优雅，似乎有论述空间，但对于十七八岁的孩子来说，还是有难度的。

我相信，一名教授、一位特级语文教师，五六十岁，功成名就，确实有能力、有时间听听古典音乐，听听各国音乐，但是，孩子们只能在上下学的短暂时间，塞着耳机听听手机里音乐软件的音乐，娱乐一下，还不完全是“欣赏”，更谈不上“深刻的感受”，只能是有些个人感受。

建议可以给学生更多接触音乐“中国味”的机会，培养他们更为广阔的视野和胸襟。

2019年高考作文评析真题再现：2019年上海卷高考作文题：倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。

这段话可以启发人们如何去认识事物。

请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

一、审题立意，逻辑建模如果各位考生，潜心研究过上海这几年的高考真题和一模二模试题，我们会发现，2016-2019年一模二模透露出来的趋势是在“审题”和“逻辑结构”二个维度上，思维水平要求的加强，也是后面几届同学要务必注意的重点。

一，试题切层解读——逻辑的定位我们看到今年的作文出题形式是对“关键词导向”+“提示性”的二维结构出题。

1，我们来切分下作文题目的内部层次：2019年上海卷高考作文题：倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。

这段话可以启发人们如何去认识事物。

请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

请你认真读一遍题目，把你认为关键的语句词语圈出来，试着解读下他们的逻辑关系。

第一层：动词结构逻辑：倾听了……，接触了……，由此……有了更深刻的感受，……更有意识地去寻找……第二层：解读逻辑关系：因果关系——以音乐为介质，表现了“各类”不同/异域音乐后，更对“中国味”有了更深感受/更有意识地寻找。

第三层：提示语——目的解读：启发人们如何去认识事物所以一定要清楚地认识到，音乐不是这篇文章的主题，“启发人们如何去认识事物”才是真正的核心。

题目本身的内部层次，我们切得相对清楚了。

（注意，我们的同学们都知道，上课解读我们一般会解读比较多，但考试现场，以实用性，快速清楚解决试题为第一要义！所以一定要清晰+简洁）2018年的上海卷：在审题立意部分，你的中心是围绕“需要和被需要去探讨人生价值”的，都是切了题目的；但同时，也要突出“被需要”的普适性。

2019年上海高考作文范文和分析【题目回放】（70分）预测，是指预先推测。

生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。

请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）很多于800字。

【评分标准】一类卷(63～70分)总体标准：能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。

有新意，有文采。

一类上(68～70分)符合总体标准并具备以下一项者：1．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，文采优美的。

2．能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力的。

3．在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。

4．思考角度独特且富有说服力的。

一类中(65～67分)基本符合总体标准并具备以下条件者：1.能从材料中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有不足的。

2.在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。

一类下(63～64分)符合总体标准并具备以下条件者：能从题意中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足的。

二类卷(52～62分)总体标准：理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整语言通顺。

三类卷(40～51分)总体标准：尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

四类卷(21—39分)总体标准：偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

五类卷(0～20分)总体标准：符合以下一项即为五类卷1．脱离材料。

2．文理不通。

3．全文不足400字。

【一类文上（69分）】：预测与立命“余路还要走多久／你攥着我的手／让我感到为难的／是挣扎的自由”——赵雷《成都》2016年，赵雷的一曲《成都》让多多少少被命运刺痛过眼睛的入暗自垂泪：生活的无奈在于你预测到了余路，却还是在挣扎。

2019年上海卷高考语文作文真题解析2019年上海卷高考语文作文题目为《成长的困境》，要求考生以阅读材料为基础，结合自己的思考和感悟，写一篇文章，谈谈对人生困境与成长的理解。

在解析这道作文题目之前，我们先来看一下题目要求中的关键词："成长的困境"和"人生困境与成长的理解"。

明确了题目的核心要求，我们可以从以下几个方面进行论述。

一、举例阐释困境与成长的关系困境是人生中一种常见的状态，经历困境是每个人成长过程中的必然经历。

通过举例子，我们可以更具体地阐述困境对成长的促进作用。

比如，我们可以举出成功人士的成长经历，说明他们在遭遇困境时是如何通过努力与坚持，最终克服困难并取得成长和成功的。

二、分析困境对人生的启迪困境不仅是考验，更是给予我们启示的机会。

通过深入思考困境所带来的影响，我们可以从中获得智慧和经验，从而更好地理解人生和成长的意义。

我们可以引用名人名言，如"困境是成长的催化剂"，从而强调困境对于塑造一个人的性格和智慧的重要性。

三、探讨克服困境的方法和策略在困境面前，不同的人往往有不同的应对方式。

我们可以探讨一些具体的方法和策略，帮助读者更好地应对困境，从而实现成长。

这些方法可以包括积极乐观的态度、寻求帮助的勇气、坚定的信念等等。

通过以身边的例子作为佐证，我们可以更具体地说明这些方法的有效性。

四、个人体会与总结最后，我们可以分享自己的个人体会与总结。

通过在文章结尾的部分，我们可以表达自己对于困境和成长的理解，以及通过这道题目的思考和写作，对自己的成长产生的影响。

这是一个可以展示个人思考和洞见的机会，也是对文章内容的一个回顾与总结。

综上所述，2019年上海卷高考语文作文题目要求考生以阅读材料为基础，写一篇谈谈对人生困境与成长的理解的文章。

根据题目要求，我们可以从举例阐释困境与成长的关系、分析困境对人生的启迪、探讨克服困境的方法和策略以及个人体会与总结几个方面展开论述。

高考语文上海卷写作真题解析高考是每个学生人生中的一次重要考试，而语文作文是其中最重要的一部分。

为了帮助考生更好地理解、掌握高考语文作文的要点与技巧，以下是对上海卷2019年高考语文作文题目的解析及写作指导。

题目：身份题目分析：身份是一个人在社会中所扮演的角色，在不同的场合中会产生不同的身份意识和行为表现。

此题要求考生以“身份”为话题，围绕相关经历与感悟，展开自由写作。

写作指导：1.明确表达角度：在写作之前，要明确自己对“身份”的理解和观点。

可以从个人经历、社会角色、家庭地位等方面入手，选择一个或多个角度进行深入思考和论述。

2.合理组织材料：在文章中，可以根据自己选择的角度，通过举例、引用相关报告或调查数据等方式，来支持自己的观点和经历。

同时，要注意材料的选择和逻辑顺序的安排，使文章逻辑清晰。

3.注意写作方法与技巧：在语言和修辞上，可以运用比喻、对比、夸张、反问等手法，使文章更具表现力与说服力。

同时，要注意段落的划分和过渡的使用，使文章结构紧凑，条理清晰。

样例：身份是一个复杂而多变的概念。

在不同场合中，我们扮演着不同的角色，拥有不同的身份意识和行为表现。

而我最深刻地感受到“身份”的意义，是在我成为一名志愿者后。

记得那是一个寒冷的冬天。

我加入了社区义工团队，担任起了为社区里的老人们送温暖的任务。

那天，我戴上红色的围巾，在街头巷尾游走，为需要的老人们传递爱心。

刚开始，我是怀揣着一颗紧张又充满好奇心的心情出发的。

然而，随着与老人们交流的深入，我逐渐感受到了自己“身份”的转变。

在与一位姓王的老大爷聊天时，我了解到他曾是一名农民，辛勤劳作了一辈子，但是却过着艰苦的生活。

而我，身居城市，享受着优越的条件和良好的教育。

站在他身边时，我突然意识到自己的身份与他之间的差距。

这次志愿服务让我深刻地认识到了每一个人都有自己独特的身份。

无论是学生、家长还是老人，都有着不同的人生经历和角色定位。

而我们在不同的身份中，也会有不同的责任和义务。