几个英语作文自动评分系统的原理与评述

本技术公开了一种英语作文自动评分系统，涉及作文批改技术领域，包括作文读取模块、作文评判模块、人工评分模块、机器评分模块、评分输出模块和权重修改模块，所述作文评判模块电连接所述作文读取模块、所述人工评分模块、所述机器评分模块、所述评分输出模块和所述权重修改模块，所述权重修改模块电连接所述机器评分模块。

本技术不仅能够自动对英语作文进行评分，总结出错地方、给出改正意见，而且各项评分标准的比重也可以由操作者自行设定，同时还能够自由设置人工评分和机器评分的比重，适应于多种英语作文的自动评分情况。

技术要求1.一种英语作文自动评分系统，其特征在于，包括作文读取模块、作文评判模块、人工评分模块、机器评分模块、评分输出模块和权重修改模块，所述作文评判模块电连接所述作文读取模块、所述人工评分模块、所述机器评分模块、所述评分输出模块和所述权重修改模块，所述权重修改模块电连接所述机器评分模块；所述作文读取模块用于识别英语作文、并进行字数统计和格式检查；所述人工评分模块用于通过人工对英语作文进行评分；所述机器评分模块用于通过系统内的多项评分标准自动对英语作文进行评分；所述作文评判模块用于对英语作文进行综合评价，并按照人工评分比重和机器评分比重计算英语作文最终得分；所述评分输出模块用于输出最终评分并总结错误、给出修改建议；所述权重修改模块用于修改所述机器评分模块内的多项评分标准的权重系数。

作文识别模块、字数统计模块和格式检查模块，所述作文识别模块用于识别读取出英语作文，所述字数统计模块用于统计英语作文字数，所述格式检查模块用于对英语作文进行格式检查。

3.如权利要求1所述的一种英语作文自动评分系统，其特征在于，所述机器评分模块包括拼写检查模块、语法检查模块、单词高级度模块、要点覆盖模块、整体美观模块和评分汇总模块，所述拼写检查模块、所述语法检查模块、所述单词高级度模块、所述要点覆盖模块、所述整体美观模块均与所述评分汇总模块电连接；所述拼写检查模块用于对英语作文的单词拼写进行检查，所述语法检查模块用于对英语作文的语法进行检查，所述单词高级度模块用于对英语作文的高级度进行判别，所述要点覆盖模块用于对英语作文的要点覆盖程度进行判别，所述整体美观模块用于对英语作文整体美观程度进行判别，所述评分汇总模块用于汇总所述拼写检查模块、所述语法检查模块、所述单词高级度模块、所述要点覆盖模块和所述整体美观模块的各项比重得分并计算出最终得分。

英语作文电脑智能自动评分系统的使用和启示作者：杨学前来源：《教育界》2012年第30期【摘要】英语作文电脑智能自动评分系统是指对已经输入电脑的英语作文进行自动评分的电脑软件，是对人工评分的有力补充，可以大大提高教师的工作效率。

本人以IntelliMetric 系统为例，介绍目前智能评分系统的原理，为探索在我国各级各类英语教学和考试中使用智能评分系统提供一些依据和参考。

【关键词】英语作文自动评分系统在英语作文教学中，对学生作文进行批改一直被师生共识为提高写作能力的有效手段。

但是，考虑到时间、精力、作文收发等方面，又不得不承认效率不高。

在大规模语言考试中，作文又是必不可少的题型，阅卷工作量和阅卷的信度等问题一直以来都不能让我们如意。

针对这一难题，电脑智能自动评分系统提供了可以信赖、值得期盼的解决方案。

在PEG、IEA、E-rater、冰果、MY Access、IntelliMetric等几种智能评分系统中，本文选取IntelliMetric系统进行研究，对其评价标准进行理论分析，对其所评分的作文进行跟踪评析，发现其通过对学生作文按照若干评分标准问题进行回应和打分的方法能够快速、有效地解决了作文评分的效率问题，可靠性和准确性不亚于人工评分的水平，完全可以作为人工评分的补充手段。

由此看来，智能评分系统的发展值得期盼。

一、IntelliMetric系统概述IntelliMetric系统发布于1998年1月，是第一个提供给教育机构的智能作文评分软件，相比传统的人工评阅具有许多优点，如：准确度大于个人评分，尤其大于单人人工评分；提供即时反馈等等。

发布以后，系统得到了广泛的应用。

IntelliMetric系统作为一个智能评分系统，充分模拟了人工评分的过程。

系统开发时经过了大量的测试培训，即不断通过人工纠正其自动认定的给分点，直至契合。

值得提出的是，系统不是将所有的给分点简单地相加，而是通过分析给分点之间的聚合关系，模拟人工从整体上看待作文并给出判断，这一点上跟人工评分的过程是一致的。

英文作文自动评分系统的研究英语写作是学习英语时必须具备的能力之一.更是大规模语言考试中的一种必备题型.随着科学技术的发展，英文作文自动处理系统的建立也逐渐成为现实。

对于英文自动评分系统的建立，首先我们考察的作文评判因素，主要包括词汇句子、错误、发展、词频、例子方面。

其次是对因素的分类与量化，主要运用到了正态标准化、聚类分析、TF词频等方法，得到每项特征因子对应的分数。

并列表展示了出来。

最后就是对每项特征因子权重的赋值，我们主要基于模糊聚类分析技术和粗糙集理论的信息熵原理，对多因素权重分配进行了研究。

标签：自动作文评分正态标准化特征提取TF词频模糊聚类分析信息熵原理一、国内外研究现状.Page是最初几个在自动作文评分领域进行研究的人，他在1966年开发了Project Essay Grader（PEG）系统。

1990年，自然语言处理与信息提取技术取得了很大的进展。

到90年代末，三个新的自动评分系统面世：其一是Intelligent Essay Assessor（IEA ），是在潜在语义分析的基础上开发的一款主要面向文章内容的自动评分系统；另一个是Electronic Essay Rater（E-rater），它结合了自然语言处理和统计技术，能够综合衡量篇章组织、句子结构和内容；还有一个是IntellMetric，是第一套基于人工智能的能够对文章形式与内容进行评分的自动作文评分系统。

另一条研究路线是基于文本分类技术、文本复杂性特征、以及线性回归方法。

类似的还有Rudner and Liang （2002：3-21 ）建立的基于统计分析的Bayesian Essay Test Scoring sY stem（BETSY ）系统。

与此同时，PEG 在很多方面也得到改进，整合了很多分析器、词典与各种资源，评分效果也得到很大改善。

国内自动作文评分研究仍然不够完善。

其中梁茂成在05年进行了初步的研究。

他以提取浅层文本特征为主，结合针对内容的潜在语义分析，进行线性回归，得到了与人工评分较高的相关度。

英语作文电脑智能自动评分系统的使用和启示英语作文电脑智能自动评分系统的使用和启示内容简介：英语作文电脑智能自动评分系统的使用和启示在英语作文教学中，对学生作文进行批改一直被师生共识为提高写作能力的有效手段。

但是，考虑到时间、精力、作文收发等方面，又不得不承认效率不高。

在大规模语言考试中，作文又是必不可少的题论文格式论文范文毕业论文英语作文电脑智能自动评分系统的使用和启示在英语作文教学中，对学生作文进行批改一直被师生共识为提高写作能力的有效手段。

但是，考虑到时间、精力、作文收发等方面，又不得不承认效率不高。

在大规模语言考试中，作文又是必不可少的题型，阅卷工作量和阅卷的信度等问题一直以来都不能让我们如意。

针对这一难题，电脑智能自动评分系统提供了可以信赖、值得期盼的解决方案。

在PEG、IEA、E-rater、冰果、MY Aess、IntelliMetri等几种智能评分系统中，选取IntelliMetri系统进行研究，对其评价标准进行理论分析，对其所评分的作文进行跟踪评析，发现其通过对学生作文按照若干评分标准问题进行回应和打分的方法能够快速、有效地解决了作文评分的效率问题，可靠性和准确性不亚于人工评分的水平，完全可以作为人工评分的补充手段。

由此看来，智能评分系统的发展值得期盼。

一、IntelliMetri系统概述IntelliMetri系统发布于1998年1月，是第一个提供给教育机构的智能作文评分软件，相比传统的人工评阅具有许多优点，如：准确度大于个人评分，尤其大于单人人工评分；提供即时反馈等等。

发布以后，系统得到了广泛的应用。

IntelliMetri系统作为一个智能评分系统，充分模拟了人工评分的过程。

系统开发时经过了大量的测试培训，即不断通过人工纠正其自动认定的给分点，直至契合。

值得提出的是，系统不是将所有的给分点简单地相加，而是通过分析给分点之间的聚合关系，模拟人工从整体上看待作文并给出判断，这一点上跟人工评分的过程是一致的。

作文自动批改系统比较研究作者：陈长进来源：《科技视界》 2013年第28期陈长进(安庆师范学院外国语学院，安徽安庆 246011)【摘要】本文介绍了英语写作教学现状，分析了作文自动批改系统的原理，并简单比较了我国主要的两种作文自动批改系统，指出其优缺点。

【关键词】作文自动批改；冰果；句酷写作是英语教学的重要项目，然而写作教学费力且效率低下。

传统的写作教学模式是：教师讲解写作理论——分析范文——学生模仿范文写作——教师批阅作文——全班评述。

写作事实上成了机械地输入和输出的过程，毫无新意。

大学英语课程教学班级学生数量众多，一次写作任务布置下来，教师必须耗费大量的时间和精力批阅，结果学生往往却只关心作文分数的高低，很少有人真正阅读教师的修改部分和作文评语。

在整个写作过程中，学生一般是默默地独自完成写作任务；加上教师强调语言形式上的正确性，使得学生过多地关注语法。

由于精力有限，一学期教师一般只能布置２～３次写作任务，学生写作练习的机会极少。

长此以往，学生对写作有畏惧感，更无兴趣可言；学生缺乏相互协作、重新构思、重新撰写的机会，从而导致学生整体英语写作水平提高很慢。

1 面向大学英语写作教学的作文自动批改原理面向大学英语写作教学的自动作文评分需要一种“一次训练多次使用的”，“非特定题目的通用”评分模型。

把语言和内容分别处理，在训练集作文的收集上覆盖了尽可能多的作文题目，在训练集作文的人工评分上注意偏重于语言的使用，在构建评分模型的文本特征中剔除了题目相关的特征。

由此构建成为非特定题目的、通用的、关于语言使用的自动作文评分模型，即该模型可用于大学英语低年级任何题目作文的自动评分。

当然，由于该模型未涉及作文内容的比较，评分准确度难免会受到一定的影响，应当辅以适当的人机界面的划分，可用于写作教学。

由于计算机不可能真正理解人的语言，更别说充斥着各种错误的语言，而作文又是通过语言传达人的思想，所以作文不可能完全交给计算机去评判。

692020年40期总第532期ENGLISH ON CAMPUS英语写作智能评阅系统对比研究——以iWrite 和批改网为例文/吴艳华【摘要】本文介绍了英语写作研究的趋势，概述了国内外英语写作智能评阅系统的现状，客观分析了国内高校使用率较高的iWrite和句酷批改网的相似点与不同之处，以期助力广大英语写作教师的教学和研究，提高学生的英语写作能力。

【关键词】英语写作；iWrite；批改网【作者简介】吴艳华(1982-)，女，陕西渭南人，渭南师范学院外国语学院副教授，英语语言文学专业硕士，研究方向为英语教学、跨文化交际。

【基金项目】本论文为校级横向课题阶段性成果，项目编号：20HX083。

纪90年代，美国教育考试服务中心(Educational Testing Service, 简称ETS)的Jill Burstein博士等人开发了E-rater，最初被用于管理学研究生入学考试(GMAT)“Analytical Writing Assessment”部分的评分，在2002年申请并在2006年获得专利，是第一个被应用于大规模社会化考试的AES系统。

该系统不仅擅长将学生使用的语言与数据库中不同分数段文章的语言进行比对，关注学生的用词和语法，还可以审核学生的文章组织和语言风格，并通过匹配主题关键词来检测文章发展是否跑题。

然而，自2006年起，ETS不再承办GMAT。

因此，E-rater已由Vantage Learning研发的IntelliMetricTM取代，应用于GMAT的评分。

该系统吸取了人工智能(AI)、自然语言处理(NLP)和统计技术的优势，不仅能够模拟人工从句法、语义和篇章三个层面给出准确评分，还支持日语、法语等多语言文本的评价。

国内关于写作自动评阅系统的研究起步较晚。

北京外国语大学梁茂成教授是我国英语作文评分的开拓者，一直专注于该领域的研究。

其开发的“大规模考试英语作文自动评分系统”于2005年申请了国家专利，得到了众多业界专家的肯定。

利用自动评改系统提高学生英语写作水平摘要：作为写作教学的重要环节，反馈在写作教学研究领域一直被视为是提高英语学习者能力的重要手段。

随着科技的迅猛发展，计算机逐渐被应用到英语写作教学领域。

自动评分系统因其便捷高效受到了英语教师和学生的欢迎。

本文简要分析了当前写作反馈中存在的问题，并阐述了如何利用自动评改系统提高学生的写作水平。

关键词：反馈自动评改系统写作能力作为一种重要的交流手段，写作不仅意味着把作者想到的内容写下来，还要通过写作过程创造新的知识，因此写作是大学英语教学的重要组成部分。

《大学英语课程教学要求》中也对非英语专业本科生大学阶段的写作能力提出了要求，但大量的研究表明多数学生的写作水平不尽人意。

过程写作法强调修改在写作过程中的作用，把写作过程视为一个逐步修改并完善的过程，并将反馈引入到写作教学。

1 反馈反馈是指学习者从教师或者其他学习者处获得的评论或信息。

语言教学中的反馈是指对某一特定的学习任务的信息回馈，以促进和提高学生的学习能力（Ur,1996）。

在写作领域中反馈则是一种读者向作者的输入，通过输入读者向作者提供修改作文的信息，以便帮助作者更加准确的表达。

反馈一般包含两个重要因素：评价和修正。

评价是指读者对作者文章的整体性、概况性的评论或评分；修正是指读者向作者提供的详细的解释、说明、指导，意在帮助作者找出不足之处，并且改正不足之处（张雪梅，戴炜栋，2001）。

2 写作反馈中存在的问题写作反馈的研究始于20世纪50年代，国内外的教师和学者从不同的角度对写作反馈进行了探索。

根据不同的反馈来源，反馈可分为教师反馈，同伴反馈和计算机反馈。

在英语写作领域中教师反馈是主要的研究课题之一，多年来备受关注。

关于教师反馈的有效性，多数的国内外专家对此持肯定态度，认为教师反馈可以促进学生写作水平的提高。

（Ferris,1997）。

但长期以来，我国高校英语教学面临着诸多的挑战：随着近几年的扩招，学生人数不断增加，多数的高校大学英语课堂都是大班教学，教师的教学任务繁重，许多教师没有时间批改学生的作文，无法提供及时有效的反馈。

收稿日期：2020-11-18 1 研究背景写作自动评分是指利用计算机技术对作文进行评估与计分。

自动写作评估系统的研究可以追溯到20世纪60年代中期，国外作文自动评分技术及应用方面具有代表性的有五种系统： PEG （Project Essay Grade ）、IEA （Intelligent Essay Grade ）、E-rater 、IntelliMetric 和BETSY （Bayesian Essay Test Scoring System ）（梁茂成 等，2007）。

国内的写作自动评价技术的发展也不容小觑，已经广泛应用于英语写作评阅及反馈过程中。

然而，对自动作文评分系统的质疑批评之声一直不断。

当前，社会对自动作文评分最大的质疑就是作文评分是一项非常主观的高级智能活动，而机器实际上是不可能完全理解作文的。

因此，将自动写作评估系统应用到写作教学中的研究出现了三种不同的声音。

第一种声音认为自动写作评估系统通过提供个性化的错误反馈以及语法、拼写、句子和词汇使用的解释说明，给学习者提供了更多的写作实践机会，从而可以提高学习者的写作质量和能力水平（石晓玲，2012）。

智能个性化的写作反馈是有效的。

然而，也有一些研究者对自动评分系统的评价和反馈持否定态度，对自动评分系统的评分标准和原则提出了质疑，认为这样的反馈评价方式“违背了写作中人与人之间交流在线英语写作自动评价系统反馈有效性及优化策略□ 耿娟娟咸阳师范学院外国语学院[摘 要] 在线英语写作自动评价系统已经被越来越广泛地应用在英语写作教学中，为教师和学习者提供个性化的写作反馈。

基于此背景，本研究从反馈信息有效性六大原则，即及时性、正确性、针对性、相关性、多功能性以及可接受性的维度探讨在线英语写作自动评价系统的反馈效度及影响因素，并提出拓展反馈信息维度、构建立体化的评价体系的策略。

[关键词] 在线英语写作；自动评价系统；有效性；策略[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6167（2021）13-0087-03的本质”。

ai智能英语作文初三的英文回答：Artificial Intelligence (AI) technology has thepotential to revolutionize the field of education at all levels, including secondary education for students in year 9. Here are some of the ways AI is being used in year 9 English classrooms and the benefits it offers:Personalized Learning: AI-powered learning platformscan track each student's progress, identify areas wherethey need additional support, and create personalized learning paths tailored to their individual needs and learning styles. This individualized approach helpsstudents learn more effectively and efficiently.Automated Grading and Feedback: AI can assist teachers with grading assignments and providing feedback to students. AI-powered grading systems can quickly assess student responses and provide detailed feedback, freeing upteachers' time to focus on more complex and nuanced tasks.Conversational Agents (Chatbots): Chatbots powered by AI can provide students with instant access to information and support outside of the classroom. Students can ask chatbots questions, receive clarifications, and engage in discussions, enhancing their understanding of the subject matter.Language Learning: AI-enabled language learning apps can help students develop their English language skills through interactive exercises, personalized lessons, and real-time pronunciation feedback. These apps make language learning more accessible, engaging, and effective.Creative Writing: AI can assist students with creative writing by generating ideas, providing prompts, and offering feedback on their work. This helps them develop their imagination, writing skills, and confidence.Benefits of AI in Year 9 English:Increased student engagement: AI-powered tools make learning more interactive and engaging, capturing students' attention and motivating them to learn.Improved learning outcomes: Personalized learning paths, automated feedback, and instant access to information enhance students' understanding and improve their overall academic performance.Reduced workload for teachers: AI grading and support tools free up teachers' time, allowing them to focus on providing more personalized and meaningful instruction.Enhanced communication: Chatbots and other AI-powered tools facilitate effective communication between students and teachers, fostering a supportive learning environment.Preparation for the future: AI literacy and skills are essential for students in the 21st century. Byincorporating AI into their English curriculum, students gain valuable experiences that will benefit them in higher education and their future careers.中文回答：人工智能在九年级英语教学中的应用及其优势：个性化学习，人工智能学习平台可以跟踪每个学生的学习进度，识别他们需要额外支持的领域，并创建个性化的学习路径，以满足他们独特的需求和学习风格。

英语作文自动评分Automatic Essay Scoring。

In recent years, automatic essay scoring (AES) has become a hot topic in the field of education. With the development of technology, more and more schools are adopting AES systems to grade students' essays. However, some people argue that AES cannot replace human grading. In this essay, I will discuss the advantages and disadvantages of AES.Firstly, AES has several advantages. One of the main advantages is that it can save teachers' time and reduce their workload. Grading essays can be a time-consuming task, and teachers often have to grade hundreds of essays in a short period of time. With AES, teachers can spend lesstime grading and more time on other important tasks, suchas lesson planning and student support. In addition, AEScan provide consistent and objective grading, which can reduce the potential for bias and increase the fairness ofgrading.However, AES also has some disadvantages. One of the main disadvantages is that it cannot fully capture the complexity and nuances of human language. Essays often contain subtle nuances and shades of meaning that are difficult for computers to understand. In addition, AES may not be able to detect plagiarism or evaluate creativity, which are important aspects of writing that cannot beeasily quantified. Finally, some students may try to "game" the system by using complex sentence structures and vocabulary that they do not fully understand, which can lead to inaccurate grading.In conclusion, AES has both advantages and disadvantages. While it can save teachers' time and provide consistent grading, it cannot fully capture the complexity and nuances of human language. Therefore, it is important to use AES as a tool to supplement human grading, rather than as a replacement for it. By combining the strengths of both human grading and AES, we can provide more accurate and comprehensive assessments of students' writing skills.。

英语作文自动评分全文共3篇示例，供读者参考篇1Automatic essay scoring has become increasingly common in today's educational system. With advances in technology, programs and algorithms have been developed to assess student writing quickly and efficiently. However, the effectiveness and reliability of these systems have been a topic of debate among educators and researchers.One of the main advantages of automated essay scoring is the speed at which it can provide feedback to students. With traditional manual grading, teachers are often overwhelmed with the amount of essays they need to assess, leading to delays in receiving feedback. Automatic scoring can provide immediate feedback to students, helping them to identify their strengths and weaknesses in writing.Furthermore, automated essay scoring can also standardize the grading process. Human assessors may introduce bias or inconsistencies in their evaluations, leading to unfair grading. By using computer algorithms, the scoring process can be fair andconsistent, ensuring that all students are evaluated on the same criteria.Despite these advantages, there are some concerns regarding the accuracy and reliability of automated essay scoring systems. Critics argue that these programs may not be able to capture the nuances and complexities of human language and expression. Essays that are creatively written or contain unique perspectives may be misjudged by the algorithms, leading to inaccurate scores.In addition, some educators believe that automatic essay scoring may hinder the development of critical thinking and writing skills in students. By relying on computer programs to score their essays, students may become less focused on improving their writing abilities and more concerned with meeting the requirements of the scoring system.To address these concerns, some researchers are working on developing more advanced algorithms that can better assess the quality of student writing. These programs aim to mimic the human grading process more closely, taking into account factors such as organization, coherence, and creativity in addition to grammar and spelling.In conclusion, automated essay scoring has both advantages and disadvantages in the educational system. While it can provide quick and standardized feedback to students, there are concerns about its accuracy and its impact on student learning. As technology continues to advance, it is important for educators to critically evaluate the use of automated scoring systems and ensure that they are used in a way that benefits students' writing development.篇2Automatic Essay Scoring in English WritingWith the rise of technology in education, there has been a growing interest in using automated systems to score English essays. Automated essay scoring (AES) systems are designed to evaluate and score written compositions based on various linguistic and writing criteria. These systems are becoming increasingly popular in schools and universities as a way to provide quick and consistent feedback to students.One of the key advantages of automatic essay scoring is the speed and efficiency of the process. Traditional methods of grading essays can be time-consuming and labor-intensive for teachers, especially when they have large class sizes. By usingautomated systems, essays can be scored almost instantly, allowing teachers to focus on providing more personalized feedback to their students.Another benefit of AES is the objectivity and consistency it brings to the grading process. Human graders may be influenced by unconscious biases or subjective opinions when scoring essays, leading to inconsistencies in the evaluation of student work. In contrast, automated systems use predefined scoring criteria to evaluate essays, ensuring a fair and unbiased assessment of writing quality.Furthermore, AES can provide valuable insights into students' writing abilities and areas for improvement. By analyzing the linguistic features, organization, and coherence of essays, these systems can identify patterns of strengths and weaknesses in students' writing skills. This information can help teachers tailor their instruction to address specific areas of need and support students in their development as writers.However, there are also limitations to automated essay scoring that should be considered. AES systems are typically based on algorithms and machine learning models, which may not always capture the full complexity of language and writing. As a result, these systems may struggle to accurately evaluateessays that contain nuanced or creative language, leading to potentially inaccurate scores.Moreover, some argue that automated essay scoring may undermine the importance of human feedback in the writing process. While AES can provide instant feedback on grammar, spelling, and structure, it may lack the nuanced understanding and personalized insights that a teacher can offer. Writing is a complex and subjective skill that involves more than just following rules and guidelines, and human feedback plays a crucial role in fostering students' growth and development as writers.In conclusion, automatic essay scoring is a valuable tool that can help streamline the grading process, provide objective feedback, and identify areas for improvement in students' writing. While there are limitations to AES systems, they can be used in conjunction with human feedback to support students' learning and development in English writing. As technology continues to advance, it is important for educators to consider the benefits and challenges of automated essay scoring and leverage its potential to enhance writing instruction in the classroom.篇3Automatic essay scoring, also known as AES, is the process of using computer programs to assess and grade written essays. This technology has gained popularity in recent years due to the growing demand for standardized testing and the need to provide efficient and consistent feedback to students.One of the main benefits of using AES is the speed at which essays can be graded. Traditional methods of essay grading can be time-consuming and labor-intensive, especially when large volumes of essays need to be evaluated. With AES, essays can be scored in a matter of seconds, saving teachers valuable time and allowing them to focus on providing more personalized feedback to students.Another advantage of AES is its ability to provide consistent and objective feedback. Human graders may be influenced by factors such as handwriting, grammar, or writing style, which can impact the accuracy and fairness of the grading process. AES, on the other hand, evaluates essays based on predetermined criteria and algorithms, ensuring that all essays are scored in a consistent and unbiased manner.However, there are also some limitations to using AES for essay scoring. One of the main challenges is the difficulty of accurately assessing complex and nuanced aspects of writing,such as creativity, critical thinking, and originality. While AES can effectively evaluate basic elements like grammar, spelling, and organization, it may struggle to recognize more subtle qualities that are important in evaluating the overall quality of an essay.Despite these limitations, AES continues to be a valuable tool for educators and students alike. By combining the efficiency of automated scoring with the expertise of human teachers, AES can provide a comprehensive and reliable method for evaluating written essays. As technology continues to advance, we can expect to see further improvements in AES capabilities, making it an even more valuable resource for educators in the future.。

高考作文自动评分技术的研究与应用随着科技的不断发展，在教育领域，尤其是高考领域，人工智能技术已经被广泛应用。

其中，高考作文自动评分技术的研究与应用也引起了人们的关注。

本文将从技术原理、应用现状、优缺点三个方面进行探讨。

一、技术原理高考作文自动评分技术主要基于自然语言处理和机器学习技术。

首先，通过对大量标注好的样本进行训练，让机器学习英语作文的特征与分值之间的关系。

然后，根据文字的语法、语义、词汇等各个方面对作文进行分析，提取出对应的特征，并利用已经训练好的模型，来预测作文的分数。

最终，根据多尺度分析、综合评测等方法，可以得到作文的最终得分。

二、应用现状目前，高考作文自动评分技术已经在一些省市的高考中得到了应用。

例如在江苏省2018年高考中，高考英语作文自动评卷技术已经被引入。

此外，国内的一些知名在线英语学习平台（如VIPKID）也利用该技术来进行作文的批改。

三、优缺点（一）优点1. 提高效率：传统人工批阅需要专门的批改人员投入巨大人力成本，而自动评分技术可以实现大幅度减少评分的人工成本，提高评分工作效率。

2. 避免主观性：自动评分技术可以对全部学生作品进行公平、客观评分，避免了传统的人工批改中存在的个人情感、偏见等主观影响。

（二）缺点1. 精度有限：目前实现的自动评分技术，在分析作文时无法充分理解人类的信息，如调皮幽默、语言技巧等语言细节，可能会导致评分的偏低或者偏高。

2. 无法代替阅卷人员：自动评分技术只是一个辅助工具，无法完全代替人工批改，因为一些需要人类判断和思考的问题，如对于一些特殊的作文主题或者语言背景，可能需要人工批改。

综上，高考作文自动评分技术虽然有其局限性，但是在提高评分效率和减少人工批改成本方面却具有非常积极的意义。

未来，高考作文自动评分技术的发展将需要更加深入的研究与优化，提升自动评分系统的分析能力和准确性，使其更加全面客观地评判英语作文，为高考评卷工作的科学化、规范化创造更加便捷的条件。

关于自动评分系统在高中英语作文教学中的实际运用摘要：由于传统教学模式逐渐朝着智能化教学模式的转变，在高中英语作文教学中，自动评分系统的应用愈发广泛且常见。

接下来，笔者结合实际情况，对其实际应用展开探讨与分析。

关键词：自动评分系统；高中英语；作文教学；实际运用引言：根据《高中英语课程教学要求》的相关内容，其中明确指出，需要通过信息技术来增强教学质量，确保教学活动能够受到时间、地点等因素的干扰，所以通过应用自动评分系统，能够为高中英语作文教学模式的改革与创新等明确方向，而且还能够进一步确定清晰的发展思路。

一、自动评分系统概述若要克服传统英语写作教学中评价模式相对单一等问题，在目前信息化技术广泛应用的背景下，基于云计算、智能化的自动评分系统在高中英语写作教学中得到广泛运用。

这些年来，不少学者对这一系统展开了全方位地探索与研究，而且还有一些学者尝试着对其进行不断改造与升级。

从概念上来看，自动评分系统一般是通过计算机互联网技术对其中的作文内容实施评估和评分，它能够为广大师生提供在线自动批改服务，确保师生能够按照动态性的评分结果，对作文内容进行整改，由此能够逐步缩减作文评改周期，为进一步增强作品评改质量带来支持与帮助。

该系统的应用还能够最大化地增强学生的修改作文的热情，能够间接性地提升学生的写作能力，而且还能够让教师更加具体、清晰地了解学生的写作反馈情况，以便于对学生进行客观地点评与指导[1]。

二、自动评分系统在高中英语作文教学中的实际运用由于计算机网络技术的广泛应用，必然能够加强计算机辅助技术的持续优化，这属于现代教学技术的一个最新应用。

尤其是在网络技术快速发展的背景下，通过自动评分系统能够迅速对学生的作文进行批阅与指点，然后确定最终的评分，并给予及时反馈，以便于对学生接下来的学习进行指导，使其逐步改变一些错误的不良学习习惯，为加强英文写作的规范性带来支持与帮助。

（一）布置作文，系统设计教师首先需要通过自动评改系统进行点评，结合作文题目及写作要求等，明确作文主题。

几个英语作文自动评分系统的原理与评述几个英语作文自动评分系统的原理与评述在作文教学中，对学生作文进行批改一直被师生共识为提高写作能力的有效手段。

但是，考虑到时间、精力、作文收发等方面，又不得不承认效率不高。

在大规模语言考试中，作文又是必不可少的题型，阅卷工作量和阅卷的信度等问题一直以来都不能让我们如意。

针对这一难题，电脑智能自动评分系统提供了可以信赖、值得期盼的解决方案。

在PEG、IEA、E-rater、冰果、MY Access、IntelliMetric等几种智能评分系统中，本文选取IntelliMetric系统进行研究，对其评价标准进行理论分析，对其所评分的作文进行跟踪评析，发现其通过对学生作文按照若干评分标准问题进行回应和打分的方法能够快速、有效地解决了作文评分的效率问题，可靠性和准确性不亚于人工评分的水平，完全可以作为人工评分的补充手段。

由此看来，智能评分系统的发展值得期盼。

一、IntelliMetric系统概述IntelliMetric系统发布于1998年1月，是第一个提供给教育机构的智能作文评分软件，相比传统的人工评阅具有许多优点，如：准确度大于个人评分，尤其大于单人人工评分；提供即时反馈等等。

发布以后，系统得到了广泛的应用。

IntelliMetric系统作为一个智能评分系统，充分模拟了人工评分的过程。

系统开发时经过了大量的测试培训，即不断通过人工纠正其自动认定的给分点，直至契合。

值得提出的是，系统不是将所有的给分点简单地相加，而是通过分析给分点之间的聚合关系，模拟人工从整体上看待作文并给出判断，这一点上跟人工评分的过程是一致的。

对于每一个给分点刺激和提示，IntelliMetric系统创建了一个独特的解决方案，主要的给分点、次要的给分点、聚群给分点和分散给分点，都有不同的分数赋值。

每一个刺激或提示，这相当于人工阅卷时我们先将作文的得分点做上标记，然后回过头来审视通篇看所有的这些给分点是否形成整体，主题是否突出，连贯是否流畅。

托福写作机器评分标准全面解读托福写作的评分是采用机器自动评分和人工评分兼顾的方式。

其中，人工评分看的是文章的内容和意义，而机器评分看的是文章的语言特征。

之所以采取两种评分方式，是为了保证评分的一致性和质量。

下面是小编给大家带来的福写作机器评分标准全面解读，希望能帮到大家!托福写作：机器评分标准全面解读(一)审查语言特征从ETS官网的描述中可以看出托福写作会有机器专门来看文章的语言，而机器看语言跟人工看语言是有区别的。

人在看文章语言的时候多半还是以印象为主，而不会去细致数每一个单词，也不会去计算文章有多少个句子。

但如果是机器评分，机器可以更精确地计算出文本中的语言特征。

来看看ETS官网对机器评分具体会看的语言特征的描述：The e-rater engine predicts essay scores based on features related to writing quality,including:errors in grammar (e.g., subject-verb agreement)usage (e.g., preposition selection)mechanics (e.g., capitalization)style (e.g., repetitious word use)discourse structure (e.g., presence of a thesis statement, main points)vocabulary usage (e.g., relative sophistication of vocabulary) 可见，e-rater 是根据以下特征来判定作文的打分：语法错误 (例如，主谓一致)词汇使用 (例如，介词搭配)机械性错误 (例如，单词大小写，拼写，单词缩写，标点符号)文风 (例如，单词重复使用)文本结构 (例如，有文章主题句以及段落主题句)词汇高级型 (e.g.使用相对较复杂的词汇)从上面的描述来看，机器评分会审查文章语言的各方面，且机器可以精准地计算出文章出现的语法错误(想一想平时用word写英文时，稍微有点小错误就会有红线、绿线出现，何况是专门看语言错误的e-rater，它只会对语法错误更为敏感)。

英文作文自动批阅英文：When it comes to automatic grading of English essays, there are both advantages and disadvantages. On the one hand, automatic grading can save time and money for both teachers and students. With the help of AI technology, essays can be graded more efficiently and accurately, which means less workload for teachers and faster feedback for students. On the other hand, automatic grading may not be as reliable as human grading in terms of evaluating the quality of essays. AI technology may not be able to fully understand the nuances of language and the context of the essay, which can lead to inaccurate grading.In my opinion, automatic grading can be a useful tool for teachers and students, but it should not replace human grading entirely. Teachers should still be involved in the grading process to ensure the fairness and accuracy of the grading. Moreover, automatic grading can only evaluatecertain aspects of writing, such as grammar and spelling, but it cannot assess the creativity and originality of the essay, which are also important factors in writing.To illustrate my point, let me give an example. Suppose a student writes an essay on a topic that requires a lot of creativity and critical thinking, such as "What is the meaning of life?" The student may use unconventional language and ideas to express their thoughts, which may not be fully understood by an AI system. However, a human grader can appreciate the originality and depth of the essay and give it a higher score.In conclusion, automatic grading of English essays has its advantages and disadvantages, but it should not replace human grading entirely. Teachers should still be involvedin the grading process to ensure the fairness and accuracy of the grading. Moreover, automatic grading can only evaluate certain aspects of writing, but it cannot assess the creativity and originality of the essay, which are also important factors in writing.中文：谈到英语文章的自动评分，有优点也有缺点。