集体备课主要收获

小学语文集体备课心得(精品5篇)小学语文集体备课心得篇1小学语文集体备课心得在小学语文的教学过程中，我们不仅仅需要关注学生的学习情况，还需要关注学生的生活情况，以及家庭背景和个体差异等等，因此备课工作至关重要。

备课包括备教材、备学生、备教法、备学法等环节，需要我们根据学生的实际情况和教学的需求，科学合理地设计教学环节和教学内容。

在进行集体备课的过程中，我们首先需要确定备课的目标，然后进行深入的讨论，制定详细的教学计划，并不断地进行调整和优化。

通过集体备课，我们可以共享教学资源和经验，提高教学效率和质量。

我在集体备课的过程中，受益良多。

我了解到，备课需要从学生的实际情况出发，关注学生的需求和兴趣，运用多种教学方法和手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。

同时，我们还需要注重学生的情感和态度培养，帮助他们树立正确的价值观和世界观，成为有思想、有责任感、有担当的公民。

在教学过程中，我们还需要注重与学生之间的互动和交流，鼓励学生表达自己的看法和感受，及时发现和解决学生的学习问题。

我们还需要关注学生的综合素质发展，包括语言表达能力、思维逻辑能力、创新能力和人际交往能力等等。

综上所述，备课是教学的重要组成部分，需要我们注重细节和学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，提高教学效率和质量。

在进行集体备课的过程中，我们需要积极交流和共享教学资源，不断完善和提高自己的教学水平。

小学语文集体备课心得篇2以下是一篇小学语文集体备课心得，供您参考：本次集体备课活动，我们的小学语文组一共准备了4节示范课，上课的老师也认真准备，查阅了很多相关的资料，自己动手制作课件，自己动手编写教案和课后反思，真正做到了“深钻教材，集思广益”，也达到了共同提高的效果。

本次集体备课注重了“个人反思”。

要求每位教师都要写教学反思，真正做到“多思考、勤动脑、多总结”，把人家经验变成自己的东西。

每个教师都把人家好的方法用到自己的教学实践中，逐步形成自己的风格特色。

集体备课培训心得体会3篇(参加集体备课的心得体会)课堂效率是教育工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进展全程优化的校本教研活动。

它弥补了个人教育才智、学问上的盲点，引发了参加者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了教师自身个体的缺乏，明显地提高了教育教学效果。

同时，这种既有个体积极参加，又有群体通力合作的备课方式，有助于教师在高起点上进展，博览众长，进而形成自己的教学风格，有效提升学校教师的整体专业素养。

但是如何让集体备课真正成为建立在学习根底上的研讨，实践根底上的反思沟通，防止集体备课变成集体“抄课”呢?一、反复研读吃透教材语文教材与其他学科的教材不同，教学目标不是明显地摆在那里，而是需要反复讨论教材，进展挖掘。

无论是学问力量方面，还是情感态度价值观方面，无论是工具性，还是人文性都隐含在文本中，这就要求教师在备课时必需仔细研读，吃透教材。

特殊在集体备课中面对一组教材时更需要细心研磨，合理整合。

(一)不同层面备教材每一位教师在对自己担当的单元组进展备课时要从三个不同的层面上进展备课。

一是针对全册进展备课。

不仅要明确新课标中本学年段的目标和任务，还要明晰本册教材的重点教学目标和任务。

同时还要留意同一学问的连接和贯穿，相邻单元内容上的联系和运用。

二是针对每篇文本进展备课。

提出详细的教学目标、任务。

如有的教师实行这样的做法：先把每篇课文的学问点一一分解，按册分类归纳，得出一个完整的学问系列，然后进展分析。

做到在有所侧重、有所联系。

留意学问点的连接和贯穿。

(二)细致深入读教材备课时，每一位教师对教材不仅研读，而且朗读。

通过研读旨在把握文本的内涵要点，把握课文内容，理清纹理脉络，明白课文的写作特点等。

通过朗读，促使备课人尽快进入课文，入情入境，在吟咏中感觉文字的韵律，体验语言的节奏，领悟文本的韵味，体察的情感，找到授课的心理感悟点。

(三)高广角度展教材这里所说的深读是指以教材为起点，最大程度的开发可以利用的一切可以利用的课程资源，到达教材解读的深度与高度，拓展教学内容的广度，充分发挥集体的才智，形成合力，使师生在教与学的过程中共同成长。

小学集体备课总结6篇篇1本学期，我们小学教研组全体成员在校领导的指导下，积极开展各项教学研究工作，不断更新教学观念，提高业务水平。

通过集体备课、听课、评课等活动，使每位教师的教学水平都有了一定的提高。

现将本学期的集体备课工作总结如下：一、明确目标，注重实际在集体备课中，我们首先明确目标，注重实际。

根据学校的教学计划和学科特点，结合学生的实际情况，制定出切实可行的备课计划。

在备课过程中，我们注重实际，充分考虑到学生的年龄特点、认知水平以及学习需求，力求做到因材施教。

二、集体备课，资源共享在集体备课中，我们充分发挥集体智慧的力量，注重资源共享。

每位教师都会根据自己的教学经验和专业特长，为集体备课提供自己的见解和意见。

通过集思广益，我们共同制定出教学计划、教学重点和难点、教学方法和手段等，使每位教师都能充分了解教学内容和要求，为上好每一节课做好充分的准备。

三、互相听课，共同提高在集体备课中，我们注重互相听课，共同提高。

每位教师都会根据自己的教学计划，选择适合自己的时间进行授课。

在授课过程中，我们会互相听课，评课议课，共同探讨教学方法和手段的优劣，及时调整自己的教学策略，不断提高自己的教学水平。

四、及时总结，不断完善在集体备课中，我们注重及时总结，不断完善。

每次集体备课结束后，我们都会及时总结本次备课的成果和不足，并对下次备课提出更高的要求和目标。

通过不断总结和完善，我们的集体备课工作逐渐走向成熟，为提高学校的教学质量打下了坚实的基础。

五、存在的问题及改进措施尽管我们在集体备课中取得了一定的成果，但仍存在一些问题需要改进。

首先，部分教师的专业素养还需进一步提高，需要加强学习和培训。

其次，教学方法和手段还需进一步创新和完善，需要不断尝试和探索。

最后，集体备课的效率还需进一步提高，需要加强组织和协调。

针对以上问题，我们提出以下改进措施：一是加强学习和培训，提高教师的专业素养；二是鼓励教师大胆尝试和创新教学方法和手段；三是加强组织和协调，提高集体备课的效率。

集体备课的收获及感悟
最近我们进行集体备课，我从中收获了许多，感悟是如下：
一、提升专业水平
通过与大家一起实践交流，慢慢加深了对课程知识点的理解，逐步提升了自己对
课程专业水平的把握，拓宽了自己的知识视野。

二、增强团队协作
备课时，大家共同讨论了课程里一些困难知识点，大家互相探讨也向大家学习，不仅增强了自身知识掌握，也锻炼了大家的团队协作能力。

三、获取灵感创新
备课时，听取大家的意见，会因为对课程的不同解读发现新的灵感，在备课活动上，不仅让自己思维的更为聚焦，也极大的提升了自己的创新能力。

四、制定有效计划
备课活动，也让自己在备课细节中更专业，更有信心地来制定和完成自己的备课计划，通过集体备课不仅锻炼了自己在项目管理上的能力，也把课堂气氛活跃起来。

总之，通过集体备课，让自己得到了更深刻的认识，也让自己专业水平和学习能力有了很大的提高。

用心认真参加，还能得到更多的收获。

集体备课总结15篇集体备课总结15篇团体备课总结（一）：新学期开始了，我和同年组的教师一齐教研，团体备课并担负起组织本年组教师团体备课的任务。

团体备课开始已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经验丰富的老教师，也有进取上进、刻苦钻研的年轻教师，怎样调动教师们教研的进取性，切实提高团体备课的效率，是我们首先要研究的。

所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研计划，异常强调备课的格式及质量，大家统一了认识。

研讨、学习……我们每周一节公开课，然后进行说课、评课。

尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，在每一节公开课之前，我们都会请执教教师先说一下上课的思路，然后大家进行初步的团体备课，让执教教师的课上的更加完美。

听完课后，大家在进行深入的交流，而执教者本人主要说一说自我的教学反思，尤其是成功与不足，为教师积累了宝贵的教学经验。

我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感受到了团体备课的好处。

每次的研讨活动，大家都结合自我的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样提高课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，构成了文字资料，为以后的教学打下了良好的基础。

当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多不足，比如在备课研究学生方面做的还不够，可是总的来说，我们的活动开展扎实，团体备课活动为教师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，取得了许多宝贵的经验，能够说一路走来，一路收获，期待下学期我们的活动更精彩。

团体备课总结（二）：团体备课是每周的必修活动，由于经验不足等原因，在具体实践中我们遇到了很多困惑，经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后，我们回过头来重新审视我们的团体备课现状，发现存在很多的问题。

问题一：存在不发言现象在团体备课中，由于组内成员较少、师资结构等问题，研讨氛围不够浓厚，大家不轻易发表自我的观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。

集体备课活动总结（通用5篇）集体备课活动总结1我们的集体备课活动，在全组教师一个月来的准备和积极参与下，圆满结束了，达到了预期的目的和效果。

这是我们全组老师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。

通过这次活动，使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、评课方面都有不同程度的进步。

在这里我要感谢我们组每一位老师的积极参与和对这次活动的大力支持，特别要感谢我们组的朱燕老师、孟老师和先老师，每研一次课她们都给出了自己宝贵的意见。

使得我们的第一次集体备课得以顺利进行。

通过这次活动是我看到了我们老师们教研的积极性和教研的热情，同时看到了我们老师的集体主义精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。

在活动中我们备课组的每一个成员都积极主动，不惜为了这次活动献言献计，出谋划策。

我们利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。

首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。

即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案（初案），形成书面材料分发给备课组成员。

最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。

从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。

教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。

最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。

教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣的学法。

这一切的成绩都是我们全体老师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位老师的辛勤劳动，是我们大家辛勤劳动的成果。

集体备课心得体会（精选8篇）集体备课篇1现代社会，竞争激烈。

仅凭教师个人的智力、经验和已有的有限信息已无法满足课堂教学的需要。

集体备课的意义在于智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，既有利于丰富和发展自己，又有利于激活课堂、提高实效。

这已成为时代发展的迫切需要。

那么，如何进行集体备课呢?笔者认为应主要从以下五方面着手。

一、集体备课应围绕一个中心，达到一个目的：即以“问题”教学为中心，达到让学生“动”起来以此增长能力的目的。

二、集体备课应坚持两个基本点：即一备主体，二备客体。

1、备主体即备学生。

要了解学生学习现状，对知识的储备情况和学习倾向性，以便制定和实施现阶段教学方案。

2、备客体即备教材。

在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的教学方案。

在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:(1)落实基点。

落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点。

(2)突出重点。

突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点。

(3)突破难点。

明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法。

(4)巧析异点。

明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别。

(5)激发疑点。

提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的点和兴奋点问题。

(6)体现特点。

提出能够体现本节课的特点并反映学生特点和教师的教学特色的“小三连”教学设计。

三、集体备课应坚持三项基本原则。

1、理论联系实际的原则。

理论联系实际，是学习《思想政治课》的根本原则，也是学习的方法。

因为只有理论联系实际，理论才学得清晰而不混沌。

而理论学习的目的，全在于应用。

所以，理论联系实际是搞好思想政治课教学的关键。

如何把理论与实际联系得好呢?这就是要寻找联系点、选准结合点，把学用两张皮糅合起来紧贴在一起。

哪些是理论联系实际的联系点?就是指国内外发生的经济、政治、文化的重大事件;社会上的热点、焦点，也是联系的重要内容。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我国各地教育部门积极推动集体备课教研活动的开展。

集体备课教研活动是指由同一学科的教师组成备课组，共同研讨教材、教学方法、教学评价等内容，以提高教学质量的一种教研形式。

近期，我有幸参加了学校组织的集体备课教研活动，以下是我在活动中的心得体会。

二、活动内容1. 教材分析活动伊始，备课组长带领我们共同分析了教材。

我们针对教材的章节、知识点、教学目标等方面进行了深入探讨。

在分析过程中，我们结合自身的教学经验和学生的实际情况，对教材内容进行了调整和补充。

例如，针对一些重点、难点知识，我们提出了相应的教学策略和方法。

2. 教学方法探讨在教学方法方面，我们针对不同章节、不同知识点，提出了多种教学方法。

例如，针对理论性较强的章节，我们采用了讲授法；针对实践性较强的章节，我们采用了案例分析法、小组讨论法等。

此外，我们还针对不同学生的学习特点，提出了分层教学、个性化教学等策略。

3. 教学评价与反思在活动过程中，我们共同探讨了教学评价的方法和策略。

我们强调，教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

同时，我们还对教学过程中的反思进行了交流，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

4. 教学资源分享活动期间，我们分享了各自在教学过程中积累的教学资源，如课件、教学视频、教学案例等。

这些资源的分享，为我们的教学工作提供了有力支持，提高了教学效率。

三、活动心得1. 提高教育教学质量通过参加集体备课教研活动，我深刻认识到教育教学质量的重要性。

在活动中，我们共同探讨教学方法、教学评价等，有助于提高我们的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

2. 促进教师专业成长集体备课教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台。

在活动中，我们可以借鉴他人的教学经验，拓宽自己的视野，促进自身的专业成长。

3. 增强团队凝聚力集体备课教研活动有助于增强教师之间的凝聚力。

在活动中，我们共同为提高教育教学质量而努力，形成了团结协作的良好氛围。

集体备课心得体会集体备课心得体会（精选13篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是店铺整理的集体备课心得体会（精选13篇），欢迎大家分享。

集体备课心得体会篇1一、开展备课组活动为了便于开展集体备课和教学的统一，我们根据每个成员的上课时间，规定每周的星期一下午4；30为集体备课时间，并根据教学内容的变化增减集体备课时间。

一个学期以来，除了和安排有冲突而不能进行集体备课以外，基本上能保证备课时间。

我们通过备课组集体讨论制定了教学计划和教学进度以及根据教材的内容制定在教学过程中进行德育教育的内容。

通过备课组的讨论我们对教材进行大胆的探讨使我们的教学更符合学生的实际。

通过备课组的讨论及时解决在教学过程中发现的问题、调整教学进度和要求，尽量做到进度相同。

我们备课组积极参加各层次的教研学习，努力更新教学理念，提高教学水平。

二、积极参加教研学习。

积极参加各种教研学习，参加听课、上研讨课。

认真参加学校的教研讲座，提高了课改意识，提高了教学水平，增强了创新意识。

三、总结经验，提高教学技能。

教师们畅谈在教学中的成功与不足，并提出改进办法。

备课过程中，教师提出自己的学科教案，而且主备老师事先打印好教案，各位教师讲评。

四、全面评价学生。

教师认为教学过程是教师全面评价学生的过程，要以赞赏的眼光来看待学生，评价学生要“多几把尺子”，从侧重一元评价到多元评价，从侧重总结性评价到形成性评价。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。

为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。

鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。

没有最好，只有更好，我们会一直努力下去的。

集体备课心得体会篇211月13日下午，我们三、四年级英语老师开展了一次集体备课。

集体备课心得体会【13篇】集体备课心得体会篇1随着学期的即将结束，我镇中心学校组织的校集体备课已经结束了，通过我们全体教师的集体备课，让我感受颇多，深深感觉到集体备课的有许多好处：(一)、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容(也有的是“今年抄去年”备课方式)，既要教学，又要写教案，老师忙得团团转，结果什么都做不好。

而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

(二)、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。

为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。

除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。

因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

(三)、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。

俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更准确也更深刻，而且对教材把握的更到位，这就有效的提高了课堂教学效果。

一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。

通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提高了工作效率。

(四)、集体备课活动有利于帮助教师理解新教材。

新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新颖，图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。