做生活的有心人(邓小容)

做⽣活的有⼼⼈⽣活中，我们会常常被街头或路边的花草夺去眼球，有时刚好带着相机就随⼿拍了下来。

但因不知其名、不识其庐⼭真⾯⽬，多少让⼈有点遗憾。

做⽣活的有⼼⼈，就会发现⽣活中处处都有美的存在。

留意⾝边，发现美好，甜蜜⽣活，快意向前。

昨下午，送⼥⼉上了课外补习班后，我⾛在街头，接近地铁站的⼀出⼝时，忽有⼀阵⾹⽓扑⾯⽽来，寻⾹⼀看，原来是墙边⼀丛花⽊发出的。

近前⼀看，是⼀种⼩⼩的粉⽩红的⼩花束，凑近⼀闻，果然⾹⽓浓郁，这是⼀种什么花卉呢？先拍下来，再去查资料。

好在今天出门时，记着随⾝带了相机。

今天的收获吧！接着就去了不远处的书店，希望能查到这种花卉的名字。

欣喜，正好有⼀种新的花卉书出来。

于是站了⼀个多钟头翻看这本厚厚的图⽚和名称都详细的花卉书。

终于看到了这种花卉的图⽚，但还是不知道它的真相。

好在有了花名，就可以回家在⽹上查了。

喜欢这本花卉书，⼲脆⼜翻看起⾃⼰⼀年四季在路边、⼈家⼩院⾥常见的却不知花名的图⽚，⼜是拍、⼜是笔记，终于引起了店员的注意。

故意来这边收拾书架，是想看个究竟吧？现在书店⾥，顺⼿牵⽺的⼩偷还是有的。

真可以买下来的，可买下后，不仅给家⾥的书柜增加负担，⽽且因为拥有，⽽失去了热情。

最有收获的是知道了元旦前⼣拍的那种形似彼岸花的带有叶⼦的花卉的名字，只有回家⽹上⼀查就清楚了。

但，原没有想像的那么简单。

因为弄措了假名所以上午上⽹查了半天，还是没有能弄清她的汉语名。

后来经⼈指出，才知道她就是沈丁花。

常出现在⽇语散⽂中的⼀种⾹味花。

于是⽇⽂⽹上显⽰她：原产中国的南部，室町时代传来⽇本。

花期是２⽉末到３⽉，所以作为“春的季语”，常被⽤来讴歌。

花蕾为红⾊，开花后为淡红⾊，花蕊为黄⾊。

　她的学名根据希腊⼥神的名字⽽来，就因为她的⾹味，所以学名有芳⾹的意思。

花语是：欢乐、荣光和永远、不灭。

是２⽉２３⽇的⽣⽇花。

那么别名钻⽯花这种在11⽉28⽇的博⽂《就带着这种⽓候迎新年》⾥出现的形如彼岸花的美丽花卉，⼜叫什么名字呢？还是没有查到，但它的别名可以翻译成钻⽯花。

做生活的有心人作文做生活的有心人作文3篇在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是店铺为大家整理的做生活的有心人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

做生活的有心人作文1我们不能浑浑噩噩的活着，而要做个生活中的有心人。

为什么要这样？试想：你独处深宅，孤陋寡闻，信息从何而来？你没有朋友，孤家寡人，遇到困难谁来帮助你？你不懂社会，不懂市场，项目怎么确定？你没有金融界和其他有钱的朋友，想做事如何融资？你没有实业界的关系，你从哪儿进货？你没有新闻界的知己，就没有人为你的事业鸣锣开道。

你没有司法界的支持，就会失去利益的保护。

你没有权力机构的爱护，碰到天灾人祸，事业的小舟就会在沙滩上搁浅。

你没有几个知心的.朋友，你的苦恼无处倾诉，也没有人为你出谋划策。

一句话：我们几乎想不出来有什么社会关系是没用的。

所以我们首先得有一个清醒的意识，有意识的清理自己现有的社会关系，看看他们到底对自己有哪一方面的生存价值，同时我们还要注意培养和建立新的社会关系。

请注意，一是清理，二是建立。

我们要建立一个足够的交际圈，以使自己需要帮忙时，可以得到帮助。

但是，我们在这方面还要掌握好度，不能只沉迷于拉关系，而忘了自己最重要的目标。

总而言之，为了生存，不能认为建立社会关系是俗气的事。

应该看到，只要是为了生存目标而建立的社会关系，那就是有意义的。

如果是为了关系而拉的关系，那就不是俗气的问题了，而是混世。

做生活的有心人作文2你有过踩到香蕉皮的经历吗？你是骂骂咧咧地走开，还是尴尬地一笑了之？今天我读到了一篇文章，文章里的主人公是一位普通的工程师，他走路的时候，没有注意，踩到了别人丢在地上的香蕉皮，他不顾别人的哄堂大笑，脑子里冒出了一个新的问题：为什么香蕉皮那么滑呢？为什么其他的水果皮，如：梨子皮、苹果皮就不这样呢？他是个喜欢寻根究底的人，也是一个喜欢实践的人，于是他开始对香蕉皮进行研究。

【关键字】活动、作文、语文、方法、传统、认识、问题、难点、有效、健康、发展、发现、掌握、特点、本领、局面、氛围、环境、途径、资源、重点、能力、方式、特色、标准、结构、反映、增强、逐步、拓宽、丰富、开展、监督、坚持、引导、鼓励、指导、教育、加强、改革、提高、爱心、用心有心生活，积累素材高县逸夫小学校邓小容作文教学中,我们经常会面临“学生咬笔头,老师皱眉头”的尴尬局面。

常言道：“巧妇难为无米之炊”，原因很简单，由于写作素材的缺乏,学生在写作时“欲说还休”——心有余而力不足。

很多孩子写作文时常感到头脑空空，即使搜肠刮肚，也无从下手，主要原因就是缺乏素材。

作文教学作为小学语文教学的重点和难点，我们应该如何引导学生积累作文素材，写出有血有肉、栩栩如生、具有丰富情感的好作文呢？答案就是：做生活的有心人，养成随时随地积累素材的好习惯。

写作素材从何而来?叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。

”是啊，“哪里有生活,哪里就有语文。

”那么，我们该如何指导学生在生活这源源不断的源泉中积累写作泉源，丰富写作素材呢？一、积极参与家庭生活，积累素材1、从家务活入手，让学生在做家务活中积累素材。

家庭生活方面，如洗衣做饭、布置房间、打扫卫生、叠被子，让孩子当一天家，体验爸爸妈妈在家庭中的角色等。

学生在家里学做家务，掌握了家庭生活的技能技巧，养成自理自立的生活习惯，也体验了爸爸妈妈的辛苦。

针对小学生可塑性强的特点，我们可以每周都给学生布置这些特殊的“家庭作业”，让他们做一些力所能及的家务活，培养他们的劳动能力，让他们享受劳动的乐趣，并且在学会劳动本领的过程中获取作文的素材。

然后指导学生开展体验交流会，让他们在浓厚的氛围中汇报交流各自的生活体验。

这时，你会发现孩子们的体验是多的性，经过交流，学生在无形中收集到更多的写作素材。

通过这样的体验，既丰富了学生的课余生活，又增加了学生的实践经验；既积累了写作素材，又增强了学生的写作兴趣。

做生活的有心人演讲生活是一场充满挑战的旅程，我们每个人都是其中的主角。

而成为一个有心人，意味着要在生活中有所为有所不为，有所坚持有所放弃，同时也要懂得珍惜、感恩和奉献。

今天，我想与大家分享一些关于做生活的有心人的思考和感悟。

首先，做生活的有心人意味着要懂得珍惜和感恩。

珍惜生命、珍惜时间、珍惜身边的人和事物，是我们每个人应该具备的基本素养。

生活中的每一天都是宝贵的，我们不仅要学会用心去体验生活的美好，还要懂得感恩，感恩生活给予我们的一切。

无论是快乐还是苦难，都是生活赋予我们的财富，都是我们成长的阶梯。

而珍惜和感恩，需要我们从内心去体会和表达，用心去关爱身边的人，用行动去帮助那些需要帮助的人，用心去感受生活的点滴美好。

其次，做生活的有心人要有所为有所不为。

在生活中，我们会面临各种选择和抉择。

而做出正确的选择，需要我们有所为有所不为。

有心人懂得分辨，懂得权衡利弊，懂得把握时机。

他们知道自己的目标和追求，懂得为此而努力。

有心人懂得放弃一些不必要的东西，放下一些过去的包袱，让自己更轻松地向前迈进。

同时，有心人也懂得坚持自己的原则和底线，不为眼前的利益而妥协，不随波逐流。

做生活的有心人，是有独立思考能力的人，他们不受外界的影响，保持自己的独立性和独特性。

最后，做生活的有心人要懂得奉献。

奉献与自我为中心的生活相对立，它是一种无私和关爱的表现。

有心人懂得为他人着想，愿意帮助别人，乐于分享和付出。

他们懂得给予的力量，懂得付出的价值。

无论是在家庭、工作还是社会，有心人都可以以各种方式来奉献。

有心人懂得用自己的智慧和知识来帮助他人解决问题，懂得用自己的能力和资源来帮助那些需要帮助的人。

有心人的奉献不仅能给予他人希望和力量，也能让自己的生活更加充实和有意义。

做生活的有心人，是每个人都可以成为的。

无论遇到什么样的困难和挑战，我们都可以用心去面对和应对。

懂得珍惜和感恩，有所为有所不为，懂得奉献和分享，这些都是我们成为有心人的基本素养。

做生活的有心人
颤抖的双手翻阅着试卷
焦急的双眼快速地搜寻
几则关于“发现”的材料
撞开我诗情荡漾的闸门
人生的意义重在实践的历程
我们，要做生活的有心人
做生活的有心人
崇高的人格彰显伟大的精神
他，站在汩罗江畔
遥望首都，念念不忘楚国人民
漫漫长江上下而求索
洁白清忠，铸就不朽的灵魂
他，泛舟亦壁岩下
回忆往事，眼前翻滚着历史的烟云
大浪淘尽风流，早生华发算得了什么
人生苦短啊，处世但求无愧于心
问苍茫大地，由谁来主宰它的沉浮
以天下为己任，开天辟地重造乾坤
贫穷落后的中国啊该何去何从
要拨乱反正，特色的中国迎来了勃勃的新春
热爱生命、关注现实、驾驶生污人生的沃土，重在努力地耕耘只有用心灵的血液真诚地浇灌才能催绽出理想的娇艳和温馨。

做生活中的有心人
生活中的有心人。

生活中，我们常常会遇到一些有心人，他们用自己的善意和关怀，让我们感受
到温暖和安慰。

有心人不一定是家人或朋友，他们可能是我们在街头遇到的陌生人，也可能是
我们在工作中遇到的同事。

他们总是用一种特别的方式，让我们感受到他们的关爱和关心。

有心人会在我们遇到困难时给予我们帮助，会在我们遇到挫折时给予我们鼓励，会在我们失落时给予我们安慰。

他们总是能够在我们最需要的时候出现，给予我们最真诚的帮助和支持。

有心人不计较回报，他们的付出是出自内心的善意，是出自对他人的真挚关怀。

他们总是默默地为他人着想，用自己的行动诠释着什么是真正的关爱和友情。

有心人的存在让我们的生活变得更加美好，让我们感受到了人与人之间的温暖
和互助。

他们让我们明白了善良和友爱的力量，让我们懂得了如何去关心和帮助他人。

在生活中，我们也应该成为有心人，用自己的善意和关怀去影响他人，让更多
的人感受到温暖和关爱。

只有当每个人都成为有心人，我们的生活才会变得更加美好，社会才会变得更加和谐。

让我们成为生活中的有心人，让我们用自己的善意和关怀，去温暖他人的心，
让世界充满爱与温馨。

做生活的有心人作者：姜华昌来源：《读写算》2011年第61期在小学习作指导中，老师们都普遍遇到学生无事可叙、无话可写的情况，原因固然是多方面的，而其中很重要的一点是学生不是生活的有心人，没有养成留心生活的习惯。

他们总认为要写有意义的事，要写轰轰烈烈、惊天动地，影响颇大的大事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，没有内容写。

这也说明了学生对生活缺乏体验，心中缺少对生活真切的感受。

因此，常常一节课过后，有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目。

如何改变这种状况，我认为要帮助学生养成关注身边的人和事的好习惯，做生活的有心人，从生活中积累丰富的写作素材，形成生活积淀。

生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料宝库。

我们身边每天发生着不可计数的新鲜事，可惜大部分学生对此视而不见，听而不闻。

这怪不得学生，因为我们老师没有刻意地引导和训练。

为此，在教学中我们要“训练”学生感悟生活的能力，使他们的心灵变得敏感而细腻。

具体的做法如下：一、引导学生做到“暮想”新教育强调学生每天要进行“晨诵、午读和暮想”，此“暮想”不是“吾日三省吾身”，而是对当天自己的所见所闻进行一次回忆，想想有什么人或事触动了自己，可以成为作文素材。

对“暮想”的要求即入睡前，把一天中的经历在脑海里演一遍电影，把有价值或有意义的事情挑选出来，思考可以把它写成什么。

为了带动全班学生积极主动进行“暮想”，笔者经常组织学生在课堂上进行汇报或比赛，看看谁说的数量多，质量高。

比赛时，老师总是以身作则，先带头说一说今天或昨天有哪些事可以写成作文的。

他们听了，心悦诚服，大受启发，纷纷聚首讨论，争相举手发言。

也有的学生觉得事情不少，可惜没有意义，不能写成作文。

因为他对“有意义”理解很狭隘，以为只有好人好事才算有意义。

其实不然，凡是对自己或他人具有教育作用，对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。

比如：因为“我上课和周围同学讲话，开小差，不遵守纪律，被老师批评了，这是坏事，但是有意义，他使‘我’认识到我做错了；班里的两名同学打架，这是坏事，但是他使‘我’懂得同学之间应该团结友爱……”要求学生把这些事情记叙下来，积极动脑，写成一篇篇有血有肉，棱角分明的佳作。

做生活的有心人
甘洁如
【期刊名称】《百家作文指导（小学中高版）》
【年(卷),期】2009(000)006
【摘要】半命题作文“我发现——”中的“发现”是指经过研究、探索等看到或
找到前人没有看到的事物或规律。

对于小学生来说，其实有着更丰富的内容，引导得好，不但能培养学生发现意识、创新意识，而且能培养学生积极关注生活的态度。

【总页数】2页(P30-31)
【作者】甘洁如
【作者单位】福州市
【正文语种】中文
【中图分类】G633
【相关文献】
1.激发学生写作兴趣r做生活中的有心人
2.持之以恒,做生活的有心人r——初中作文教学之我见
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4.做生活的有心人
5.多做生活有心人
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做生活的有心人作文
做生活的有心人。

在这个快节奏的社会里，人们常常忙于工作、学习和生活的琐事，很少有时间
去停下脚步，去感受生活的美好。

然而，作为一个有心人，我们应该学会去做生活的有心人，去用心感受生活的点点滴滴。

首先，做生活的有心人意味着要学会珍惜眼前的一切。

无论是一杯清晨的咖啡，一束路边的鲜花，还是一次和家人朋友的聚会，都是生活中的美好。

我们要学会用心去感受这些美好，珍惜每一个细微的瞬间，因为它们都是生活中不可或缺的一部分。

其次，做生活的有心人意味着要学会感恩。

生活中总会有一些不如意的事情发生，但是我们要学会用心感恩，感恩生活给予我们的一切。

无论是好的还是不好的，都是生活的馈赠，都值得我们去感激。

最后，做生活的有心人意味着要学会积极面对生活。

无论遇到什么困难和挑战，我们都要用心去面对，积极去应对。

生活中总会有风雨，但是只有用心去面对，才能看到生活中的彩虹。

做生活的有心人，并不意味着要过着奢华的生活，而是要过着一个用心感受生
活的生活。

只有用心去感受生活，才能发现生活中的美好，才能真正享受生活带给我们的一切。

让我们一起做生活的有心人，用心感受生活，用心感恩生活，用心面对生活，让生活更加美好。

创造生活之美有的人会觉得生活平淡无奇；有的人感到自己的生活没有精彩；有的人会说自己没有时间去学习。

那是我们缺少发现，没有发现生活中的精彩，没有制造一份份惊喜，没有去挤出工作之余的零星时间。

生活是有生命的活水，而活水就在于我们有一颗善于发现的心，去创造生命的精神。

支点的激情给自己创造一个支点，给自己一个快乐的理由。

人，首先有梦想，然后才有行动。

原来，我的一个目标就是在教学教育研究上争做全市的第一名。

有了目标，接下来的就是行动，立足于平时的教育教学的点滴积累。

别小看生活中的点滴，别不在乎生活和工作中那微不足道的细节，那就是构造成功和喜悦的细胞，是催化自信和自尊的基因。

我每天保证2小时左右的学习时间，这不是受制于外在的压力，而是源于内心的喜爱，是一种享受，是一种快乐，是一种生存的习惯。

在这样的习惯中，我不断地成长，不断地积累，不断地品味细节的精彩一丝感动，一点惊喜，一缕困惑，都是开启智慧殿堂必需的材料。

有一次因为我们班新转来的学生王煜，他的字写得太潦草了，面对这样一个屡遭批评而又胆小的孩子，我只是稍微表扬了他一下，他的妈取晚上便与我有一次电话中的交谈。

电话中，家长的那份感动超出了我的想象。

在与家长的交谈之中，我的内心也被一种情绪所感染着所激昂着。

于是在那个细雨之丝的夜晚，我思如泉涌一篇与家长谈话的感想《雨夜》便应运而生。

“储蓄”的快乐在日常工作中，每个人或多或少会有一些点滴感悟。

别小看这些并不起眼的小喜悦或小困惑，这往往也是提高自身素质的希望之火。

我们要做有心人，及时把这些小火花记录下来，日积月累，就会有成功。

尽管白天的工作十分劳累，但我总是挤出几分钟时间及时地记录下自己的教育生活，一天一个或者是几天一个，一年之后再回头看看，自己也能品味到成功的快乐。

学习的智慧让学习成为一种习惯，生活就会魅力无穷。

学习，可以充实自己的灵魂，可以驱赶无聊，可以使生活变得绚丽多彩。

学习，是创新的起点，是新的自我的开始。

教师要善教且要善学，所谓“教学相长”。

做生活中的有心人为话题的作文写作指导示例文章篇一：《做生活中的有心人》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，我们每天都在经历各种各样的事情，可有些人能从这些平常事中发现好多有趣的东西，而有些人却啥也没注意到。

这是为啥呢？其实啊，答案很简单，就是因为有些人是生活中的有心人，而有些人不是。

那啥是生活中的有心人呢？就让我来给你们讲讲吧！就说我自己吧，有一次和爸爸妈妈一起去公园散步。

那天阳光可好了，照在身上暖洋洋的。

走着走着，我突然发现地上有一群小蚂蚁在忙忙碌碌地搬着东西。

我就好奇地蹲下来看，这一看可不得了！我发现它们居然排着队，一个跟着一个，像一支训练有素的军队。

我不禁想：“这些小蚂蚁难道有指挥官吗？它们怎么知道往哪儿搬东西呢？”我赶紧叫爸爸妈妈过来看，爸爸笑着说：“这就是小蚂蚁的神奇之处呀，它们虽然小小的，但是很团结，很有秩序。

”妈妈也接着说：“是呀，宝贝，你能发现这些小蚂蚁，说明你开始做生活中的有心人啦！”再说说我的同桌吧，他可真是个有心人！有一回上语文课，老师讲了一个特别难的生字。

好多同学都没记住怎么写，可我的同桌不仅记住了，还能说出这个字的意思和用法。

下课后我问他：“你咋这么厉害呀？”他得意地说：“嘿嘿，我昨晚预习的时候就特别留意了这个字，还查了字典呢！”瞧瞧，这就是有心和没心的区别。

还有啊，我们小区有个老爷爷，他特别喜欢种花。

他家的院子里一年四季都开满了各种各样的花，美极了！我有次路过，忍不住进去看。

老爷爷看到我，特别热情地给我介绍他的花。

他说：“每种花都有自己的脾气，就像人一样。

你得用心去照顾它们，了解它们的喜好，它们才能长得好。

”我当时就觉得，老爷爷能把花养得这么好，不就是因为他是个有心人嘛！小伙伴们，你们想想，如果我们都做生活中的有心人，那会怎么样呢？我们是不是能发现更多的美好？能学到更多的知识？能让自己的生活变得更加丰富多彩呢？比如说，我们走在路上，多留意一下周围的风景，说不定就能看到一只漂亮的小鸟在树枝上唱歌；我们吃饭的时候，用心品尝一下饭菜的味道，说不定就能感受到妈妈做饭的辛苦和爱；我们和朋友一起玩的时候，多听听朋友说的话，说不定就能更好地理解他们的想法，让友谊更加深厚。

【初一作文】做生活的有心人
总觉得生活无趣？每日活动单一？不！上了第一课的我想告诉你：生活充满美好，只要你肯去发现。

平日里，你每天在两点一线中奔波，也许已经对周围的世界熟悉到迟钝。

如果你仔细观察，就会发现：对面店铺屋檐下的燕窝中，又有三个新生命降生了，燕子夫妇正忙着喂食；马路对面的违章搭盖被拆除了，空地上种上了幼嫩的小树苗；一向朴素的班主任今天反常地穿上了裙子，戴了项链和耳环，还涂了指甲油……这些微不足道的发现，何尝不是生活的小乐趣呢？
假期中，陪妈妈逛街很累？很无聊？若你仔细观察就应发现，我们生活中的刚需产品都放在了超市的最里面，进门处则是摆放电器、化妆品等商品的柜台。

因为超市想让你多逛一会儿，多买一点儿东西。

你发现这种商业手段了吗？
陪爸爸喝咖啡很乏味？很没劲？可你在星巴克的柜台前点餐时，是否发现了星巴克的营销手段了呢？你可曾注意，在KFC里排队都是排纵列队形，但是在星巴克里却是沿着冰箱展示柜横向排队。

这是为什么呢？你仔细观察会发现，冰箱展示柜中放满了30元一瓶的矿泉水，你在排队时难免会往柜中一瞥，这时里面的矿泉水就会告诉你：你看我，身价都30元了，你花二十多元喝一杯咖啡难道不是很划算吗？因此星巴克总是座无虚席，宾客如云。

做一个生活的有心人，不仅能积累写作素材，提高写作能力，提高观察能力和思考能力，还会给你带来快乐，让生活不再单调，这何尝不是一举“六”得的好事呢？
只是，请注意，身为一个学生，上课应该认真听讲、做笔记，在课余时间再做生活的有心人吧！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

做个生活中的有心人活动背景：综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而生活中的小发明则是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。

选择开展这个课题，既可以引导学生多注意观察和感官生活中的点滴，又能激发学生多观察、多思考、多动手的兴趣，综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。

“做个生活中的有心人”是整个单元活动的基础。

教师将通过实验对比，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘、不高深，小小发明就在我们身边，最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。

活动目的：1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。

2、通过“改造校徽”活动，让学生体验创造发明的经历，感受到尝试创造发明的乐趣。

3、引导学生进行制定科学的活动调查表，开展调查活动。

4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。

活动准备：1、课件；2、包装袋；3、调查计划表。

活动过程：一、对比导入，揭示课题。

1、指明上台实验。

2、生说说实验感受。

3、教师引导学生发现他们之间的不同。

4、小结：是的，其实在我们的生活中一些不完善的地方，通过改造，使他们变得更加方便，就成了一个有用的小发明，而这只有有心的人才能做到。

今天我们就来：做个生活中的有心（揭题、板题）二、链接生活，加深认识。

1、过渡：世界上任何事物都不可能十全十美，总存在这样或者那样的缺点，如果我们有意地针对缺点创造性的思考，一定会有所发现。

2、现在我们一起来看看这种罐头在饮用时有什么缺点？（出示罐头图片）这种传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子等，有时候一不小心还会伤到手，多不方便。

但十几年来也没有哪个企业想改变这种不方便。

后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。

她的做法是？还有那些包装根据这种想法做成的？更是受到广大消费者的喜爱。

做生活的有心人精辟句子
1. 生活的真谛在于发现并珍惜每一个细微的美好瞬间，它们构成了我们幸福的拼图。

2. 人生如一幅画，需要用心观察，细细品味，才能看到其中的绚丽色彩。

3. 生活是一本精彩的书，每天我们都有机会翻开新的一页，探索未知的故事。

4. 拥有一颗感恩的心，能让我们更加珍惜身边的一切，享受生活带来的美好。

5. 人生的路上，不要急于追求成功，而是要享受过程中的成长与收获。

6. 真正的幸福不是来自物质的满足，而是来自内心的平静与满足。

7. 心怀感恩，对待生活中的每一个人和事，都要用心去感受他们的存在。

8. 人生的路上，不要追求完美，而是追求真实，接受自己的不完美与缺点。

9. 每一个日出都是一次新的开始，让我们珍惜每一天的阳光，活出自己的精彩。

10. 生活中最重要的不是我们得到了多少，而是我们给予了多少。

11. 人生如一场旅行，不论是风景如画的山水还是曲折坎坷的道路，都值得我们去品味和感悟。

做生活的有心人在我们生活的世界里，有许多人过着匆匆忙忙的生活，他们可能忙于工作、忙于追求物质享受，忙于追逐名利。

然而，也有一些人在这个喧嚣的世界中，选择用心去生活，他们懂得珍惜每一个细微的美好，用心感受生活的点滴，这就是做生活的有心人。

做生活的有心人，是那些懂得感恩的人。

他们知道生活中的每一份美好都来之不易，所以他们会用心去感激身边的一草一木，一朵花，一缕阳光。

他们会在每一个美好的瞬间停下脚步，用心去感受，用心去品味，让生活的美好在心中留下深深的痕迹。

做生活的有心人，是那些懂得关爱的人。

他们知道生活中不只有自己，还有身边的亲人、朋友、甚至是陌生人。

他们会用心去关心他人，用心去帮助他人，用心去体谅他人。

他们懂得，当他们给予他人关爱时，也会收获到生活的温暖和幸福。

做生活的有心人，是那些懂得奋斗的人。

他们知道生活中的路并不总是平坦，但他们会用心去面对挑战，用心去努力奋斗。

他们会在困难面前不屈不挠，用心去寻找解决问题的方法，用心去追求自己的梦想。

他们相信，只要用心去努力，就一定能够收获成功的喜悦。

做生活的有心人，是那些懂得感悟的人。

他们知道生活中的每一次跌倒都是一次成长，每一次失败都是一次经验。

他们会用心去总结经验，用心去反思自己，用心去修正错误。

他们明白，只有不断地用心去学习和成长，才能够在生活中走得更远。

做生活的有心人，是那些懂得幸福的人。

他们明白，幸福并不一定要追求名利和物质，而是要用心去感受生活中的每一份快乐，每一份满足。

他们会在生活中用心去发现幸福，用心去珍惜幸福，用心去传递幸福。

做生活的有心人，是那些懂得用心生活的人。

他们用心去感恩、关爱、奋斗、感悟和追求幸福，让生活充满了温暖和希望。

愿我们都能成为做生活的有心人，用心去生活，用心去感受生活的美好，用心去创造属于自己的幸福。

做生活的有心人作文做生活的有心人。

人生在世，每个人都有自己的生活方式，有些人过得精致优雅，有些人过得随心所欲，而有些人则过得有心有力。

那么，什么是有心有力的生活呢？我认为，有心有力的生活就是有目标、有规划、有动力，不断努力追求自己想要的生活状态。

首先，有心有力的人生是有目标的。

人生若无目标，犹如船无舵，随波逐流。

一个有心有力的人，应该清晰地知道自己想要的是什么，然后为此目标努力奋斗。

比如，有的人想要成为一名优秀的医生，他们就会为此目标努力学习医学知识，积累临床经验，不断提升自己的医疗技能。

而有的人想要成为一名成功的企业家，他们就会不断学习管理知识，积累商业经验，努力开拓市场，实现自己的创业梦想。

有了明确的目标，人生才能有所依归，才能不至于迷失方向。

其次，有心有力的人生是有规划的。

有了明确的目标之后，就需要制定合理的规划，为实现目标做好充分的准备。

规划是人生的路线图，它可以帮助我们避免盲目行动，节省时间和精力，提高效率。

比如，一个有心有力的学生，会制定每天的学习计划，合理安排时间，有条不紊地完成每一项学习任务。

而一个有心有力的职场人士，会制定职业发展规划，定期评估自己的职业技能和素质，不断完善自己，为未来的职业发展做好准备。

有了合理的规划，人生才不至于一团糟，才能有条不紊地向着目标迈进。

最后，有心有力的人生是有动力的。

动力是人生前进的动力源泉，是实现目标的不竭动力。

一个有心有力的人，应该具备坚强的意志和不屈不挠的毅力，时刻保持对生活的热情和对目标的执着。

无论遇到多大的困难和挑战，都能坚定信念，不屈不挠地向前奋进。

比如，一个有心有力的运动员，会在训练中不断挑战自己的极限，不断突破自己的记录，为了实现自己的奥运梦想而不懈努力。

而一个有心有力的创业者，会在创业的道路上不断追求创新，不断挑战自己，为了实现自己的创业梦想而不懈努力。

有了坚强的动力，人生才能充满活力，才能不断超越自我。

综上所述，有心有力的人生是有目标、有规划、有动力的。

新教育生命叙事——做生活的有心人，让生命之花怒放这学期我不再担任班主任工作，而是一名低年级的语文老师。

有一段时间我很沮丧，一年级一切都得从头开始，但是退却不是我的风格，我必须迎难而上。

2017年曙光小学加入了新教育，而我也有幸成了一名新网络师范学员。

在跟各位名师学习的过程中，使我明白，我不能为只做一名老师而做老师，更应该把教师这个职业当做专业来做，从而实现自己的人生价值，并从内而外的拥有一种幸福感。

事情不怕从头再来，就怕没有那份勇气！而所谓的幸福感，是对于自己所追求的东西，有一种满足感。

没有人会放弃对幸福的追求，人人都有一颗向往之心，我也不例外。

我想要幸福，更要身边的人幸福，这才是爱的正确的表达方式。

人生如戏，但生活并不是在拍戏，拍戏出错可以重来，但生活却不能重新来过，在生活中，我们既需要对未来怀抱希望，这样才能全身充满力量，为实现愿望而努力，也需要拥有对过去的美好回忆，这能让我们满怀信心，勇敢面对所有困难，当我们微笑着生活，幸福了自己也就幸福了他人。

我追求幸福，崇拜用心，用心生活的人无疑是幸福的。

用心盘点一下这学期，我发现收获了很多的幸福。

幸福之一：一件小事、一个未来贾文——一三班，一个普普通通的小孩。

他很不善于言谈，而且总是低着头。

第一次的语文课，我教给孩子们认识语文两个字，并让他们拿出语文课本放在桌子上的指定位置，当所有的孩子都准备好的时候，只有贾文还低着头坐在桌前，桌子上空无一物。

同桌的孩子一看他没有准备好，就一个劲地指自己的书！还拍了拍他的手，可是我看到那个孩子只是轻轻看了一眼就又呆呆地坐着了。

等我发现这个情况的时候，我有点着急，但是想到孩子们才刚刚入学，一切都不熟悉，我想这应该是一个比较内向的孩子吧，于是尽量让自己的声音听起来温柔一点。

我轻声跟他的同桌说：“请你帮一下贾文同学好吗？”告诉你的同桌，拿什么书？”最后贾文终于在同桌的帮助下找到了语文课本，并且放到了指定的位置。

以后的课堂上，我发现这个孩子的反应有点迟钝，心里有点不喜。