企业战略管理课程基于网络考核改革试点方案
- 格式:doc
- 大小:1.44 MB
- 文档页数:4
2023年企业战略管理考核方案一、背景介绍:企业战略管理是指通过对企业内外环境的全面分析和评估,确定企业长期目标,并制定相应策略,以实现企业的可持续发展。
考核企业战略管理能力的目的是为了评估企业在战略决策和执行方面的表现,并为企业未来的发展提供参考和指导。
本文将结合2023年的市场环境和公司实际情况,制定适合的企业战略管理考核方案。
二、考核目标:1. 评估企业对市场变化的反应能力:考核企业是否能够准确分析和预测市场变化,并及时调整战略来适应市场需求的变化。
2. 评估企业战略执行力:考核企业在战略实施过程中的表现,包括资源调配、组织协作和目标达成等方面的情况。
3. 评估企业战略创新能力:考核企业是否能够持续进行战略创新,创造独特的竞争优势,并为企业的长期发展提供动力。
4. 评估企业风险管理能力:考核企业在面对不确定因素时的反应和控制能力,包括风险识别、风险评估和风险应对等方面的能力。
三、考核内容:根据上述考核目标,制定如下考核内容:1. 市场分析与预测能力:要求企业通过对市场环境、竞争对手和消费者需求的分析,准确预测市场变化趋势,并提出相应的战略调整建议。
2. 战略执行情况评估:评估企业在战略运营和管理方面的表现,包括战略目标的制定与实施、组织资源调配、绩效评估和目标达成情况等。
3. 创新能力评估:评估企业在产品创新、市场创新和管理创新等方面的能力,包括创新的实际成果和对创新的投入。
4. 风险管理评估:评估企业在风险识别和防范、危机管理和应急预案制定等方面的能力,包括企业内部与外部风险的控制情况。
四、考核方法:1. 考核报告评估:企业提交相关报告,包括市场分析报告、战略实施报告、创新成果报告和风险管理报告等,由考核人员对报告进行评估,并结合企业实际情况给予评价和建议。
2. 口头答辩评估:企业在考核阶段进行口头答辩,对报告中的内容进行解释和说明,并回答相关问题。
考核人员根据企业的答辩情况进行评估。
3. 实地考察评估:对企业的实际运营和管理进行实地考察,包括对企业内部组织与管理、人员配备和绩效管理等方面的评估。
《企业战略管理考核方案》课程名称:证券投资分析周学时:2学时课程性质:选课考核方式:过程化考核考核班级:会统系t11-1班授课老师:刘现成绩构成及考核标准一、成绩构成期末成绩=平时成绩(30%)+期末成绩(70%)平时成绩(百分制)=课堂出勤(20%)+课堂发言(20%)+作业(60%)期末成绩(百分制)=考核一(20%)+考核二(30%)+考核三(30%)二、考核标准(一)平时成绩考核课堂出勤考核:出勤率×20=出勤分数;课堂发言考核:发言三次及以上为20分,少一次扣5分,最少为0分;。
作业考核:三次作业,每次视完成情况为30-60分。
(二)期末成绩考核考核一考核标准(百分制):基本分析(根据考核情况给予0-20分)考核二考核标准(百分制):技术分析(根据考核情况给予0-20分)考核三考核标准(百分制):综合分析(根据考核情况给予0-20分)第二篇:企业战略管理课程基于网络考核改革试点方案企业战略管理课程基于网络考核改革试点方案第一部分总体说明一、课程性质1.企业战略管理是中央广播电视大学工商管理专业本科的一门必修课程,该课程于第四学期开设,课程除了具有自己的体系外,还要综合运用所学过的各门专业课程。
因此它是一门综合性的课程。
2.企业战略管理是一门实践性应用性都很强的课程,单纯依靠基本理论的讲解是达不到教学要求的,在教学中学生的自主参与具有重要意义。
能否结合企业战略管理的实际,运用所学的理论,形成一个比较完整的解决问题的框架,是该门课程教学的一个最大的“瓶颈”。
3.该门课程学习的渐变积累特点非常突出,突击不可能取得较好的效果。
二、考核方案设计的指导思想1.以考促教。
考核方案所规定的考核内容、考核方式等要能够促进教学过程的落实,促进教学方案的改进,促进教学活动的有效开展,促进教师钻研教学业务,自觉地应用教育技术。
2.以考促练。
由于该课程渐变积累特点突出,因此强调平时的训练非常重要,考核方案要能够为学生提供练习的园地,也要将练习落实到平时,通过反复的练习达到课程的教学目标。
国开考〔2015〕19号关于2015年秋季学期基于网络的课程考核安排的通知国家开放大学各分部,各相关学院:国家开放大学2015年秋季学期继续推进基于网络的课程考核(以下简称“网考”)工作。
现将有关事宜通知如下:一、考核课程本学期共有234门网考课程,本科75门,专科159门。
其中,部分课程形成性考核、终结性考试均基于网络;部分课程形成性考核基于网络、终结性考试基于纸介;部分课程形成性考核基于纸介、终结性考试基于网络。
具体课程见附件1、2。
二、基于网络形成性考核安排1.基于网络形成性考核在国家开放大学(中央广播电视大学)形成性测评系统(,以下简称“形考系统”)进行。
2.形考系统于开学初开放运行,请各分部及时组织学生选课注册,并对学生进行培训,流程同往学期,详情请浏览“国家开放大学(中央广播电视大学)网络考试平台”(,以下简称“考试平台”)网站。
已参加过网考的学生继续使用原帐号,不必重新注册。
八一学院、总参学院、空军学院启用测评系统时间为10月20日。
3.各门课程形成性考核任务及时间安排详见各课程考核方案(见考试平台“形考公告”)。
每门课程考核任务的起止时间由国家开放大学总部控制,期间具体任务的起止时间由分部根据本部课程开出情况自行确定。
4.学生须按每次形成性考核任务的规定期限完成作业,教师须在规定期限内完成每次形成性考核任务评阅及成绩评定。
5.各分部须在2015年12月30日之前(部队学院为2016年2月20日之前)完成课程最后一次形成性考核任务的评阅工作。
三、基于网络终结性考试安排1.终结性考试通过国家开放大学(中央广播电视大学)终结性考试系统(,以下简称“终考系统”)进行。
2.终结性考试安排在2016年1月1日至24日间进行(部队学院终结性考试日期另行通知),每天8:30开始,20:30结束。
具体考试时间和考试单元由各分部根据考生人数和考试机数量等实际情况自行确定。
具体工作流程及要求见附件3。
最新国家开放大学电大《企业战略管理(本)》网络核心课形考网考作业及答案100%通过考试说明:2018年秋期电大把《企业战略管理》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核,它共有四个形考任务,针对该门课程,本人汇总了该科所有的题,形成一个完整的标准题库,并且以后会不断更新,对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用,会给您节省大量的时间。
做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案,敬请查看。
形考任务一题目:在关于隆中对讨论活动的基础上,收集三大电信集团公司(中国移动、中国联通、中国电信)的资料,包括经营业务范围、企业实力以及用户数量等,从中选择一家公司,站在企业负责人的角度,对企业的基本战略构想提出你的意见。
答:中国联通主要业务经营范围包括: GSM 移动通信业务、 WCDMA 移动通信业务、固网通信业务(包括固定电话、宽带)、国内国际长途电话业务(接入号 193)、批准范围的本地电话业务、数据通信业务、互联网业务(接入号16500)、IP 电话业务(接入号 17910/17911 )、卫星通信业务、电信增值业务以及与主营业务有关的其他电信业务。
中国联通于 2009 年 4 月 28 日推出全新的全业务品牌“沃”,承载了联通始终如一坚持创新的服务理念,为个人客户、家庭客户、集团客户提供全面支持。
中国联合网络通信集团有限公司成立于 2009 年 1 月 6 日,中国联合网络通信集团有教师签名:限公司在国内 31 个省(自治区、直辖市)和境外多个国家和地区设有分支机构,是中国唯一一家在纽约、香港、上海三地同时上市的电信运营企业,连续多年入选“世界 500 强企业”,注册资本872.69 亿元人民币。
中国联合网络通信集团有限公司主要经营固定通信业务,移动通信业务,国内、国际通信设施服务业务,卫星国际专线业务、数据通信业务、网络接入业务和各类电信增值业务,与通信信息业务相关的系统集成业务等。
企业战略管理课程基于网络考核改革试点方案
第一部分总体说明
一、课程性质
1.企业战略管理是中央广播电视大学工商管理专业本科的一门必修课程,该课程于第四学期开设,课程除了具有自己的体系外,还要综合运用所学过的各门专业课程。
因此它是一门综合性的课程。
2.企业战略管理是一门实践性应用性都很强的课程,单纯依靠基本理论的讲解是达不到教学要求的,在教学中学生的自主参与具有重要意义。
能否结合企业战略管理的实际,运用所学的理论,形成一个比较完整的解决问题的框架,是该门课程教学的一个最大的“瓶颈”。
3.该门课程学习的渐变积累特点非常突出,突击不可能取得较好的效果。
二、考核方案设计的指导思想
1.以考促教。
考核方案所规定的考核内容、考核方式等要能够促进教学过程的落实,促进教学方案的改进,促进教学活动的有效开展,促进教师钻研教学业务,自觉地应用教育技术。
2.以考促练。
由于该课程渐变积累特点突出,因此强调平时的训练非常重要,考核方案要能够为学生提供练习的园地,也要将练习落实到平时,通过反复的练习达到课程的教学目标。
考核要为学生练习的过程和效果提供真实的记录和科学的评价。
3.以考促用。
通过考核,改变学生过分依赖背书的不良习惯,促进自觉结合实际中发生的事件进行思考的习惯,促进学生知难而进的精神,最终形成发现问题分析问题和解决问题的习惯。
总之,考核不仅仅是对学习结果的一种评价。
它是对教师、教学思想、教学策略、教学效果、学生行为习惯培养的全面评价。
考核要促进课程核心内容和重点内容的全面掌握。
因此形成性考核所设计的任务要准确地反映教学的核心内容,使学生在形成性考核中最大限度地对课程的核心和重点内容都能得到训练。
不同要求的内容要得到不同形式的训练。
形成性考核成绩在综合成绩中的比重将占到60%。
与此相对应,终结性考试主要作用是对形成性任务完成情况的考核,主要检验形成性考核过程是否落实,形成性考核结果是否真实。
第二部分形成性考核方案
一、形成性考核的目标
全面掌握课程的核心教学内容,并在教师指导及参加教学活动和讨论的前提下,努力提高学生的分析问题与解决问题的能力。
二、形成性考核的任务
1.努力创设一种与教学内容相关的情境,给学生一个“真实”的角色感和现场感。
2.通过学生对“角色”的表现(主要作品),了解学生对基本知识的掌握程度,了解学生在能力方面的提高与不足之处,以便教师有针对性地进行指导。
三、形成性考核的形式及评分
主要有单项选择题和作品题两种形式。
单项选择题针对基本知识,适当体现应用,为完成作品题做铺垫和准备。
单项选择题由计算机自动评分,采用题库自动组卷形式。
单项选择题可反复训练。
作品题是根据课程教学单元的主要内容,让学生结合实际中的问题进行分析。
形成性考核包括四次单项选择题和五次作品题。
为了培养学生独立分析问题能力,部分作品题采取题库自动组卷形式。
(详见下表:形成性考核任务成绩合成表)
形成性考核任务成绩合成表
四、形成性考核的手段
基于网络,学生在规定的时间内通过中央电大考试平台查看和提交形成性考核任务。
教师在规定的时间内通过中央电大考试平台批阅学生的形成性任务。
五、形成性考核的管理要求
建议由辅导教师担任形成性考核任务的评阅人,评阅人数以不超过30人为宜。
建议辅导教师在组织安排教学活动时要将讨论、案例分析认真落实,根据考核的要求选择案例。
及时评阅学生的形成性作品,发现学生在学习过程中的薄弱环节和疑难之处,并针对不同的学生提出不同的目标和指导。
单项选择题、案例分析题与作品点评题。
开卷考试。
四、手段
基于网络,单项选择题由计算机自动评分。
案例分析与作品点评题由人工评阅。
终结性考试样题:
一、单项选择题(每小题2分,共20分)
1.一家经营婴儿奶粉的公司正准备进行多元化经营,你认为最优先考虑的业务领域是()
A.婴儿服装B.青少年奶粉C.孕妇装D.鲜奶
答案:B
2.市场营销战略属于企业战略的哪一个层次?()
A.公司战略B.竞争战略C.职能战略D.控制战略
答案:C
二、案例分析题(40分)
针对教学活动中讨论过的案例,选择与其类似的案例,在所属行业、业务数据、面临的环境方面作一些改变。
三、作品点评(40分)
随机选择一次形成性作品任务,在全国范围内抽取一名学生的真实作品作为点评题目,考察学生对某次任务的理解程度。