浅谈多媒体在美术教学中的应用
由于多媒体技术迅速推广，教育教学改革也就进入了一个新的时期，在课堂教学中借助于现代化的设备，尤其是电脑多媒体辅助教学，可以有效地解决美术欣赏、工艺设计及电脑绘画等课内容抽象、学生难以理解的难题，是一种科学与艺术相结合的教学手段。
现代化教学设备；基础课；设计软件
美术课堂教学中运用电脑，主要体现在教学的方式和方法上面。
我认为，中学美术课教学最根本的目的不在于教会学生画什么，而应该在于引导学生学会观察，从而能够发现美，并教给他们基本的技法，让他们把自己的发现通过自己的双手进行再创造。
但是以往的教学方式受到了一些客观条件的限制，教师从主观意愿出发，把学生当做被动的容器，生硬地灌输，学生处在被动地位，他们思想的形成更多的不是通过教师指导下的观察，而是直接来自教师的讲述，来自书本，这是不符合人的意识形成的客观规律的。
而借助于现代化的设备，尤其是电脑设备，我们不仅可以容易地做到这一点，而且效率更高。
以素描头像教学为例，学生写生之前，要对人的骨骼有一个全面的认识。
在讲授骨骼结构的过程中，如果仅仅把人体骨骼一一介绍给学生，那么，即使你讲得再细致入微，学生缺乏直观的感受，写生时也把握不准。
因此，我认为应当分为以下几个步骤来加深学习。
1. 借助摄像机与液晶投影仪，将人头骨模型投影在银幕上，教师作指导性讲解。
2. 学习独立写生。
3. 挑选出具有代表性学生作品和优秀的范画一起扫描，然后利用电脑，通过液晶投影仪放大，引导学生将自己的作品与范画对照，教师引导学生观察骨点。
4. 把骨点落实到石膏像上，让学生用手亲自来感觉。
5. 将一些优秀范画扫描，引导学生分析作品是如何刻画结构的。
通过以上五个步骤，学生就可以通过自己详细地观察来找到差距，发现问题，形成自己的思想。
根据以上的教学实例，我们可以看到现代化教学设备，尤其是电脑设备在教学中的作用。
下面我想分类谈一下教学中所要运用的相关设备：
（1）摄像机：它可以捕获三维空间的图像随意缩放并输出，这一特点对于静物写生教学具有较大意义。
（也就是说教师做范画的每一个动作，每一次落笔，学生都可以清晰仔细地反复观察、体会。
）（2）液晶投影仪：它具有普通胶片投影仪和实物投影仪所不可比拟的优点。
现在，普通的投影仪分辨率即可达到1204×1204，色彩深度也可达到32bit，这就意味着更清晰的图像，更丰富的色彩，学生可以获得更直接的体会，这一点在彩画教学上更为实用。
（3）扫描仪：它可以将各种照片、艺术作品等变换为单色或全色的位图图像，并保存起来，现在的扫描仪分辨率已可达到600dpi 以上，可以得到色彩深度为36或42dpi甚至更高的图像，从而更逼真地再现原作。
（4）电脑及相应软件：与扫描仪、液晶投影仪、摄像机相连接，从而构成一套完整的教学系统，它可以将摄像机捕获的三维图像输出至液晶投影仪，也可以通过扫描仪将作品储存为数字化的位图形式，尤其是一些图像处理软件的缩放、局部缩放功能与液晶投影仪相配合，可以使学生获得更加细腻的感受。
以上这些设备的使用，在教学中将更有利于教师对学生加以引导和启发，也会更有利于学生从观察中去体会、学习，并最终学会创造。
职业中学的美术教育并不是培养每个人都可以成为艺术家，除了少数一些人升入大学以外，职业中学的大部分学生还是要走入社会，面向市场，这也正是职业中学办学的宗旨。
我们并不是反对传统的以艺术为目的的美术课，但正像前面所说的，不是每个人都可以成为艺术家，为了使学生能够更快地融入社会，更重要的是我们应当教他们技能。
下面我要谈的就是如何面对市场、改革教学内容的问题。
首先，我并不是反对基础课的教学，不论学习方向是什么，一个好的、扎实的基础是每个学生都应当具备的。
因此，在学生入学的开始一年，我主张对他们进行有重点的基础教育。
根据他们选择的专业，学习美术基础知识。
其次为使学生学会充分地利用电脑，还应当开设其他课程：
1. 电脑基础课和外语课：现代设计所用的电脑主要是苹果机（mac）和pc机两大类。
苹果机专用于专业的印刷、制版，产品价
格高，应用软件多为英文。
pc机价格相对较低，普及率高，应用软件较为丰富。
photoshop等设计软件还专门开发了中文版。
因此，我认为电脑课教学应该是苹果机与pc机兼顾，重于软件教学。
另外，在设计中需要用到的相关设备还包括扫描仪、打印机等。
扫描仪包括轮式和平板式等几种，轮式扫描仪属专业设备，价格昂贵，平板式扫描仪价格低，使用方便，色彩深度可打36dpi，在使用上，因为同是通过软件控制，用法相差无几，所以只要求学生会使用平板式扫描仪即可。
打印机包括热升华打印机、激光打印机、喷墨打印机等。
在苹果机和pc机上使用方法几乎一样，作用主要是输出样稿和设计图，因此，兼顾设计课教学需要，可购置一台支持网络打印的喷墨打印机即可。
光笔，可以说是做成铅笔形状的鼠标器，现在有些产品已经做到了1024级压感，用笔的轻重缓急都能清晰再现，绘图时可以向传统作画一样进行创作。
另外，还可以使用一些大容量存储设备，如u盘、移动硬盘等，以便与作品输出携带。
除了硬件的使用，教学时结合专业特点，还应当向学生讲明图像格式、像素、分辨率，图像色彩、深度等概念，以利于今后的学习。
英语课的开设，应以实用为主，抛开传统的教学模式，由英语教学与计算机教师结合常用软件编写教材，以学习专业词汇为主。
2. 电脑设计课：电脑设计课的教学，在美术课的基础上应以学
习实用设计软件为主，苹果机与pc机的软件互不相容，但一些著名的设计软件都同时包括适应这两种电脑的两种版本，如photoshop在苹果机与pc机上两种版本差别很小，因此结合价格等因素，教学中可以pc软件为主，下面我谈几种主要的设计软件：（1）photoshop：它是由adobe公司出版的平面图像处理软件，现在版本以发展到cs4，它被许多专业艺术家所采用。
可以说是平面图像处理软件领域的公认标准，利用它强大的绘图、编辑和制作特效的众多滤镜，我们可以充分发挥想象力对图像进行创作和处理。
应用于彩色桌面印刷、摄影、广告设计、动画设计等行业。
与photoshop相似，painter 、illustrator、coreldraw也是基于栅格图像处理的图形处理软件。
（2）3ds max和maya：3dsmax，简称3ds，是美国autodesk公司推出的三维动画制作软件，具有强大的二维和三维造型功能，可以用多种方式建立模型和物体。
它还提供一个内置材质编辑模块，可创造出多种材质和特殊效果，表现物体表面的质感。
它也可与photoshop、cad组合，利用三维模型进行室内设计等工作。
另外，maya也被广泛地应用到了平面设计（二维设计）领域，maya软件的强大功能正是设计师、广告主、影视制片人、游戏开发者、视觉艺术设计专家、网站开发人员们极为推崇的原因。
就运用实际情况而言，max更加适合于游戏、建筑学、室内设计等等，而maya可以说是专门为影视特效而生的一款软件。
（3）premiere与ae：premiere由adobe公司推出，有较好的兼
容性，是目前最流行的非线性编辑软件，是数码视频编辑的强大工具。
它作为功能强大的多媒体视频、音频编辑软件，应用范围不胜枚举，制作效果美不胜收，足以协助用户更加高效地工作，是视频爱好者们使用最多的视频编辑软件之一。
目前这款软件广泛应用于广告制作和电视节目制作中。
ae全称after effects，也是adobe公司开发的一个视频剪辑及设计软件，用于高端视频特效系统的专业特效合成软件。
它借鉴了许多优秀软件的成功之处，将视频特效合成上升到了新的高度：photoshop中层的引入，使ae可以对多层的合成图像进行控制，制作出天衣无缝的合成效果；关键帧、路径的引入，使我们对控制高级的二维动画游刃有余；高效的视频处理系统，确保了高质量视频的输出；令人眼花缭乱的特技系统使ae能实现使用者的一切创意。
综上所述，职业中学的美术教育，不论从教学方式、方法还是从教学内容上，都应当做到与时代同步、与市场结合。
只有这样，才能培养出适应社会、适应市场的合格毕业生。
