八年级地理交通运输方式的选择

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《交通运输方式的选择》说课稿（最新精品获奖说课稿）尊敬的各位老师，大家好，我是×号考生。

今天，我说课的内容是《交通运输方式的选择》。

根据新课标的理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材首先我来对教材进行分析，《交通运输方式的选择》选自人教版八年级上册第四章第一节《交通运输》。

这节课主要介绍了交通运输方式的发展和现代交通运输方式的选择。

本节内容是学习后续我国铁路干线分布的基础。

学生通过学习本段内容，了解交通运输的选择原则，学会多角度思考问题，同时认识到交通运输的发展，增强爱国情感。

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。

接下来我将对学情进行分析。

二、说学情我所面对的学生是初中八年级的学生，这个学龄段的学生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程，并且经过一年多的地理学习，已经初步具备了一定的地理知识。

但是，分析地理信息，解决地理问题的能力还有待提高。

所以，需要教师采取自主学习、合作探究的教学方法，让学生不仅学到地理知识，同时还能够提高自身的地理学习能力，形成科学的地理思维。

根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：。

第四章《中国的经济发展》
第一节《交通运输》第一课时《交通运输方式的选择》教学设计
成都西川中学官晓春
一、课程标准
了解五种现代运输方式的特点并学会选择恰当的交通运输方式。

二、教材分析
交通运输与人们的生活密切相关，又对经济发展起着重要作用。

根据需要恰当选择合理的教育运输方式是提高生活、生产效率的重要途径。

教材通过图像资料为学生展现了运输工具的发展历史提供各种交通运输方式在运量、运距、运价、运速等方面的材料，为学生完成后面的活动提供了思考的依据。

三、教学目标
比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。

四、教学重点
学会选择交通运输方式
五、课型：新授课
六、课时：一课时
七、教学设计
九、板书设计
一、交通运输
二、交通运输方式的特点。

八年级上《交通运输》第1课时交通运输方式的选择教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。

2.过程与方法：通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。

3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。

教学重点、难点：1.不同交通运输方式的优缺点及适用范围。

2.根据实际需要选择合适的交通运输方式。

教学方法读图分析法、练习法、讨论法教学课时1课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。

教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。

创设情境，导入新课教师：在中华大地上有许多令人心驰神往的名山秀水、涌泉飞瀑、雪山险峰，我们先来欣赏一段美丽的自然风光。

播放课件（湖南张家界风光）教师：风景如此优美，如同仙境一般，想不想身临其境，到此一游呢？学生：回答教师：那湖南离朝阳那么远，我们怎么去呢？出出主意吧。

学生：畅谈教师：同学们出的这些主意都和交通运输有关，那这节课我们就学学交通运输。

板书课题：教师：我们每个人都离不开交通运输，结合你的生活实际，谈一谈人们都利用不同的交通工具做些什么。

学生：畅谈教师：从同学们谈论的内容可以知道，交通运输是把人或物从一地方运送到另一个地方。

（播放课件）飞机、汽车、火车、轮船、自行车等都是运输工具。

【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。

（学生自读，教师总结）板书：1、交通运输教师：交通运输自古有之，（播放课件、六幅图片），最初时人们是手提肩扛，后来是牲畜驮运，发展到现在是：天上有飞机，地上有火车、汽车，水中有轮船，地下还有地铁和管道。

人教版地理八年级上册《交通运输的选择》教学设计一. 教材分析《交通运输的选择》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍各种交通运输方式的特点、优缺点以及选择交通运输方式时需要考虑的因素。

本章节内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生对地理学科的学习兴趣，培养学生的实践能力。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对交通运输方式有一定的了解。

但部分学生对交通运输方式的选择及其影响因素认识不够深入，需要通过本章节内容的学习加以巩固。

此外，学生对于实际问题的分析能力和解决能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握各种交通运输方式的特点、优缺点；学会根据实际情况选择合适的交通运输方式。

2.过程与方法：通过对比分析、实例探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱交通事业，关注交通发展的责任感。

四. 教学重难点1.重点：各种交通运输方式的特点、优缺点，交通运输方式的选择。

2.难点：交通运输方式选择的影响因素，实际问题的分析与解决。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

2.对比分析法：引导学生对各种交通运输方式进行对比分析，加深学生对知识的理解。

3.实例探究法：以具体实例为载体，引导学生学会从多角度分析问题，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备各种交通运输方式的图片、资料，以便在课堂上进行展示和分析。

2.设计具有代表性的实例，供学生探究和讨论。

3.准备相关地图，帮助学生更好地理解交通运输网络。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，展示各种交通运输方式的特点，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考：在实际生活中，我们为什么会选择不同的交通运输方式？2.呈现（10分钟）呈现交通运输方式的选择及其影响因素，让学生了解在选择交通运输方式时需要考虑的多方面因素。

3.操练（15分钟）以具体实例为载体，引导学生进行实例探究。

人教版地理八年级上册《交通运输的选择》说课稿一. 教材分析《交通运输的选择》是人教版地理八年级上册的一章内容，主要介绍了各种交通运输方式的特点、优缺点以及选择交通运输方式时需要考虑的因素。

本章内容旨在让学生了解和掌握各种交通运输方式的基本知识，能够根据实际情况选择合适的交通运输方式。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于交通运输方式有一定的了解。

但是，对于一些具体的交通运输方式的特点和优缺点可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解各种交通运输方式的特点，提高他们的选择和判断能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握各种交通运输方式的特点、优缺点，能够根据实际情况选择合适的交通运输方式。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对交通运输事业的热爱和关注，提高他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：各种交通运输方式的特点、优缺点，选择交通运输方式的方法。

2.教学难点：对于一些具体的交通运输方式的特点和优缺点的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆交通运输方式的特点。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些交通运输方式的图片，引导学生回顾已知的交通运输方式，为新课的学习做好铺垫。

2.基本知识讲解：利用多媒体课件，详细讲解各种交通运输方式的特点、优缺点，以及选择交通运输方式时需要考虑的因素。

3.实例分析：通过一些具体的实例，让学生了解各种交通运输方式的实际应用情况，加深他们的理解。

4.小组讨论：让学生分成小组，根据实际情况选择合适的交通运输方式，并讨论其优缺点。

5.总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调选择交通运输方式时需要考虑的因素，帮助学生形成完整的知识体系。

1.从运输费用来看
空运最高,陆运其次，水运最低。

2.从速度来看
空运最快，铁路运输、公路运输次之，水运最慢。

3.从运量来看
铁路运输、水运最大，公路运输次之，空运最小。

4.从运距来看
（1）水运：适合长距离运送大宗笨重的货物，如粮食、矿石、木材等。

（2）铁路：适合中距离运送旅客和货物，在没有水运航道的地区也承担长距离运输任务。

（3）公路：适合近距离运输，在没有水运航道和铁路的地区，也承担长途运输任务。

（4）航空：适合长途客运和贵重、急需、量少的物品的运输。

总之，运输方式的选择，要在掌握各种运输方式特点的基础上，根据运输
的需要先看距离远近，再看运量多少、费用高低，用优选法来进行。

5.从运输对象看
(1)货运
货运要根据货物的性质、数量、运输距离、价格、时间效益等情况，选择
运输方式。

一般来说，贵重或急需的，而数量又不大的货物，多由航空运送；容易死亡、变质的活物、鲜货，短途可由公路运送，远程且数量大的可用铁路上的专用车(如家畜车、冷藏车等)运送；大宗笨重的货物，远距离运输，尽可能利用水运或铁路运输。

(2)客运
①速度要快，强调直达性。

②要具体情况具体分析。

要考虑旅客的时间、距离、目的(如开会、调查、经商、探亲、旅游)及经济条件等。

例如,欧阳小姐从上海到大连：
若去开会，且时间紧迫(第二天必须赶到)，可选择航空运输；
若去旅游，且想中途游览泰山、香山等，可选择公路或铁路运输；
若经济拮据且必须去，则可选择花费最少的水运。

初中地理知识点：交通运输方式的选择一、选择题1．一套大型发电设备要从上海运往三峡，其适合的运输方式是A．铁路运输B．水路运输C．公路运输D．航空运输2．下列运输方式中，速度较快，比较灵活、自然条件限制较小的是A．公路运输B．水路运输C．铁路运输D．航空运输3．根据下图小芸同学从就读的某中学回到距离40千米远的家乡度假，最便宜的交通方式是A．公路B．铁路C．水运D．空运4．2017年11月份，美国的一位华商急需移植骨髓，中国的一位志愿者捐献了与她相配的骨髓，骨髓必须在48小时之内送到美国，你认为应该选择的运输方式是A．铁路运输B．公路运输C．航空运输D．水路运输中欧班列是指往返于中国和欧洲之间的铁路货运列车。

2017年5月 13日，本年度第1000列中欧班列满载货物从浙江义乌西站驶向欧洲西班牙。

读图完成5～6题。

5．与海洋运输相比，采用铁路运输方式实现上述两地间的货物运输，其主要优势是①单次运量更大②受天气影响小③线路距离较近④速度快、耗时短A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．从浙江义乌到西班牙的便捷线路中，班列经过的可能性最小的铁路干线是A．兰新线B．陇海线C．京包线D．京沪线一年一度的双十一购物节就要到了，很多购物app销售的产品分类中有“特产馆”一类，经营各地特色产品。

如图为中国政区示意图及各特产馆特色产品图片。

请读图完成7～10题。

7．“晋鲁豫”特产馆产品的主要产地最可能位于A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地8．“湘鄂赣”特产馆产品产地A．主要位于北方地区，适合生长脐橙、柑橘等水果B．河湖众多，农副产品丰富，出产板鸭等美食C．粮食作物以小麦为主，出产米粉、米酒D．降水少，晴天多，日照强，盛产优质茗茶9．“蒙新藏青”特产馆产地的主要农业生产方式是A．藏——渔业、畜牧业B．新——渔业、河谷农业C．内蒙古——畜牧业、灌溉农业D．青——水田农业、林果业10．若将2吨渤海海鲜运往德州市，可以选择的运输方式是A．航空运输B．水路运输C．铁路运输D．公路运输11．机动灵活，适应性强，可门对门的服务的运输方式是A．铁路B．公路C．水运D．航空二、解答题12．阅读材料，完成相关题目材料一：我国各种运输方式的运输周转量构成表。