浅议建设学习型领导班子

contents •开篇与引入•工作目标与背景•工作方法与实施步骤•工作成果与亮点•经验教训与改进建议•结语与附录目录适应时代需求推动组织变革促进个人成长030201建设学习型领导班子的意义梳理工作成果发现问题与不足促进经验交流工作总结的目的和重要性时间范围涉及人员时间范围与涉及人员建立一支具有共同愿景、高素质、专业能力强的学习型领导班子，推动企业持续健康发展。

初始状态与目标设定目标设定初始状态工作背景挑战工作背景与挑战目标受众期望成果目标受众与期望成果定制培训计划综合运用讲座、研讨、案例分析、实地考察等多种学习方式，确保学习内容丰富多彩，学习效果好。

多元化学习方式持续学习评估学习型领导班子的培训与发展激发学习热情通过设立学习奖励机制，表彰学习型领导班子中表现突出的成员，激发班子内部的学习热情和积极性。

建立学习分享制度制定领导班子内部学习分享规范，明确分享的内容、方式、频率等，推动班子成员之间的交流与合作。

沉淀学习成果鼓励领导班子成员将学习心得、体会、经验等进行总结和分享，形成班子内部的学习资源库，供其他成员借鉴和学习。

领导班子内部学习与分享机制与下属单位的学习互动指导与帮助双向交流经验推广专业知识增强解决问题的能力提升领导力提升学习型领导班子的能力提升03创新能力增强01决策效率提升02团队协作改善工作效率与业绩提升学习氛围浓厚沟通更加顺畅员工满意度提高组织文化与氛围的改善人员配合不默契资源分配不均学习与实践的脱节工作中的困难与挑战获得的经验教训重视团队合作01平衡资源分配02理论与实践相结合03对未来工作的建议与展望建立长效机制持续创新学习方式深化学习，提升能力创新方法，增强实效团队协作，共创辉煌拓展视野，开放思维对未来工作的展望附录：相关数据与图表010*******。

创建学习型领导班子干部创建学习型领导班子干部随着社会的不断发展和变化，科技的进步和竞争的加剧，领导干部的素质要求越来越高。

而学习型领导班子干部是新时代领导干部的必备素质，它不仅能够提高干部的履职能力，还能够对整个组织的发展起到促进作用。

一、什么是学习型领导班子干部学习型领导班子干部是指具备学习型组织管理能力、善于协调和整合资源、积极进取、勇于创新、具备高效决策和执行能力的领导班子干部。

他们具备创新思维、战略眼光、理念引领，能够主动学习、自我反思、不断进取，能够有效领导组织实现建设目标，从而迅速适应社会变化和组织发展。

二、为什么要创建学习型领导班子干部1. 适应社会变化随着社会的不断发展，管理和领导方式也在不断变革，作为领导者，要承受更大的压力和挑战。

学习型领导班子干部可以随时根据现代管理理念和市场变化进行调整和改进，实现组织的发展和进步。

2. 发挥干部的潜力每个干部都有自己的优势和不足。

大多数领导班子干部在工作中容易被工作所束缚，减少自我学习和成长的机会。

学习型领导班子干部可以更好地发挥干部的潜力，增强个人能力和团队凝聚力。

3. 增强组织竞争力组织发展离不开领导班子干部不断学习和探索。

在快速变化的市场环境下，唯有学习型领导班子干部才能更好地适应市场变化和发展，从而增强组织竞争力，取得成功。

三、如何创建学习型领导班子干部1. 制定详细的计划要创建学习型领导班子干部需要制定详细的计划。

计划应包括学习的内容、学习的形式、学习的时间和学习的方式等方面。

同时应制定既量又质的指标，而不是只是普遍地说要提高干部的素质。

2. 提供丰富的学习资源要创建学习型领导班子干部，必须提供丰富的学习资源。

这些资源可以是各种课程、书籍、电子视频和培训课程等。

同时，还应该根据干部的需求提供个性化的学习计划和指导。

3. 建立良好的学习氛围要创建学习型领导班子干部，必须建立良好的学习氛围。

建立学习小组，互相交流、互相学习、互相协作，这样可以加强干部之间的沟通和信任，促进干部之间的交流和合作。

建设学习型领导班子是推动党长久执政的重要根基——以广西防城港为例建设马克思主义学习型政党是当前的重要的战略任务，建设学习型党组织是建设学习型政党的基础性工程。

学习型领导班子是建设学习型政党的重要组成部分，是推动党长久执政的重要根基，也是把领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。

一、建设学习型领导班子的重要意义（一）建设学习型领导班子是建设学习型政党的引领性工程速度、复杂、多变是这个时代的重要特征。

从国家到地方，我们在发展过程中有许多新的问题、难题我们去破解，新的挑战需要我们去应对。

十七届四中全会结合当前的形势和发展要求把建设马克思主义学习型政党作为党的思想建设的首要任务，作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。

各级领导班子是本地区本部门的核心、首脑、指挥部，对一个地区的发展改革和民众福祉担负着重大责任，这种特殊地位决定了建设学习型政党过程中学习型领导班子的建设是重中之重，是建设学习型政党的的引领性示范性工程。

通过学习和修炼来丰富知识储备，提高执政能力和应对复杂局面能力；通过学习和修炼让我们各级领导班子筑牢面对地位和权力所带来的种种诱惑时的思想防线。

通过加强学习型领导班子建设，使我们各级党委政府更好地坚持正确的执政目标，履行好管理社会、发展经济的职能。

学习型组织理论是一门管理理论，而且是最前沿的管理理论，必需由一个组织当中最高领导来负责实施。

加上我国领导体制的特点，决定了建设学习型政党、学习型党组织必需实施“一把手”工程，由领导班子来推动才可能更好更快地实现这个目标。

因此，只有重点抓好领导班子和领导干部的理论学习、业务学习，把学习型领导班子建设作为龙头，才能带动学习型政党、学习型社会建设不断走向深入。

（二）建设学习型领导班子是落实科学发展观，提高领导班子执政能力和决策水平的有效平台提高领导班子执政能力和决策水平是当前各级领导班子践行科学发展观、引领经济社会又好又快发展的重要保证。

学习型领导班子建设建设学习型领导班子是建设学习型政党的重要组成部分，是把领导班子建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。

建设学习型领导班子也是和谐校园建设的必然要求。

一、准确把握学习型领导班子的内涵和特征学习型领导班子是由学习型组织借鉴引申而来的。

学习型组织的核心理念是创新和成长，即知识创新和学习方法创新，组织成长和成员成长。

学习型领导班子是指拥有全员学习、终身学习、终身教育的理念与机制，拥有不断增长的学习力和创新力，充分激发每一个成员的自觉意识和团队协作能力，充分挖掘每个成员的潜在能力，形成保持党的先进性，具有强大集体智慧、旺盛活力和良好工作绩效的战斗堡垒和领导团队。

学习型领导班子的学习有其特定涵义，就是强调终身学习、全员学习、全过程学习和团体学习。

学习型领导班子有四个基本特征：一是通过提高学习力增强集体智慧。

学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的总和。

要把学习摆在重要位置，不断提高学习力，创新学习模式，通过互相激发、彼此启发和思想碰撞增强集体智慧。

二是通过提高凝聚力增强整体效能。

管理要以人为本，运行要浑然一体，决策要民主开放，要实现大于班子成员个人效能总和的整体效能。

三是提高创新力推进工作落实。

要用辩证的思维看世界，用发展的眼光看事务，不断激发创新，解决复杂问题，推进工作落实。

四是提高竞争力实现可持续发展。

要把提高竞争力作为最高目标，学习、工作和管理有机融合，相互促进，实现集体和个人的可持续发展。

二、用正确的方法和途径建设学习型领导班子建设学习型领导班子肯定没有固定的模式，需要结合实际，推陈出新。

一是切实树立先进的学习理念。

主要树立以下学习理念：学习是个人进步和发展的需要，也是我们教育事业进步和发展需要的理念；学习为本的理念；终身教育、终身学习的理念；知识就是财富、本领就是身价、学习就是途径的理念；有学习力才有创新力和竞争力的理念；工作学习化、学习工作化的理念；团队学习的理念等。

如何建设学习型领导班子怎么建设学习型领导班子党的十六大提出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展”的奋斗目标，十六届四中全会决定中，又明确提出了建设学习型社会的要求。

能够说，学习别仅是个人进步和进展的需要，并且也是党的事业进步和进展的需要。

每一具党员干部，要习惯当今知识经济时代环境的变化，就必须别断进行知识更新，终身学习。

建设学习型社会是一具全新的课题，建设学习型领导班子作为建设学习型社会的重要一环，是确保党的事业蓬勃进展坚实可靠的组织保证，引起了越来越多人的关注。

在建设学习型班子中要抓住关键因素，努力把握动身点、着力点和降足点，充分发挥出学习型班子的特色。

一、建设学习型班子的动身点，在于使学习成为一种治理的理念建设学习型班子别仅仅是进行单纯的学习培训，对个人或团体的素养进行提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际咨询题，规划班子的长期进展。

学习理念贯通于学习、工作和日子之中，学习成为个人和班子进展的基础，反映在学习型班子的特征上算是：学习性。

把学习摆到重要的位置，强调共同学习、整体提高。

有相关的长远学习规划，有相应的学习机制，学习氛围浓厚，并能持之以恒，在本单位起到了引导表率作用。

开放性。

是一具向其外部环境开放的团体，注重信息的反馈和运用，内部事务透明度高，能积极谏纳群众的意见和建议。

民主性。

领导权力被分散，决策更加民主化，每项决策能体现班子成员共同的愿景。

强调精诚相待，相互理解，相互支持，团结协作。

创新性。

能经常进行系统考虑，最大限度地发挥班子每个成员的优势，扬长避短，别因循守旧，别断超越自我，并且，实施渐进性变革和间断性变革。

评判性。

对班子的学习事情、工作事情，以及班子的使命和决策，能反复评估审定，由此别断地进行评判和调整，及时总结经验教训，发觉咨询题马上处理，以防班子决策的失误给单位带来危害。

真正的学习涉及到人之因此为人此一意义的核心，透过学习重新制造自我，我们可以做到从未能做到的情况，重认识到那个世界及我们跟它的关系，以及扩展制造以后的能力。

突出重点改进学风努力创建学习型领导班子近年来，随着教育改革的深入推进，学校教育教学质量大幅提升。

但是，在素质教育的背景下，依然存在着师生学习态度不积极、效果不佳的问题，制约着教育教学质量的提高。

作为一所教育教学领域的基础工作，学风的好坏不仅直接影响学校的教育教学质量，也关系到学生的全面发展和未来的发展方向。

因此，突出重点改进学风努力创建学习型领导班子，已经成为了当前促进学生全面发展的重要课题。

一、强化学习目标，打造良好学风学校应该积极贯彻素质教育的理念，注重培养学生的生活能力、创造力和实践能力。

学生应该树立正确的学习目标，学习的动力和兴趣应该来自于文化素养、知识面的拓展和社会责任感的培养。

同时，学校还应该适应学生不同的兴趣爱好和个性差异，让学生愉悦地发现并追求自己感兴趣的领域和目标，以此建立鲜明、积极的学习态度和学风。

二、安排学习时间，实现高效学习学习时间一方面应该合理利用，另一方面学生的学习生活应该得到充分的保障。

学校应该为学生提供充分的学习时间和场所，以此实现高效学习。

课间休息时间、午休时间应该得到充分的利用，学校应该配备好图书馆、自习室等学习场所，以此帮助学生充分利用时间进行自主学习。

同时，学校还应该注重课堂教学效率，充分保证课内学习时间的质量和效率，以便在保障教学质量的同时克服学生的学习压力和消极情绪。

三、加强学习监管，形成压力机制学习监管是学风建设的关键。

学校应该建立起相应的学习监管机制，对学生的学习情况进行监管和管理，以此加强学习压力和促进学习效果的提升。

学校可以加强班级考核制度，建立起学习奖学金、评优评先等制度，及时地奖励和表彰学生的优秀表现，形成压力机制，以此促进学生的积极性、主动性和创造性。

这样做有助于形成压力机制，进一步推动学生自身的学习进步，并引导学生树立正确的自我价值观和成功观。

四、营造浓郁学习氛围，创造学习型领导班子学习式领导班子是指班子上下以学习为中心的一种管理模式。

幼儿园积极建设学习型、创新型领导班子
——为幼儿园发展提供坚强保障
幼儿园领导班子组建时间不足一年，为了提高领导班子的理论素养、领导水平和实际工作能力，学期初幼儿园党支部制定了五好班子建设目标即“理论学习好、作风形象好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”，着力建设学习型、创新型领导班子，并从各个方面加强领导班子的思想作风建设，为促进幼儿园发展提供了坚强的组织保证。

一、建设学习型、创新型领导班子
幼儿园领导班子要按照“干什么学什么，”“缺什么补什么”的原则，提高领导班子的理论素养、领导水平和实际工作能力。

要把学习理念贯穿于学习、工作和生活之中，让学习成为个人和班子发展的基础。

幼儿园领导班子不仅要善于学习，还要勇于创新。

创新是学习的最终目的。

第一，创新不是凭空而来的，它是一种以知识为基础、以科学为根据的创造性劳动，建立在学习的基础之上；第二，班子成员工作要积极主动，要充分发挥其想象力和创造力；第三，创新是一种风险性活动，允许失败。

二、建设团结协作的领导班子
团结协作的幼儿园领导班子才能充分发挥领导班子的集体智慧，才能带领全体员工实现幼儿园的目标。

如果领导班子不团结、意
见不统一、搞分裂，集体做出的决策就很难得到执行，会极大地削弱领导班子的管理功能。

因此，幼儿园领导班子要不断加强学习，做到在学习中创新，在创新中学习，这样才是一个充满活力、生命力、凝聚力、战斗力的领导班子。

求真务实创建“学习型”领导班子学习型领导班子，是指具有明确目标，注重成长和学习，善于探索创新，实现自我进步和集体进步的领导集体。

作为一个领导班子，每个成员都必须具备学习能力和实践能力，掌握最新的理论知识和先进的工作方法，具备集体协作和创新能力，从而依靠“学习致胜”的理念，实现跨越式发展。

要求真务实地创建学习型领导班子，需要从以下几个方面进行努力。

一、树立“学习致胜”理念学习型领导班子不能只满足于现有的经验和知识，需要时刻更新和拓展自己的知识储备，迎接变革。

于是，树立“学习致胜”理念就显得至关重要。

该理念意味着领导者必须不断地努力提升自己的学习技能，乐于接受新的知识、新的观点和新的挑战。

必须要保持持久的好奇心和探索精神，积极参与知识储备的积累和知识技能的提升，并将学习所得应用于具体工作中。

二、注重实践经验和应用学习型领导班子成员需要能够将理论知识与实践经验相结合，从而形成更加完整的工作方法和技能，达到理论和实践相结合的好的状态。

因此，在实践过程中，领导者应该根据自己的具体情况，进一步总结自己的工作经验，结合最新理论知识，在工作中逐步将理论知识运用到实践中去，实现从理论到实践的无缝衔接。

三、建立学习型机制和体制建立学习型机制和体制可以从缩小决策过程、调整管理体制、完善激励机制和建立知识共享平台等方面进行。

通过这些措施，可以使领导者们更好地把学习和实践结合起来，将自己所学到的知识运用到实际工作中去，形成新的组织氛围，为集体提升提供了有效的保障。

四、强化团队合作和创新精神学习型领导班子成员是一个完备的团队，其能够将个人工作经验、专业背景和技能融合在一起，形成一个工作优质、团队合作和创新的整体。

团队合作的过程往往涉及到生产过程的整合、任务的递进和沟通的质量，因此，强化团队合作和创新精神是必要的步骤，领导者应该注重协调团队内外部的合作和创新能力，将管理价值快速转化为组织工作价值，使整个领导班子更聚焦于工作创新，从而达到高效工作、紧密合作的效果。

创建学习型领导班子的实施意见创建学习型领导班子的实施意见随着社会的发展和进步，企业面临着日新月异的环境和市场形势，只有建立学习型领导班子，不断提升领导人员的素质和能力，才能更好地应对和适应这些挑战。

学习型领导班子是一支高效率、高创新力和高应变能力的团队，如何实施并创建一个良好的学习型领导班子呢？以下将从四个方面探讨实施意见。

一、开展领导班子培训学习型领导班子的核心是领导人员的学习能力，故应开展专业的、有针对性的领导班子培训。

针对不同等级的领导人员制定不同的培训方案和课程体系，满足不同层次领导人员的成长需要。

培训课程可以包括领导力、管理能力、团队建设、业务知识等多个方面，以提高领导班子成员的能力和素质。

此外，企业可以邀请外部专家为领导班子开展讲座和培训，从外界获取新的思路、理念和经验。

在课程结束后，企业应设置考核机制，考核学习成果和领导班子成员的实际运用情况，从而保障培训效果和学习质量。

二、建立完善的人才管理制度学习型领导班子的顺利发展需要一个人才的管理体系来支撑，建立完善的人才管理制度是实施的关键。

应该制订并完善人才梯队建设规划，包括招聘、培养、晋升和退出等全流程管理，将人才管理纳入企业的战略规划中。

领导班子中应该设置不同的工作阶段，根据不同阶段的工作需要和发展需求培养符合要求的人才。

同时，也可以设置专项人才计划，让部分有潜力的员工进入领导班子，积累能力和经验。

三、推行目标管理法学习型领导班子能够取得成功的一个重要原因是他们设有明确的目标，并不断调整和更改自身的计划，以积极去创造机遇。

因此采用目标管理法可激励领导班子成员共同追求更高的目标，并使目标得以实现。

企业应制订出明确的目标体系，对于领导班子和管理人员，制定具体的目标指标和考核机制，确保目标的贯彻实施。

目标设定过程应做到可量化、具体、可行和具有挑战性。

四、创造良好的组织文化领导班子的成长除了靠个人素质和能力的提升，更需依靠企业文化的塑造。

建立良好的组织文化，是激发领导班子创造力和积极性的重要因素。

银行创建学习型领导班子随着社会的不断发展，银行业也在不断变革中不断前进，所以在这个时代，学习型银行领导班子已经成为了银行业发展所必不可少的一部分。

因此，银行需要不断的培养学习型的领导班子，以适应这个快速变化的时代。

什么是学习型领导班子？学习型领导班子是一支拓荒者，也是一支先锋，在维持企业正常运营的同时，他们尝试积极地探索未来和创新，为组织发展提供源源不断的动力。

在学习型的团队中，每一位成员都非常珍视每一次机会去探索发现和学习成长。

他们不仅在探索最新的技术和管理技能，同时也会积极参与工作中的分析和思考，以发现如何提高银行的业务效率、提升客户体验、更好地适应市场变化的方法。

银行创建学习型领导班子至关重要。

在一个快速变化的时代中，银行的竞争压力非常巨大，仅仅只有在从学习和创新的角度出发，才能够以领先的优势在市场上立于不败之地。

因此，银行需要将学习成长视为自己的发展目标和优先事项，并采用多种方法和策略来实现这个目标，从而构建一个具有竞争优势的学习型领导班子。

在银行创建学习型领导班子的同时，需要有针对性地进行人才盘点和培育。

该银行应该对于员工在领导职位中具有的潜在天赋和技能进行评估，并注重挖掘发掘并优化运用这些潜能。

在银行内部，可以利用培训和学习来增强团队成员的技能、能力和知识，激发并鼓励他们创新精神和学习自觉性，以期望他们能在银行的发展中发挥更大的作用。

同时，培训和学习的方式应该与时俱进和多样化，并充分利用学习资源和社会化网络，以更好地推动创新和改善。

在建设学习型领导班子的过程中，银行同样要重视知识管理，应该根据银行业务所需，建立工作流程和流程标准，并推广使用知识管理系统，涉及到的业务和知识都要及时记录下来，以方便参考。

此外，学习型领导班子应该制定工具规范管理流程和知识流转过程，以最大限度地快速转化和分享知识，并通过多种渠道进行交流和协作。

最后，银行应该注意把学习型领导班子团队成员与组织文化、工作目标和价值观相结合。

创建“学习型”领导班子随着市场的竞争日益加剧，企业发展迫切需要一个学习型领导班子。

传统的领导模式以及管理思维和方法已经无法适应现代社会的快速变化和多元化的人才需求。

一个学习型领导班子的出现可以有效地帮助企业开展全面性、长期性的学习和提升。

学习型领导班子是指企业内部的管理层具备一定的学习能力、适应能力和创新能力，具有全局性、长远性的战略思维，并且具备领导员工学习和发展的能力。

基于这样的背景，如何创建一个学习型领导班子成为了现代企业的重要课题。

以下是创建一个学习型领导班子的具体步骤。

第一步，建立学习共同体。

为了培养学习型领导班子，企业需要建立一个学习共同体，将领导层的学习和人才发展纳入企业的总体战略中来。

学习共同体是由领导班子负责组织和管理，并且开展企业整体的学习活动。

这样可以让领导在学习中培养和加强对业务的理解和能力，从而推动企业的发展。

第二步，鼓励信息共享。

信息是企业发展的重要资源，领导班子需要通过信息共享来保持对公司的全面了解。

信息共享是一种合作的过程，可以帮助领导层获得不同视角下的反馈和建议，从而制定更加科学和有效的战略计划，并且合理地配置资源。

第三步，开展学习项目。

学习型领导需要开展更多的学习项目，借此来不断提升自己的知识和技能水平。

这些学习项目可以包括旅游、工作及培训、交流、研究课程等多个方面，以便领导不断强化个人能力和业务知识。

第四步，打造学习型企业文化。

学习型领导班子的创建是企业文化的一部分，这一部分对于企业的发展非常不可或缺。

企业需要通过多种多样有效的方式来强化员工的学习意识，将员工发展与企业整体发展相结合，从而共同推进企业的质量，效率和业务水平。

第五步，鼓励反思和创新。

学习型领导班子需要在企业内推行一种开放性思维、创新意识和不断反思的文化氛围，以提高领导的敏感性和主动性。

这可以激发领导层的创造性思维，促进团队共同学习成长，同时也为企业在未来做出更加高速、准确、积极和创新的决策打下坚实基础。

建设学习型领导班子思考汇报人：日期:•引言•学习型领导班子特点•建设学习型领导班子策略目录•实践案例分析•面临的挑战与对策建议•结论与展望01引言适应新时代发展要求建设学习型领导班子是适应新时代发展的必然要求，是推动组织持续创新和发展的关键。

提高领导能力通过不断学习和实践，提高领导班子的决策能力、创新能力和应对复杂局面的能力。

促进组织发展学习型领导班子能够激发组织的创造力和活力，推动组织实现可持续发展。

背景与意义完善学习机制建立科学、规范的学习机制，包括制定学习计划、开展定期培训、鼓励自主学习等。

营造学习氛围在组织内部营造崇尚学习、尊重知识的氛围，激发员工的创造力和积极性。

提高学习效果通过不断学习和实践，提高领导班子的综合素质和领导能力，推动组织实现更高目标。

树立学习理念领导班子成员应树立终身学习的理念，将学习作为个人和组织发展的核心动力。

建设学习型领导班子的目标02学习型领导班子特点终身学习学习型领导班子成员应树立终身学习的观念，将学习贯穿于职业生涯的始终，不断提高自身素质。

学习成果转化学习型领导班子成员应注重将所学知识转化为实际工作能力，提高工作效率和质量。

不断获取新知识学习型领导班子成员应保持对新知识、新技能的学习热情，通过阅读、培训、实践等方式不断拓宽知识面。

持续学习勇于尝试新事物学习型领导班子成员应具备敢于尝试新事物、新方法的勇气，不断探索新的工作思路和方法。

创新思维模式学习型领导班子成员应具备创新思维模式，能够从不同角度思考问题，提出新的解决方案。

鼓励创新学习型领导班子应鼓励成员提出创新性意见和建议，为团队创造更加广阔的发展空间。

创新思维030201学习型领导班子成员应具备良好的沟通技巧，能够有效地与团队成员进行交流和协作。

良好的沟通技巧共同目标导向相互支持与信任学习型领导班子成员应共同制定团队目标，明确各自职责和任务，形成合力推动工作进展。

学习型领导班子成员之间应相互支持、信任和尊重，共同面对挑战和困难。

创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald 1831 激发学习动力，解决好“想学”问题思想是行为的先导。

如果没有“想学”的思想和动力，学习就很难开展得起来。

而在现实生活中，“不想学”的问题比较突出：公司部分党员领导干部没有认识到学习的重要性，学习的积极性不高，学习目的不明确，有不想学、不愿学的思想，有组织学习就参加一下，不组织就不学，缺乏学习的自觉性；有些人以敷衍了事的态度对待学习，基本处于被动应付状态，懒于学习等等。

“不想学”的问题不解决，创建学习型领导班子就只能是一句空话。

因此，在创建学习型领导班子时，公司党委首先要明确学习目的，培养学习兴趣，解决好“想学”的问题。

一是确立“学习是第一需要”的理念。

公司各级领导班子要时刻对自己在学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，要努力学习丰富的科学文化知识，不断增强自身素质和品德修养。

明确学习是履职尽责、生存发展的第一需要，使学习成为一种自觉、一种使命、一种境界，贯穿于超越自我、挑战极限、不断深化的全过程。

世界一流的桥吊“技术专家”许振超曾说过一句令人震撼的话：“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。

”这句话说明学习是一种终身的需要，通过孜孜不倦的学习，每个人都可以成才。

实现从“要我学”向“我要学”、从“拥有文凭”向“拥有能力”、从“阶段学习”向“终身学习”的转变，真正把学习作为一种政治责任、一种思想境界，作为第一需要，树立全员学习、终身学习的理念。

二是确立“学习工作化，工作学习化”的理念。

在做好自己本职工作的同时，还要认真学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，要熟练掌握本职专业知识、技能，把学习和工作有机结合起来；要大力倡导学习工作化、工作学习化、学有所用、用有所成的理念，把深入学习同研究问题、推动工作结合起来，使党员领导干部学在前，用在前，做持久学、深入学的表率，成为学以致用、用有所成的模范。

创建学习型领导班子促进单位建设一、深刻理解创建学习型领导班子的意义党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标，这是一个直接关系到我国经济能否持续快速健康发展、全民族科学文化素质能否迅速提高的战略举措，是全面建设小康社会的必由之路。

按照党的十六大提出的建设“终身学习的学习型社会”的要求，XXXX年2月，中华全国总工会、中央文明办、国家发改委等9部委下发了《关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见》。

在今年分行党建工作暨中支行长会议上，xx行长也提出了要在全辖开展创建学习型领导班子活动的要求。

为贯彻落实上级行要求，加强班子执政能力建设，促进学习型组织建设，促进和谐中支建设，8月11日，我们也及时拟定印发了xx创建学习型领导班子的意见。

今天，我们以学习《江泽民文选》为起点，为契机，正式展开学习型领导班子的创建活动。

开展创建，首先我们要解决的是思想认识问题，要从思想上认识到在xx辖区人民银行系统开展创建学习型领导班子的重要意义，理解创建活动开展的必要性和紧迫性。

（一）创建学习型班子是加强基层党的建设的要求。

党的十六届四中全会提出“要重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党”。

建设学习型政党的提出是我们党重视学习、善于学习的优良传统的发扬，是保持党的先进性的一个重要举措。

作为人民银行基层党委（党组）班子，要增强凝聚力，加强组织建设，就应该按照十六届四中全会的要求，加强学习，加强班子成员个人学习、加强组织集体学习，通过创建学习型领导班子活动，建立一支具有终身学习、团队学习理念的学习型基层党组织。

（二）创建学习型领导班子是知识经济迅猛发展的要求。

当今社会已经进入高度信息化和经济迅猛发展的时代，社会经济飞速跨越，经济全球化趋势不断加快，科技进步突飞猛进，各类知识爆炸式向我们袭来，存在于现代社会的每一个组织、每一个人都无时无刻不在受到新知识的强烈冲击。