德育标兵登记表

2011年牡丹江市普通小学、幼儿园先进德育工作者推荐登记表姓名高洪军性别男出生年月日1973.11.7民族汉政治面貌党员学历本科职称小学一级任职时间2000.9.1参加工作时间1992.7现任岗位学校大队辅导员，四年二班班主任主要事迹高洪军老师本科学历，小学一级教师。

在朱家镇中心小学从教21年间，先后担任过班主任少先队大队辅导员等职，做过4年专职体育教师，当了16年班主任。

21年来，在每一个工作岗位上他都能够团结同事，脚踏实地、有创造性地把工作干得有声有色。

无论是班主任工作，还是德育工作他都取得了突出的成绩。

2006.4荣获“朱家镇中心校课堂教学大赛优质课一等奖”，2006.9被评为朱家镇“优秀教师”，2006.12被评为牡丹江市小学“德育工作者”，2007.8被评为县级“优秀学员”，2007.11在全县校本研修成果评比中，参赛的小主题研究《在教学中渗透心理健康教育》被评为一等奖，2008.5被评为县级体育学科“教学骨干”，2008.9荣获校级“优秀教师”，2009.9被牡丹江市授予“优秀教师”称号，在2009年牡丹江市中小学艺术展演比赛中荣获“优秀指导教师”奖，2009.11在全市中小学生《祖国在我心中》主题征文比赛中，荣获小学组“优秀指导奖”，2010.2被授予县级“先进德育工作者”县“优秀工会积极分子”，2010.6在林口县小学教师“教学基本功大赛”中荣获一等奖，2010.9被评为朱家镇“优秀教师”，2010.9在牡丹江市小学、幼儿园首届“迎国庆”国学经典诵读展评活动中获“指导教师奖”，2011.3他的策划方案《“读千古美文，做少年君子”国学诵读活动》在牡丹江市首届中小学德育活动策划方案展示活动中荣获特等奖，2011.9被牡丹江市授予“优秀教师”称号，牡丹江市小学体育学科“教学能手”光荣称号。

“兢兢业业踏实做，不计名利乐其中；课堂教学勤探索，辅导学生见真功；德育工作创特色，甘为人梯无怨恨；春风化雨扶幼苗，献身事业永不悔！”这就是对默默耕耘的高洪军老师的最好概括。

幼儿园德育活动登记表幼儿园德育活动登记表幼儿园德育活动登记表2.师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？幼：闷，太闷了。

幼：憋得我好难受啊…小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。

要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。

师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？幼；呼吸不顺畅。

幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法1.师：鼻子里有许多细细的血管很娇嫩，容易受伤出血，所以我们要保护好鼻子，让它健健康康的。

但是有一只小猪，他不爱护自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？幼：想。

幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》2.教师提问：噜噜平常有什么坏毛病？一天它在家里在了什么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样？妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？3. 师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危险啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应该怎样保护鼻子呢？幼：不能把东西塞进鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…幼儿大胆发表自己的见解。

小结：我们平时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。

（此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。

讨论唤起了幼儿对生活经验的记幼儿园德育活动登记表。

幼儿园德育活动登记表
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一、欣赏散文。

（一）展示数字资源，有表情地明诵散文《下雨的时候》。

（二）启发幼儿回忆散文中的鸡妈妈和喇叭花是如何关心、帮助小鸡和小蚂蚁的。

（三）引导幼儿动脑筋、想办法，说说如何帮助没处躲雨的小朋友。

二、回顾经历。

（一）引导幼儿说说自己在生活中帮助别人和被别人帮助的事情，以
及自己当时的心情。

让幼儿体验没有人帮助时的无助和被帮助后的快乐。

1.引导语：你遇到过什么困难，是谁帮助了你？你当时的感觉怎么
样?如果没有人来帮助你，你又会感觉怎么样呢？
2.引导语：你有没有在别人遇到困难的时候帮助他？你是怎么做的?
你感觉怎么样?
三、讨论交流。

计论：如果人人都不愿意帮助别人，这世界会变成什么样呢？如果人
人都非常愿意帮助别人，这世界又会是怎样？
（一）出示数字资源，讲述故事《小树叶找家》。

开
（二）讨论：没有别人的帮助，小树叶能找到妈妈吗?
（三）小结：小树叶一路上帮助了别人，结果后来也得到了别人的帮助，找到了自己的妈妈。

所以，如果人人都愿意帮助别人，他也一定会感受到被人帮助的快乐。

五、模拟情境。

（一）创设情境，组织幼儿表演：
1.看见小朋友不小心跌倒了，你该怎么做？
2.奶奶走路很不方便，她想起身拿桌上的书看看，你该怎么做？
3.小明很想玩一种新游戏，但是他不会玩，你会玩这种游戏，你该怎么做？
（二）小结：互相帮助真好，能让世界变得更美好。

【活动延伸】
家园共育：请家长在日常生活中鼓励幼儿主动关心、帮助他人。

幼儿园德育活动登记表
幼儿园德育活动登记表。

中学生优秀学生登记表德育表现一、结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。

我国就是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都获得了不少的成就。

教师应紧紧抓住这些内容，向学生了解我国古今语文家的事迹以及他们的光辉成就，唤起学生的民族自尊心和自豪感。

同时，适度向学生表示我国在现代科技领域的滞后的方面，教育学生热爱祖国，并践行为祖国衰弱而努力学习的信心，培育学生的环保观念。

二、利用教学内容，对学生进行文化教育。

首先，语文就是一种文化。

它功率文化，呈现出文化，传达文化，充分反映人类文化的基本成果。

因此，对语文课程的认知，离不开对文化的认知。

在一定意义上说道，教材质量的多寡，实质上就是教材编者文化底蕴粗细的充分反映；教学水平的差别，实质上也就是教师文化素质多寡的整体表现。

文化底蕴越浓厚，对语文学科本质特点的重新认识也越精确、越深刻。

精确地把握住就是科学性，审美地把握住就是艺术性，科学性和艺术性的统一就是语文课程的新境界。

为此，必须高度关注传统文化和现代文化的相连接，高度关注中华文化和世界多元文化的沟通交流。

可以说道，真正就是承继弘扬杰出传统的，才就是真正现代的；真正就是民族的，才就是世界的。

每个人都就是特定文化背景下的人，都就是特定文化遗产影响下的人，师生亦然。

无法瓦解“文化背景”边缘化地看看语文教学法中师生的言语犯罪行为，也无法返回“文化”回去边缘化地展开语言文字训练。

每一次教学活动都就是一次文化活动，一种文化现象。

学生在“文化”的熏陶下受感召、美化、净化。

应当着力建构新型的语文课程文化、语文教学文化乃至于语文课堂文化，并使语文教学具备一定的文化品位，彰显一定的文化价值。

文化就是人的文化，所以必须认同人、坚信人，张扬人的个性，挖掘人的创造力。

必须并使语文课程沦为“以人为本”“以学生发展为本”的课程，沦为“推动学生语文素养的构成的发展”的课程。

还要高度关注认同儿童文化，小学语文，首先姓氏“语”，因此必须恰当把握住语文教育的特点，无法把语文课上为思想品德课、科学课或别的什么课。