《抓住特点介绍动物》

介绍动物的作文500字动物是地球上最美丽的生物之一，它们的多样性和独特性使我们的世界更加丰富多彩。

今天，我将向大家介绍一些我所熟悉的动物，希望能让大家更加了解它们的生活和特点。

首先，我要介绍的是大熊猫。

大熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。

它们的黑白色毛皮和圆圆的脸庞让人们无法抗拒它们的可爱。

大熊猫生活在中国的竹林中，它们主要以竹子为食，因此也被称为“竹食动物”。

由于栖息地的破坏和竹子的减少，大熊猫的数量逐渐减少，成为了濒危物种。

为了保护大熊猫，中国政府和国际组织一直在进行保护工作，希望能够让这些可爱的动物继续生存下去。

其次，我要介绍的是非洲象。

非洲象是世界上最大的陆地动物，它们高大的身躯和长长的象牙是它们的标志。

非洲象生活在非洲大陆的草原和森林中，它们以树叶、草和水果为食，是典型的草食动物。

然而，由于象牙的价值很高，非洲象一直都面临着偷猎的威胁。

为了保护非洲象，各国政府和环保组织一直在进行反偷猎和保护工作，希望能够让这些壮观的动物继续生存下去。

最后，我要介绍的是北极熊。

北极熊是世界上最大的陆地食肉动物，它们生活在北极地区的冰雪世界中。

由于气候变暖和冰川融化，北极熊的生存环境受到了威胁，它们的生存空间越来越小，觅食也越来越困难。

为了保护北极熊，国际社会一直在进行环保宣传和保护工作，希望能够让这些可爱的动物继续生存下去。

总之，动物是我们共同的朋友，它们的生存环境受到了威胁，我们应该共同努力保护它们，让它们继续生存下去。

希望大家能够关注动物保护事业，为保护动物做出自己的贡献。

谢谢！。

抓住特点介绍动物作文抓住特点介绍动物作文篇一：抓住特点介绍动物(七下第四单元写作) 《抓住特点介绍动物》写作教案联合初中王琪教学目标1、了解抓住特点介绍动物的意义2、掌握抓住特点介绍动物的方法3、培养学生对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究的能力。

课时安排：三课时第一课时教学要点：学习写作知识短文和作文修改常识（滥用文言词语）。

教学过程：一、导入打谜语，猜小动物1.南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆开八卦阵，单捉飞来将。

2.小小锅，小小盖，小小锅里有碗菜。

3.说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。

4.小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。

5.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。

摇摆惹人爱，是猫还是熊？这些谜语的答案大家都能很快给出，原因应该是，谜面抓住了这些的动物特点来进行介绍。

今天我们的写作训练的目标就是抓住特点介绍动物二、学习写作知识短文1、用圈点勾画法自由通读《观察和描写景物的特点》短文2、了解学生阅读收获指名学生说说自己阅读圈点勾画的内容短文共______段，第一段讲：___________________________________ 第二段讲______________________________________ 师生共同讨论并明确:二，抓住特点介绍动物的意义，抓住特点介绍动物的方法3.探究：怎样才能抓住特点介绍动物呢？明确：、仔细观察，抓住特点。

对动物只有全面细致地观察，才容易抓准特点，进行准确地描绘。

那怎样才算是观察仔细了呢？观察动物不仅是观察整体形象，而且要观察各个局部，如头、身、尾、四肢等不同部位的形状、颜色、皮毛等，还要观察动物活动或变化的全过程。

《松鼠》一课的作者布丰正是在对松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反复观察的基础上，才能生动传神地描写出松鼠外形漂亮的特点。

鲁迅笔下的“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”（《从百草园到三味书屋》）无不是他眼看、耳听细心观察的结果。

抓住特点介绍动物训练目标：1、仔细观察，抓住动物的特点进行说明。

2、学会生动形象的说明。

训练重点：抓住动物的特点，生动形象的说明。

训练题目：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。

题目自拟。

不少于500字。

训练时数：二课时导写过程：一、引入揭题：1、可从你喜欢什么小动物引入。

2、可从中央台《动物世界》引入。

3、可从第四单元引入。

学生交流发言(略)老师小结：……动物真是太神奇了。

今天的作文也让同学们去学习写这类说明动物的文章。

那么，如何写好说明动物的文章呢？二、知识梳理：阅读课本p140页的知识短文《抓住特点介绍动物》，你会得到许多有益的启示。

学生自由阅读。

合作交流。

(略)老师归纳(结合课文第四单元举例说明)：1、抓住特点介绍动物的意义：让读者“对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象”。

2、抓住特点介绍动物的方法：对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究。

(注：习性——长期在某种自然条件或社会环境下所养成的特性。

)让学生结合第四单元表述(以下供您备用.)。

例①《松鼠》：总：松鼠的特点——漂亮、驯良、乖巧。

漂亮——外形：面容、肢体、尾巴、体态、吃相很驯良——习性：活动范围、活动时间、食物讨分乖巧——动作：跑、躲、逃、爬、搭人其他习性——生殖、换毛、梳理补充喜用途——肉、尾巴、皮说明欢例②《松树金龟子》例③《国宝——大熊猫》松树金龟子的特点——能唱歌。

大熊猫的特点——可爱和珍贵。

外形——仪表堂堂(颜色、光泽、流苏) 外形——体态、毛色、长相、神态(第六节p129)。

动作——啃、钩、咬、飞动作——喜欢嬉戏、善于表演(第四节p128)。

习性——夏至露面，傍晚上树；能唱歌习性——环境、习性、活动范围、繁殖情况。

三、例文印证：牛牛属于哺乳动物。

它是一种驯良、勤勉、脚踏实地的动物。

我是非常喜欢牛的。

(开门见山，概括特点，总领全文。

)牛是一种外表威武的动物。

它身躯高大魁伟，浑身充满力量，处处个性分明。

抓住特点介绍动物教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些常见动物的特点，提高他们的观察和描述能力。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生的团队合作能力和口语表达能力。

二、教学重点：1. 了解不同动物的特点。

2. 学会用简洁明了的语言描述动物的特点。

三、教学难点：1. 描述动物特点的准确性。

2. 培养学生对动物的观察能力。

四、教学准备：1. 收集一些动物的图片或实物。

2. 准备一个计时器。

3. 准备一个记录学生回答的表格。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 自主学习：让学生自主观察动物的特点，并尝试用简洁明了的语言描述。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内交流自己观察到的动物特点，共同完成一个动物特点的描述。

4. 课堂展示：每个小组选取一名代表，将他们小组完成的动物特点描述向全班同学展示。

5. 评价与反馈：教师对学生的描述进行评价，给予鼓励和建议。

记录学生的表现，为后续教学提供参考。

6. 总结：让学生总结今天学到的动物特点，并强调观察和描述的重要性。

7. 作业布置：让学生选择一种动物，观察其特点，并写一篇简短的描述文章。

六、教学拓展：1. 利用多媒体展示更多动物的图片或视频，让学生进一步了解和掌握各种动物的特点。

2. 组织一次户外活动，让学生亲身体验和观察动物的特点。

七、教学实践：1. 让学生分成小组，选择一种动物进行观察，用简洁明了的语言描述动物的特点。

2. 每组选取一名代表，向全班同学展示他们小组完成的动物特点描述。

八、教学评价：1. 教师对学生的描述进行评价，关注学生的观察能力、描述能力和团队合作能力。

2. 鼓励学生自主评价和互相评价，提高他们的自我意识和表达能力。

九、教学建议：1. 针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

十、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。

抓住特点介绍动物教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种动物的特点，包括外形、生活习性、饮食习惯等。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高他们对于动物的认知和关爱。

3. 引导学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高写作水平。

二、教学内容1. 各种动物的外形特点：如狮子的雄壮、狮子的鬃毛、长颈鹿的长颈等。

2. 各种动物的生活习性：如狮子的领地意识、狼的群居习性、熊的冬眠等。

3. 各种动物的饮食习惯：如食肉动物的捕猎技巧、食草动物的消化系统等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和思考，掌握各种动物的特点，并能够运用恰当的词语和句式进行表达。

2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，以及如何运用恰当的词语和句式进行表达。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察动物的特点，培养学生的观察能力。

2. 讨论法：让学生分组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 写作法：让学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高写作水平。

五、教学步骤1. 引入新课：通过展示各种动物的图片，引导学生关注动物的特点。

2. 观察与讨论：让学生观察动物的特点，分组讨论，总结各种动物的外形、生活习性和饮食习惯。

3. 写作指导：引导学生运用恰当的词语和句式进行表达，如“狮子的鬃毛雄壮威武，给人一种霸气的感觉。

”4. 写作练习：让学生根据观察和讨论的结果，写一篇关于某种动物特点的短文。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。

六、教学拓展1. 引入拓展内容：通过多媒体展示更多动物的生活习性和饮食习惯，拓宽学生的知识面。

2. 小组合作：让学生分组研究一种动物，深入了解其生活习性、饮食习惯以及面临的威胁，培养学生的合作精神。

3. 制作海报：让学生以小组为单位，制作关于所研究动物的海报，展示动物的特点和重要性。

七、实践环节1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，让学生亲身观察动物，加深对动物特点的理解。

如何抓住特点介绍动物很多同学一定都读过《武松打虎》。

行文真可谓有声有色、扣人心弦。

施耐庵描写打虎为什么那么生动呢？传说施耐庵为了写好打虎的细节，不仅走访过许多有经验的猎户，还亲自跑到人烟稀少、老虎出没的深山老林里，爬在树上观察老虎的生活习性和捕食动作。

到人迹罕见的深山老林里观虎，而不是仅凭想当然去描写打虎，难怪景阳冈武松打虎写得那么栩栩如生。

本单元写作训练的要求是抓住特点介绍动物，我们应该努力做到以下三点：（一）抓住外形特征“动物”的种类很多，飞禽、走兽、昆虫、水族等。

它们各有特点，而且不断变化。

这就给我们的写作训练提供了一个很广的选择范围。

我们可以任选一种自己最常见最熟悉的动物，仔细观察它的外形特征．首先作一个整体的评价，也即总写．如：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢；大熊猫是一种人见人爱的动物．然后再按部分抓特点。

要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。

突出它各部分的特征。

当然，抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。

（二）熟悉生活习性动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情、繁殖等方面。

动物的习性是在大自然长期的影响下养成的，为了适应，为了生存，它们的习性各具特点。

当然，这必须以长期而细致的观察为前提．法布尔为了观察松树金龟子的习性，抓住一切机会跟踪它们，观察它们，正像他在文中提到的“这样的情景一直要持续半个月”．只有抓住动物习性的每个细节，细致观察，细致描写，才能将它们介绍清楚．这些细节包括动物的叫声，动物的动作等等．不同的动物有不同的叫声不同的活动，比如猴子的敏捷，象鼻子的灵巧，鱼儿自由自在的徜徉；小鸟会唱歌，小狗会吼叫．就是同一种动物，在不同的情况下，它们的动作叫声也是迥然不同的，只要我们能专注地观察、细致地描写，也一定能让笔下的动物惟妙惟肖，栩栩如生．（三）注入真情实感动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。

七年级语文下册写作抓住特点介绍动物教案苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，学会抓住动物的特点进行写作。

2. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘来介绍动物的能力。

3. 提高学生对语文写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容1. 引导学生观察动物的外貌、习性、动作等方面的特点。

2. 教授学生如何运用形容词、副词等修饰语来描绘动物的特点。

3. 练习写作，让学生通过具体事例来展示动物的特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生学会抓住动物的特点进行写作。

2. 教学难点：如何运用生动的语言和形象的描绘来介绍动物的特点。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察动物的外貌、习性、动作等特点，培养学生的观察力。

2. 示例法：教师通过示例，教授学生如何运用形容词、副词等修饰语来描绘动物的特点。

3. 练习法：学生通过写作练习，提高写作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考如何抓住动物的特点进行写作。

2. 观察学习：让学生观察一种动物的外貌、习性、动作等特点，并做好记录。

3. 示例讲解：教师通过示例，教授学生如何运用形容词、副词等修饰语来描绘动物的特点。

4. 写作练习：学生根据观察和示例，写一篇关于动物特点的短文。

5. 分享与评价：学生互相分享自己的作品，教师进行评价和指导。

六、教学目标1. 加深学生对动物特点的理解，提高学生对写作的兴趣。

2. 培养学生运用对比和比喻等修辞手法，更生动地介绍动物。

3. 引导学生通过具体事例展现动物的生活习性和情感世界。

七、教学内容1. 引导学生深入观察动物的生活习性和情感世界，理解其特点。

2. 教授学生运用对比和比喻等修辞手法，增强写作的表现力。

3. 练习写作，让学生通过具体事例来展示动物的生活习性和情感世界。

八、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生深入理解动物的生活习性和情感世界。

2. 教学难点：如何运用对比和比喻等修辞手法，更生动地介绍动物。

第四单元我喜爱的小动物——抓住特点介绍动物【教学目标】1．仔细观察动物，抓住动物的特点介绍动物。

2．运用准确、生动的语言描写动物。

【学情分析】动物是我们人类的朋友，它们与我们人类息息相关，紧密相连。

多少动人的故事就在我们与动物之间发生。

可不少学生在介绍小动物时，语言枯燥乏味，小动物的特点不够鲜明。

这次作文训练要告诉学生如何抓住动物的特点，准确、生动地介绍动物。

【训练重点】：抓住动物的主要特点及生活习性。

【训练难点】抓住特点，生动、形象地说明【教学时数】2课时第一课时（理论构建）【写作指导】1.命题设想题目一：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特点，用明白、生动的语言，介绍给别人。

题目来源于苏教版语文教材七年级下册第140页。

通过本单元课文的阅读，初步接触了动物世界，了解了不同动物的形态、习性、性格等方面的特点，本次作文训练，要进一步激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强保护野生动物的意识。

【训练流程】（一）故事导入，激发兴趣。

宋朝文学家欧阳修得到一幅画。

画的是一丛牡丹花，花下有只猫。

他想挂在客厅里，但不知这幅画的真假，拿不定主意。

欧阳修的亲家吴正肃来了。

吴正肃看见桌上的画，说：“好画，画的是正午牡丹，作者功力不浅啊！”“你怎么知道画的是正午牡丹呢？”欧阳修十分诧异。

吴正肃指着画上的牡丹，说：“花是张开的，中午阳光强烈，花的颜色有些发干。

”接着他又指着牡丹下的猫说：“再看猫眼吧，瞳孔眯成一条缝正是猫正午的瞳孔。

如果画的是早上，那么花上带露水，色泽就滋润，猫眼的瞳孔也会是圆的了。

”“好画，真是好画。

”欧阳修点头同意说，“画家观察仔细，画出了正午牡丹和猫的特点。

”欧阳修说完，连忙叫人把画挂在客厅里，早晚欣赏。

画画如此，写作文也同样如此。

我们要在观察的基础上，抓住动物的特点，形象描绘。

那么，如何写好说明动物的文章呢？（二）观察了解，抓住特征。

鲁迅先生曾说过：静观默察，烂熟于心。

在日常生活中，我们要善于观察，善于搜集资料，了解动物的特点。

写动物特点的作文
动物是地球上最神奇的生物之一，它们各具特点，有着丰富多彩的生活方式。

今天我们就来谈谈动物的特点。

首先，动物的外貌各异。

有的动物长着毛茸茸的皮毛，有的长着鳞片，还有的长着羽毛。

它们的外貌不仅仅是为了保护自己，还有助于它们在自然界中生存。

比如，长着毛茸茸的动物可以在寒冷的环境中保暖，长着鳞片的动物可以在水中游得更快更灵活，长着羽毛的动物可以在空中飞翔。

这些外貌特点使得动物们在不同的生存环境中都能够生存下来。

其次，动物的行为也各不相同。

有的动物喜欢独自生活，有的动物喜欢群居，有的动物喜欢在夜晚活动，有的动物喜欢在白天活动。

这些行为习性都是为了适应不同的生存环境。

比如，独居的动物可以更好地隐藏自己，群居的动物可以更好地保护自己，夜行的动物可以更好地捕食猎物，白天活动的动物可以更好地获取食物。

这些行为特点使得动物们在自然界中各司其职，互相配合，形成了一个生态平衡。

最后，动物的智慧和情感也不容忽视。

有的动物具有极高的智
商，能够学会各种技能，甚至能够用工具。

有的动物还具有丰富的情感，能够表达快乐、悲伤、愤怒等情绪。

这些智慧和情感使得动物们在生活中也展现出了丰富多彩的一面，它们不仅仅是机械般的生物，还有着自己独特的个性和情感。

总之，动物是地球上最神奇的生物之一，它们的外貌、行为、智慧和情感都各具特点。

我们应该更加关注动物的生存状况，保护好它们的生存环境，让它们能够在地球上继续生存下去。

希望人类和动物能够和谐共处，共同构建一个美好的地球家园。

抓住外形特点来描写某种小动物的作文示例文章篇一：那天，阳光正好，微风不燥，我漫步在公园的小路上，突然，一个毛茸茸的小家伙闯入了我的视线。

它是一只小狗，哦不，更准确地说，它是一只小泰迪熊——如果泰迪熊真的能从童话里跳出来的话。

这只小泰迪，我暂且称它为“豆豆”，真的就像一颗圆圆的巧克力豆。

它浑身的毛都是棕色的，卷卷的，像极了一个蓬松的棉花糖。

每当它跑动起来，那身毛就像波浪一样起伏，仿佛在告诉你：“看，我多活泼！”豆豆的眼睛特别有神，黑溜溜的，像是两颗镶嵌在巧克力球上的黑曜石。

每次你盯着它的眼睛看，都会感觉它好像能看穿你的心思，知道你在想什么。

有时候，它会用那双大眼睛深情地望着你，仿佛在说：“你是不是喜欢我呀？”它的鼻子小巧玲珑，总是湿漉漉的，嗅觉超级灵敏。

我记得有一次，我偷偷在口袋里藏了一块饼干，准备等会儿享用，结果豆豆一下子就闻到了，它围着我转来转去，那眼神里充满了期待和渴望，仿佛在说：“我也想吃，给我尝尝嘛！”豆豆的尾巴短短的，像个小绒球，每次它开心的时候，尾巴就会摇来摇去，像是在跳一支欢快的舞蹈。

而当它不开心或者生气的时候，尾巴就会紧紧贴着身体，好像一个赌气的孩子。

豆豆的四肢短短的，但非常有力，每次它跳起来，都能轻松地够到我的手。

每次我下班回家，它都会第一个冲出来迎接我，扑到我身上，用它的小爪子拍打着我的胸口，仿佛在说：“你终于回来啦，我好想你！”豆豆，这只可爱的小泰迪，用它那独特的外形和活泼的性格，赢得了我的喜爱。

每次看到它，我的心情都会变得格外好。

我想，这就是小动物的魅力吧，它们简单、纯粹，却总能给我们带来无尽的欢乐和温暖。

示例文章篇二：那天，阳光明媚，我漫步在公园的湖边，突然被一阵欢快的“吱吱”声吸引。

我顺着声音望去，只见一只机灵可爱的小松鼠正在树上跳跃。

这小家伙，一身灰褐色的皮毛，光滑得像是刚擦过的瓷器。

它的尾巴蓬松而巨大，几乎和身体一样长，像一把精致的扫帚，每当它跳跃时，尾巴就轻轻摆动，仿佛在保持平衡。

介绍一种动物100字作文38篇介绍一种动物100字作文1小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。

它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。

黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。

每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。

这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！介绍一种动物100字作文2一天，爸爸和妈妈带我去动物园里看动物。

瞧，这些动物真可爱呀！一只胖嘟嘟的熊猫正在吃着鲜嫩的竹叶，吃得正香呢！一只美丽的梅花鹿在树下悠闲吃着嫩嫩的树叶。

两只调皮的猴子正在假山上玩耍，其中有一只猴子想要爬树，却被另一只猴子拉着尾巴，样子真逗人发笑，猴子看见游客还扮鬼脸呢！动物园里的动物太招人喜欢啦！介绍一种动物100字作文3今年我家养有一只小狗，它叫黑虎，我很喜欢它。

因为我和它今天去外面看风景，我的东西掉了，它就用机灵的鼻子来找我的东西。

它非常乖。

晚上它在外面守门，有人敲门它就用“汪汪汪”的声音来提醒我们。

我真喜欢它！介绍一种动物100字作文4我家养了一只小狗，它十分可爱。

我给它起了一个名字叫小黑。

小黑穿着很黑很黑的皮袄。

它的头大大的，耳朵尖尖的，嘴巴凸凸的。

它的眼睛乌黑发亮，像两颗黑宝石。

小黑最喜欢吃肉。

每次妈妈去买肉的时候，它都跟着妈妈一起去买肉。

开饭了，小黑跑得飞快，跳得很高，它一跳就跳到了桌上，狼吞虎咽地吃了起来。

小黑最喜欢散步。

我和它一起出去散步，有人一来，它就对那个人不停地叫。

我最喜欢我的小狗。

介绍一种动物100字作文5我家里养了一只小猫咪，十分可爱，我给它起了一个名字叫小咪。

小咪穿着灰黑色的毛衣。

它的耳朵是三角形的，眼睛就跟黑宝石一样，还有一个小小的鼻子和一个小嘴巴。

有一次，我给它了一条小鱼，它很快就吃完了，然后开心地跳来跳去。

以后我每次吃鱼的时候，我都给小咪一份。

我和小咪已经成了最好的朋友。

写作《抓住特点介绍动物》教案一、教学目标：1. 让学生掌握通过观察和描述来抓住动物的特点。

2. 培养学生运用恰当的词汇和句式来介绍动物。

3. 提高学生的写作能力和创造力。

二、教学内容：1. 动物的外貌特征2. 动物的生活习性3. 动物的行为特点4. 动物的生态环境5. 动物的自我保护机制三、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物的照片或视频，引导学生注意动物的特点。

2. 讨论法：分组让学生讨论自己喜欢的动物，总结出动物的特点。

3. 写作指导法：引导学生运用恰当的词汇和句式来描述动物的特点。

四、教学步骤：1. 导入：展示一些动物的照片或视频，让学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”2. 讲解：讲解如何抓住动物的特点，引导学生关注动物的外貌、生活习性、行为特点、生态环境和自我保护机制等方面。

3. 实践：让学生分组讨论自己喜欢的动物，总结出动物的特点，并准备进行写作。

4. 写作指导：引导学生运用恰当的词汇和句式来描述动物的特点，如：“这只动物有_____的身体，_____的毛发，它喜欢_____，常常_____，它的_____很特别，它是_____动物，生活在_____环境中。

”5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和建议。

五、作业：1. 让学生继续观察其他动物，并用本节课学到的方法写作介绍。

2. 鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，提高写作的信心。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生关注动物的特点，培养学生的观察力。

2. 针对不同学生的写作水平，可以适当给予个别指导，提高写作效果。

3. 在评价学生的作品时，要注重鼓励和激励，提高学生的写作兴趣。

六、教学拓展：1. 让学生了解不同动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

2. 引导学生关注动物的保护现状，提高学生的生态保护意识。

七、教学评价：1. 评价学生的写作内容，看是否抓住了动物的特点。

2. 评价学生的写作结构，看是否清晰、有条理。

抓住特点写动物作者：颜士州来源：《作文与考试·小学中高年级》 2015年第23期颜士州不少同学喜欢饲养猫狗鸡兔，并和它们结下深厚的情感。

怎样抓住自己喜爱的动物的特点，把它具体生动、恰如其分地介绍给同学、朋友，使他们有如见其形，如闻其声之感，同你一样也产生喜爱之情呢？要想做到这点，首先要观察好小动物，然后作介绍，并融进自己的喜爱之情。

那么怎样观察呢？1、仔细长期观察抓特征。

对动物的观察不仅要仔细，而且应当长时间地连续观察。

仔细、长期观察，才能抓住动物的外形特征，颜色、声音……介绍起来才能使它活灵活现。

《翠鸟》一文就是通过仔细、长期观察后写成的。

因为是小鸟，当然羽毛美丽。

观察者首先看到“它颜色非常鲜艳”。

这是从整体看。

下面再具体一部分一部分观察，先看到“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿的花纹”。

“背上的羽毛像浅绿色的外衣”。

“腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”。

映人观察者眼帘的颜色是鲜艳明丽的。

看到了翠鸟的整体“小巧玲珑”，和翠鸟“一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴”。

观察者观察得细致和认真，所以能把翠鸟的外形特征描写得十分突出。

2、观察习性，了解动物的动态。

不同的动物有不同的生活习性。

有的喜动有的喜静，有的喜欢白天活动有的喜欢夜晚出没，不同的动物其动态也不一样，所以需要认真观察加以区分。

例如《翠鸟》的作者就十分注意观察翠鸟的动作，并捕捉到它抓小鱼的动作特征巧玲珑：“爱贴着水面疾飞，一眨眼，它又轻轻地停在苇杆上了。

”“一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上的小鱼。

”小鱼“只悄悄地把头露出水面来吹了小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

”“小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇杆，像箭一样飞过去。

刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。

”作者之所以能把翠鸟捕鱼的神速，准确、干净利落的动作描写得如此生动，这全归于他的仔细观察的功劳。

3、观察动物也应有顺序。

先观察外形特征，再观察它的动态，并把观察者对观察对象的喜爱之情融进去，这样才不是孤立地看一种动物，看动物时才有情有趣，介绍时才生动感人。