少儿硬笔书法教学初级第29次课：三加一练字法

三笔字培训课程介绍：从零开始提升书法造诣2023年的三笔字培训课程介绍三笔字是中国书法中最基本的练习方法，因为它从笔法到字形都非常简单明了，适合初学者入门。

如果您想提升自己的书法造诣，那么三笔字课程就是您不可多得的学习资料。

作为2023年的三笔字培训课程，我们的课程内容包括：三种基本笔法、两种常见的筆順、四十个基本汉字、两篇名言警句和十二个常用组词。

在这门课程中，我们将从零开始教授您如何正确使用三种基本笔法：横、竖、点。

这个教学过程需要您耐心学习和重复练习。

只有通过长时间的研究和不断的练习，才能达到优美的书法效果。

此外，我们还将教授您两种常见的笔顺：横写和竖写。

这将有助于您快速而流畅地书写汉字。

与此同时，我们还将教授您四十个基本汉字，包括“大、小、山、水、人、天”等。

接着，我们将对您进行一次名言警句的练习，包括“身正不怕影子歪”和“慎独”。

学习名言警句可以增加您的诗意，并让您更好地了解传统文化。

最后，我们将会进行组词的练习，包括“参加、家庭、吃饭、开车、看书”等。

其中，您将会了解到一些流行的词语，并学会将汉字优美而大方地书写出来。

我们的课程不仅适合那些想要学习中国书法而没有任何基础的人，也适合那些想要提高自己的书法技巧的人。

我们的课程通过简单易懂的方法，使您可以在短时间内学会使用基本汉字和笔法。

同时，我们还强调了连贯性和速度，这是让您书写优美汉字的重要因素。

我们相信，在我们的课程中，您将能自信而高效地掌握三笔字的技能。

总而言之，2023年的三笔字培训课程是一个非常重要的学习资料，不仅仅是学习中国书法的入门课程，也是提高自我审美力和文化修养的一个很好的渠道。

让我们一起来学习三笔字，提升自己的书法技能吧！。

笔画教程说明：本部分笔画儿歌与书中不一样，给老师参考，还有口诀，老师喜欢怎样教授自己选择。

一、笔画儿歌。

一年级的孩子喜欢朗朗上口的儿歌，记诵能力又特别强，我们据此把29个笔画排列组合成了一首儿歌，采用整体输入的方式，帮助孩子们在快乐的念诵中将所有的笔画一下子全学了下来，且没有任何负担。

下面便是儿歌的内容：二、笔画演示点：【儿歌】轻轻向下按，渐渐笔重顿，收笔把锋藏。

左点：【口诀】轻入、渐重、末端右下顿、回锋。

右点：【口诀】轻入、渐重、末端下转、回锋。

横折：横折其实由横和竖组成。

【儿歌】起笔斜斜按，横到转折处，右下轻轻按，竖向左左斜。

【口诀】顿入、右行、顿切、直下、轻收。

【详解】起笔由左上往右下一顿，然后均匀用力向右行笔，至转折处斜切顿笔，随即转成竖，大力直下，收笔处用力稍轻。

竖：竖有悬针竖和垂露竖两种。

写竖不能倾斜，否则字就不正，这一点一定要注意！悬针竖:【儿歌】起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻收起笔，尾巴出尖尖。

【口诀】顿笔、下行、尾出尖。

【详解】笔由左上往右下一顿起笔像倾斜的钉子头，要求体态挺拔，至三分之二处逐渐变成针状，末端出尖。

垂露竖:【儿歌】起笔斜斜按，直直竖下来，转笔轻轻上，尾巴藏回锋。

【口诀】顿笔、下行、尾回锋。

【详解】起笔同悬针竖，向下行笔到位后，回峰收笔。

横钩：【儿歌】起笔斜斜按，横到出钩处，右下轻轻按，向内钩钩尖。

【口诀】顿入、右行、转锋侧顿、左下出钩【详解】起笔由左上往右下一顿，向右行笔，行笔到位后略停顿笔，然后向左下快速钩出。

竖提：【儿歌】起笔斜斜按，竖画直向下，竖尾轻轻顿，右上提尖尖。

【口诀】顿入、下行、斜顿、出提。

【详解】起笔由左上往右下一顿，向下行笔，行笔到位后略停，转锋斜顿，然后向右上方提出。

竖折：这一笔其实是由竖和横组成的。

【儿歌】起笔斜斜按，竖到转折处，稍稍顿一顿，向右平平横。

【口诀】顿入、下行、斜切、右行、回锋。

【详解】起笔由左上往右下顿笔，向下行笔，行笔稍弯，（根据一些字的书写，有时略有向左、向右的倾斜，如“匠”“山”等。

三的硬笔书法写法硬笔书法是中国传统文化的重要组成部分，起源于古代的隶书，发展至今已经有数千年的历史。

它以硬笔为工具，利用墨汁在纸上运笔，通过笔法的变化来表达思想和情感，是一种既艺术性又实用性很强的书法形式。

三是一个非常简单但却非常重要的数字。

它代表了很多事物，比如“三人行必有我师”、“三位一体”等等。

写起来也相对较易，对于初学者来说是一个很好的练习字形的对象。

在硬笔书法中，我们可以使用楷书或行书的字体来书写数字三。

首先，我们可以先画个略微倾斜的横笔撇，来构成三的上方一横。

然后，由上往下画一个稍微向右倾斜的竖折笔，形成了数字三的主体。

最后，再由下往上画一个斜钩，使数字三的闭合形成。

当然，在书写数字三时，我们也可以根据个人的喜好和风格加以变化。

可以将横折笔改为直线，或者将竖折笔的倾斜程度调整为更大或更小的角度。

这样可以使数字三的形态更加丰富多样，具有更强的艺术感。

除了书写单个的数字三，我们还可以通过组合和排列的方式来书写更多的数字三。

比如将多个三字排列成三角形的形状，或者将数字三与其他的数字组合在一起来表达更多的含义。

虽然数字三相对简单，但对于初学者来说也是一个很好的练习对象。

通过不断地练习，我们可以提高自己的笔法和字形，使数字三的书写更加优美和流畅。

总之，硬笔书法是一门非常值得深入学习和研究的艺术形式。

通过书写数字三，我们可以体验到书法艺术的魅力，并通过不断地练习和探索，逐渐提高自己的书法水平。

无论是初学者还是有一定基础的书法爱好者，都可以通过写数字三来提升自己的书法技巧。

希望大家能够喜欢并且热爱这门古老而有魅力的艺术形式。

中小学书法教育“九三一”理念一．遵循“九大原则”1、“健康第一、写字第二”原则少年儿童正处于身体发育期，有的孩子因为写字时执笔与坐姿不正确（经常斜着身体或者歪着头）而影响了身体的正常发育，这一点必须引起家长和所有任课教师的充分重视。

学生在学习过程中，很长时间都要处于书写状态，所以，正确书写习惯的养成尤为重要，特别是在书法课堂教学过程中，教师要不厌其烦地强调学生的坐姿与执笔，必须使学生保持正确的书写姿势与执笔姿势，不能只重视学生写出一笔好字，而忽略了孩子的用眼卫生与身体的健康发育。

2、“软笔适古，硬笔适今”原则在书法教学中，要做到“软硬兼施”，软笔、硬笔要同时提高。

“软笔适古”就是“软笔写繁、写古”，指的是在软笔书法教学中要以经典碑帖为范本，突出其“艺术性”。

“硬笔适今”就是“硬笔写简”，指的是硬笔要写规范的简化字，突出其“实用性”。

只有这样，才能正确、规范地传承祖国的书法艺术，而且又能在不违反国家语言文字法的情况下，让学生认识大量的繁体字。

从文化角度来说，繁体字与简化字同样重要，不可偏废。

中国传统文化的传承离不开繁体字，我们亦不应由于社会进步就与传统文化一刀两断。

虽然现在已经普及简化字，但在历史研究与传统文化领域，繁体字的学习还是必不可少的。

若只重简而弃繁，后人再拿起历史典籍必将目不识丁，引起阅读障碍，进而产生文化的断层。

3、“经典为师，循序渐进”原则“经典为师”指的是书法的传承必须依靠经典碑帖。

我国历代所流传下来的经典碑帖为我们创造了丰富的字体与书体，为我们积累了宝贵的学习经验，为我们学习书法和创作提供了典范。

教师在教学中使用的例字都应是经典碑帖中的字。

“循序渐进”，就是指中小学书法教学中所学习的经典范本，在选择上，要从易到难；学习上，要由慢到快。

有些书家说楷书不能写，但真不知小学生学书法，还能从什么学起呢？！北京学校书法教育，小学一二年级就开软笔书法练习课，是从汉隶开始的，也是遵循了“从易到难”的原则。

硬笔书法课堂第一课，一、二、三、人、大、十一：起收笔要略重且顿笔明显。

中段行笔要略细。

略向上倾斜。

收笔顿笔要回笔，回笔要原路返回二：长短横之间距离要紧凑。

短横无须顿笔，左轻右重。

长横向上角度不要太大。

三：三横之间紧凑且等距。

中间横最短。

两个短横均左轻右重。

人：撇是斜撇要由重到轻行笔，收笔边行笔边抬笔出锋。

捺画由轻到重行笔，收笔处改变方向后，出锋要厚重。

捺画起笔要靠上一些。

大：竖撇起笔要稍高。

长横不要太长，突出撇捺的打开。

撇弯捺直。

十：长横尽量居中。

悬针竖需略长。

上半部分竖短，下半部分略长。

硬笔书法课堂第二课，上、下、工、王、土上：第一笔竖画不要太长。

短横在竖中间起笔，由轻到重微微向上行笔。

长横尽量平直，向上角度不能太大。

下：长横位置不要太靠上，上半格中间略靠下。

垂露竖要垂直，不宜过短。

点画由轻到重斜向下行笔，位置要靠近长横。

工：短横是左尖横写法，由轻到重斜向上，角度不宜过大。

长横尽量平直。

长短横之间距离要稍近。

王：三横等距。

前两横都是短横，左尖横写法，中间横最短。

最后一笔长横要平直，长度最长。

土：短横在横中线上起笔，由轻到重微向上。

竖画起笔要稍高，收笔要早。

长短横之间距离不能太大。

硬笔书法课堂第三课，千、牛、中、木、来千：平撇不要太长。

平撇与长横之间距离要紧凑。

悬针竖垂直下行，收笔要出锋。

牛：长短横之间间距要紧凑。

长短横长度差要明显。

悬针竖垂直下行，收笔要出锋。

中：中间的口要宽扁，且上宽下窄。

横折折笔处需顿笔。

悬针竖垂直下行收笔出锋。

木：长横短写。

垂露竖要够长，收笔需竖顿轻回笔。

撇捺要充分打开，撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。

来：长短横之间间距要紧凑。

长横不宜过长。

撇捺要充分打开，撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。

硬笔书法课堂第四课，禾、人、大、火禾：平撇与长横间距要紧凑。

长横短写。

垂露竖需够长，撇捺要打开。

撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。

人：斜撇要顿笔之后即向左下方行笔，突出斜度弯度。

捺画起笔位置要稍高，在撇的中间靠上一点点处起笔。

汉字基本笔画书写口诀文章来源：中小学试题网佚名汉字笔画书写要求一、笔画书写口诀小小一点要点好，学会顿笔很重要；横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢；认真练习功夫到，笔画健美字才好。

二、一年级笔画教学儿歌1、横：起笔斜斜按，左低右高行，收笔轻轻按。

2、悬针竖：起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻提起笔，尾巴尖又尖。

3、垂露竖：起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻向上回。

4、撇：起笔斜斜按，往左撇下来，轻轻提起笔，尾巴尖又尖。

5、捺：起笔不用按，直接右下滑，行笔轻到重，捺脚平又尖。

6、点：直接起笔按，收笔把锋藏。

7、横折：横到转折处，先往右下按，竖再往左斜。

8、横钩：横到出钩处，先往右下按，提笔向内钩。

9、竖折：竖到转折处，稍稍作停顿，再往右平横。

10、竖提：竖画直而正，竖尾先停顿，提向右上方。

11、竖弯：下笔写短竖，圆转写短横，收笔轻轻回。

12、竖钩：竖画直而正，竖尾先左停，钩向左上方。

13、弯钩：竖画先右下，而后改左下，起与钩对齐。

14、卧钩：先向右下起，圆转右平行，向左上出钩。

15、撇折：起笔斜斜按，往左撇下来，竖尾先停顿，提向右上方。

16、横撇：横到转折处，先往右下按，往左撇下来，轻轻提起笔。

17、竖弯钩：起笔斜斜按，稍向左倾斜，转弯要圆润，收笔向上钩。

18、横折弯钩：右按先往里，拐个小圆弯，尾巴要舒展。

19、横斜钩：右按先往里，拐个大圆弯，提笔出尖钩。

1三、基本笔画写法汉字是由笔画组成的，要想写好汉字，一定要先练好基本笔画。

汉字的基本笔画有八种：点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。

（一）点有五种基本点——侧点、垂点、撇点、挑点和长点。

它们的写法同中有异。

侧点写法：起笔轻轻行笔弯，重重回笔到一半。

垂点写法：与侧点运笔一样，行笔方向要相反。

撇点写法：起笔重重行笔弯，轻轻抬笔收出尖。

它的轻重变化与垂点是相反的。

挑点写法：起笔重重右上斜，轻轻提起收出尖。

长点写法：起笔轻轻行笔弯，稍长稍重回一半。

一二三练字法Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】“一二三”练字法所谓“一二三”练字法，即学生练一个字的过程包括空描一遍写一遍，把自己写的字和范字对照两遍，再写三个字。

练字过程为“空描一遍——写第一遍字——对照——写第二遍字——再对照——写第三遍字”。

空描，即让学生手拿钢笔铅笔，笔尖不碰到字帖上的范字，而是离字帖上的范字一、两毫米的距离，把范字描一遍。

要求学生空描时全神贯注，仔细观察范字的结构和每一笔的起笔行笔收笔的过程，以及笔画在格中的位置与走势，用心感受、揣摩并模仿作者是怎样写出每一笔来的。

空描的好处是学生能观察得细致入微，能发现每一笔画的细微之处。

而隔着一层薄纸临描则往往观察得不够细致，照“葫芦画瓢”地描一遍；描红则容易让学生产生完任务的心理，只是把红色笔画变色，不仔细观察，更不用心感受笔画的书写过程。

空描一遍后让学生闭眼想一下是否在脑海中记住了范字的样子，要是记不住再空描一遍。

最好能让学生通过空描达到烂熟于心的程度，闭起眼来范字的样子就能浮现于眼前，即所谓的“胸有成竹”。

引导学生在观察时，特别注意重点的笔画，和自己平时写法不一样的笔画，并理解这些笔画为什么这样些写，不仅知其然，也要知其所以然。

写第一遍。

空描后，就写第一遍。

要求学生不看范字，更不要看一笔写一笔，而要根据记忆一下子把整个字写出来，尽量表现出这个字的特征，这样有利于计划好整个字的结构布局。

对照。

即把自己写的字和字帖上的范字进行对照。

要求先对照结构，再对照笔画。

把与字帖上的范字不一样的或自己不满意的部分、笔画用圆圈圈出来。

写第二遍。

写这一遍时要求学生把刚才对照时圈出的不理想的笔画写好，争取把第一次写出现的问题纠正过来。

再对照。

即把自己写的字和字帖上的范字再次进行对照。

一是看第一次对照时圈出的笔画写好了没有，二是看又有哪些地方没写好，再圈出来。

写第三遍。

要求学生根据描的印象，根据前两次书写和对照的结果，用心写第三遍，争取尽量表现出范字的所有特征，写的字趋于完美。

硬笔书法入门教程：怎样写一手漂亮的钢笔字2022-08-31 21:11·楷书书法作品欣赏第一章、基本方法第一节、基本姿势一、坐法钢笔书写的姿势，通常采用坐姿，其方法要求头正、身直、脚平、挺胸，两肘平放，视线一尺，左手按纸，右手书写，力求自然。

二、执笔法通俗的钢笔书写执笔法为“三指虎口法”。

即以大拇指和食指第一关节的前端，从左右两面夹住笔杆；以中指第一关节的侧面，从下往上抵住笔杆；笔杆尾端靠在虎口上。

无名指与小指虽不能触及笔杆，但须紧抵中指。

五个手指均向手心微微弯曲，做到指实、掌虚，切忌紧握拳头。

三、指法合理运用指法，能写出各种不同粗细的笔画。

指法是以手指动作为主，手腕动作为辅来完成一个笔画或一个字书写过程的方法。

即指钢笔在书写过程中，手指动作的具体表现。

当书写前的执笔角度大约为45度时，五个手指的弯曲程度应保持适中。

书写时，手指当随笔画不时地向前后、左右做伸缩运动，以此来改变笔尖的角度和笔画的粗细等，从而求得字的'灵气'。

要掌握正确的指法，须在书写中尽可能以手指运动来减少手腕的动作。

第二节钢笔字的学习方法学习钢笔字，必须具备两个要素：一是方法，二是毅力。

练习钢笔字必须注意以下几个方面：一、训练要从楷书入手楷书体现了汉字的结构和运笔的基本规律，只有掌握了楷书的书写技能，才能由慢到快，由熟生巧，为写好行书打下坚实的基础。

二、挑选一本好字帖怎样选择字帖，可以从两个角度去考虑：一是自己所喜爱的，这样学起来倍感亲切，兴趣盎然，收效自然好；二是适合自己书写特点的，这样练起来随心应手，能收到事半功倍的效果。

三、掌握临帖的方法临帖的最好方法是读帖——摩帖——临帖——背帖。

读帖是为摩帖和临帖做准备，着重观察汉字的间架结构，组合比例，笔画布局，运笔特点，做到心中有数，为下一步书写打好基础。

正如黄庭坚在《书论》里所言：观之入神，则下笔如人意。

摩帖就是用比较透明的纸，覆盖在字帖上印着写。

这样练习，可以初步掌握点画的写法，控制字型的大小，逐步改变自己不良的书写习惯。

写字三个一摘要：一、引言二、笔画的由来与演变三、写字的三个一技巧1.横平竖直2.点如瓜子3.撇捺如刀四、三个一技巧在书法中的应用五、结论正文：一、引言写字是每个人日常生活中必不可少的一项技能，而要写好字，掌握一定的技巧和方法是至关重要的。

在我国的书法艺术中，有一个简单易学的技巧被称为“三个一”，它可以帮助我们轻松地写出规范、美观的字。

本文将详细介绍这个技巧，并探讨如何在书法中运用它。

二、笔画的由来与演变在了解“三个一”技巧之前，我们先来了解一下笔画的由来与演变。

汉字的笔画有很多种，最基本的横、竖、撇、捺等，都是从古代的甲骨文、金文中演变而来。

随着历史的发展，这些笔画逐渐形成了固定的形态和写法，为书法艺术的发展奠定了基础。

三、写字的三个一技巧1.横平竖直横平竖直是写字的基本要求，也是“三个一”技巧的基础。

横画要写得平稳，保持水平；竖画要写得垂直，两端要齐平。

掌握了这一技巧，可以使字形更加端正、稳定。

2.点如瓜子点画在汉字中起到点缀作用，书写时要注意大小适中，形状饱满。

像瓜子一样的点画，既有立体感，又具有美感。

在书写时，可以想象一下瓜子的形状，以帮助掌握这一技巧。

3.撇捺如刀撇捺是汉字中最具表现力的笔画之一。

在书写时，要注意两个方面的技巧：一是起笔要重，收笔要轻；二是撇捺的形状要像刀一样，具有力度和动感。

掌握了这一技巧，可以使字形更具活力和韵律感。

四、三个一技巧在书法中的应用在书法中，我们可以将“三个一”技巧融入到各种字体的书写中。

无论是楷书、行书还是草书，都可以运用这三个技巧，使字形更加美观、规范。

此外，在书法创作中，还可以灵活运用这三个技巧，表现出不同的风格和意境。

五、结论总之，“三个一”技巧是一种简单实用的写字方法，可以帮助我们轻松地写出规范、美观的字。

教学生写字的 “三”字小妙招
坐姿做到“三”个“一”：
眼离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

写前准备“一二三”：
一看（口令“一”发出，看自己拿笔姿势是否正确），二查（口令“二”发出，小组或对子互查拿笔姿势），三写（口令“三”发出，学生开始写）。

写字要分“三”步走：
一看（看范字的结构和关键笔画的位置），二写，三对照（跟范字比较看哪里不对再改正）
注：学生的坐姿、写姿、和书写习惯，要靠老师反复提醒强化才能形成，老师一发现学生有错就要及时纠正。

但愿这几招能成为老师的提醒语言，帮我们的学生形成好的写字习惯，写出漂亮规范的汉字。

钢笔字练字口诀
练字口诀可以帮助你掌握好钢笔字的基础，下面是一个简单易记的钢笔字练字口诀：
一、先勾后画，保持连贯。

先勾出字形，再画出线条。

勾画要流畅，线条要连贯。

二、前高后低，大小合适。

字形大小要适中，前部要高，后部要低，以保持整体的美感。

三、左短右长，平衡协调。

字形左右要对称，左边要短，右边要长，以保持平衡协调。

四、轻重适度，抑扬顿挫。

字形的笔画要轻重适度，有抑扬顿挫的节奏感，以使字体更加生动。

五、脚尖抬起，不拖不抖。

写字时要注意脚尖抬起，不拖不抖，以保持字体的整洁美观。

六、润笔适度，不偏不倚。

润笔要适量，不偏不倚，以保持字体的匀称。

以上就是一个简单易记的钢笔字练字口诀，希望对你练习钢笔字有所帮助。

硬笔书法技巧口诀及图解
硬笔书法技巧口诀及图解如下：
（1）短横口诀：写短横，不能平，肩稍抬，笔上行。

（2）长横口诀：写长横，要看准，零到五度求平稳。

短横的倾斜度是5-8度左右长横的倾斜度是0-5度左右
（3）执笔方法口诀：轻松握铅笔，上边一个圆，三指来挤严，四指一条线，手握空心拳。

硬笔书法是书法艺术百花园中一颗璀璨的明珠。

它的书写工具包括钢笔、中性笔、美工笔、铅笔、粉笔等，以墨水或者粉状介质为主要载体，来表现汉字的书写技巧。

具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。

它与毛笔书法的视觉区别在于笔画的粗壮或纤细，有如去其肉筋存其骨质。

但其成像的原理和运动技巧有很大的不同，是两种不同的运动模式。

硬笔书法分硬笔书法艺术和实用硬笔书法，前者主要是强调艺术性，后者主要是强调实用性。

硬笔书法的艺术性，主要是通过线条与结构的变化表现出书写者对书法艺术的认识和感受，
它追求的是美感、情感、趣味、意境、个性，等等；而实用硬笔书法，即日常写字，主要是满足实用，能做到易写易认即可，关键是做到书写快捷和规范，所以实用硬笔书法，是以行书为主的。

硬笔书法教案硬笔书法教案一、教学内容：研究基本的笔画写法及汉字的书写结构规律。

二、教学目的：通过书法练，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

在书法研究中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，并指导学生写出一笔漂亮的字，对其研究以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

三、教学重点与难点：书写的姿势、楷书的基本笔画、楷书的结构比例关系、笔画之间的连贯、汉字的偏旁部首的写法。

四、教学方法：讲授法、演示法、实践操作法。

五、教学准备：优美的书法作品若干张、PowerPoint课件、优秀的钢笔字贴。

六、教学过程：引入新课：硬笔是相对于毛笔而言的，指笔尖是硬性的笔。

写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

坚持以XXX《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发XXX关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

对低年级学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

教学要求：加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。

“三个一”的读写姿势培训
手握笔一寸——伸出左手食指，右手握住笔杆，鼻尖对准第二指关节纹线，食指尖所对准的笔杆位置即为正确的握笔距离所要求的一寸处。

胸离桌一拳——将左手握拳，调整座椅和桌子的距离，使得胸前和桌子边缘之间的距离刚好能容纳自己握成拳头的左手。

眼离书一尺——举起左手，手指自然伸直，用指尖触摸自己的左耳尖，然后略微低头看书本，此时眼睛距书本的距离即为一尺。

正确的握笔方法
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低，手指尖应距笔尖约3厘米；笔杆与作业本保持60度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲，这样写起字来手指灵活，不容易疲劳。

正确的写字姿势
上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

如何避免错误的读写姿势？
“三个一”的标准规范完毕后，孩子的坐姿应该是：双上臂、桌面和头部正好构成一个等腰三角形，头部正好处在等腰三角形的顶点上，左手应该放在右手的左前方以固定书写本。

1、调查你所在班级或学校学生的写字状况，对照“3个一”的写字姿势要求，做一个大概的统计，看看有多少学生符合要求或不符合要求，再说说你的看法与改进意见。

贵在坚持
学生写字正确姿势的“三个一”是：身体离桌子一拳远；握笔时手指离笔尖一寸远；眼睛离纸面一尺远。

在我任职的学校中，虽然教师对学生写字的姿势有所要求，但由于教师队伍的参差不齐，大多教师对这“三个一”都不清楚或了解不全，所以只是泛泛要求，没有正规，系统的去规范学生的写字姿势。

我曾当过小学和初中的语文教师。

据统计，我任小学五年级教师时，全班36人，能做到写字身体离桌子一拳的大约五人，占14℅；握笔离笔尖一寸的大约八人，占22℅；眼睛离纸张一尺的大约十二人，占33℅；大多数学生要么身体靠在桌子上，要么双脚或单脚蹲在凳子上，有的东外西斜，有的半站半坐，有的用手握笔中间，有的握笔后段，五花八门。

为此我曾多次纠正过，但冰冻三尺，非一日之寒，学生要么忘记，要么升级后别的教师不在强调而不能持久。

要改变这种局面，我是从以下几个方面入手的：
1、必须加强对学生写字的要求，严格，认真规范写字的要领，每个教师要有一张“婆婆嘴”，天天讲，时时提醒学生，持之以恒。

2、同时，还要注重对比：让学生对比正确姿势书写的作业和不良姿态时书写的作业进行对比，可有效地看出书写字体的好看与
否。

并让学生认识到字也是自身的脸面，写出来的字就代表着自己的性格和名片，应该认真地看待。

3、专门安排一节写字训练课，给学生系统式、强化式的练习时间。

再每月进行一次评比，大力鼓励有进步的学生，给学生以信心，从而更好地带动学生的学习劲头和树立认真的态度。