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古村古塔绘画教案教案标题：古村古塔绘画教案教学目标：1. 了解古村古塔的文化背景和特点；2. 学习绘画技巧，培养学生的观察力和创造力；3. 提高学生的绘画水平和艺术表达能力；4. 培养学生对传统文化的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 古村古塔的文化背景介绍；2. 绘画材料和工具的使用方法；3. 绘画技巧和表现手法；4. 创作古村古塔的绘画作品。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或视频，向学生介绍古村古塔的文化背景和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍绘画材料和工具的使用方法，如铅笔、颜料、画笔等；3. 讲解绘画技巧和表现手法，如线条、明暗、透视等；4. 分享一些古村古塔的绘画作品，让学生了解不同艺术家的创作风格和表现手法。
实践操作：5. 分发绘画材料和工具，让学生准备好纸张和铅笔，进行素描练习，练习画出古村古塔的线条和轮廓；6. 引导学生观察古村古塔的细节特点，如建筑结构、雕刻花纹等，然后用铅笔勾勒出来；7. 学生可以选择使用颜料进行上色，或者使用铅笔进行阴影处理，以增加画面的层次感和立体感；8. 鼓励学生进行创作实践，让他们根据自己的想法和创意，创作一幅古村古塔的绘画作品。
展示与评价：9. 学生完成作品后，组织展示和评价活动，让学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，鼓励他们分享创作心得和体会。
拓展活动：10. 鼓励学生到实地参观古村古塔，观察和感受真实的建筑和环境，以丰富他们的创作素材和体验。
教学资源：1. 图片或视频资料：古村古塔的照片或视频素材；2. 绘画材料：铅笔、颜料、画笔、纸张等；3. 绘画作品：一些古村古塔的绘画作品，可以从图书馆或互联网上搜索。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的表现，包括绘画技巧的掌握程度、观察力和创造力的发挥等；2. 评价学生的绘画作品，包括线条的准确性、色彩运用的合理性、绘画表现力等；3. 学生之间的互评和自评，鼓励他们提出建设性的意见和改进建议。
1、最困难的事就是认识自己。
20.7.37.3.202009:2909:29:46Jul-2009:29
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年七月三日2020年7月3日星期五
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
09:297.3.202009:297.3.202009:2909:29:467.3.202009:297.3.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.3.20207.3.202009:2909:2909:29:4609:29:46
5、三军可夺帅也。
Friday, July 3, 2020July 20Friday, July 3, 20207/3/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
9时29分9时29分3-Jul-207.3.2020
7、人生就是学校。
20.7.320.7.320.7.3。
2020年7月3日星期五二〇二〇年七月三日
8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
09:2909:29:467.3.2020Friday, July 3, 2020
亲爱的用户：
烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
大班美术教案《宝塔》教材：大班美术第六册《宝塔》教学目标：1.了解宝塔建筑的特点2.掌握宝塔的绘制方法3.培养学生的绘画技巧教学重点：1.宝塔建筑的特点2.掌握宝塔的绘制方法教学难点：1.运用色彩渲染宝塔2.通过绘制培养学生的创意和绘画技巧教学过程：1.导入（1）引导学生了解宝塔的概念（2）播放相关视频或图片，让学生观察宝塔的结构、形状和特点等2.学习重点（1）讲解宝塔的特点：高大、尖细、层层叠叠的楼阁式建筑、多层的檐口、色彩斑斓等。
（2）让学生用铅笔画出宝塔的基本结构，包括主体部分和顶部的塔刹。
（3）分别给学生布置任务，有些学生负责选择不同的色彩涂色，色彩绚丽的宝塔显得更加美丽，吸引人的眼球；有些学生负责粘贴珠子等进行点缀，增加宝塔的美感。
3.学习难点（1）让学生试着用三种主要颜色（红、黄、绿）其中之一来为宝塔的各个层次涂色，适当的搭配可以让宝塔摆脱单调，变得更加多彩。
（2）引导学生运用创意，将自己的思想转化为实际作品中。
4. 创作实践（1）让学生各自完成自己的宝塔作品。
（2）在完成之后，展示作品并进行讲解和评论。
5. 教学反思（1）总结所学内容，巩固知识。
（2）让学生发言，分享自己学习的收获和感悟。
教学资源：大班美术第六册《宝塔》大班美术工具箱宝塔相关的图片和视频教学评价：通过对本次教学的观察和评价，可以看出，学生已经掌握了宝塔的基本特点和绘制方法。
同时，此次教学也培养了学生的创意和绘画技巧。
在未来的教学过程中，教师应该进一步引导学生发挥他们的想象力，让他们更好地应用所学的知识进行实际操作。
大班美术活动教案塔和亭子一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解塔和亭子的基本特征和区别，知道它们在中国传统文化中的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，增强他们的民族自豪感。
二、活动准备：1. 物质准备：各种建筑图片、塔和亭子的模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，光线充足，便于幼儿操作。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种建筑图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，引出本次活动主题。
2. 基本知识：教师讲解塔和亭子的定义、特征和区别，让幼儿了解它们在中国传统文化中的意义。
3. 观察欣赏：教师出示塔和亭子的模型，引导幼儿观察其外观、结构、装饰等，培养幼儿的观察力。
4. 创意制作：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿发挥想象，创作属于自己的塔或亭子。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，提高他们的表达能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，营造浓郁的艺术氛围。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动幼儿的表现，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。
2. 教师反思自己的教学方法、策略，思考如何更好地激发幼儿的兴趣和潜能。
3. 教师关注幼儿在活动中的情感体验，关注他们的需求，为幼儿提供更加适宜的学习支持。
六、教学内容：1. 欣赏不同风格的塔和亭子图片，了解其建筑特点和文化背景。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色搭配，用于创作塔和亭子。
3. 实践手工制作，学习使用剪刀、胶水等工具，制作立体的塔和亭子模型。
七、教学方法：1. 直观演示：教师展示图片和模型，直观地向幼儿展示塔和亭子的外观特征。
2. 引导观察：教师引导幼儿观察建筑的细节，如形状、颜色、装饰等。
教案标题：雄伟的塔（美术）教案科目：美术年级：二年级学期：上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生对建筑艺术的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，培养学生的美术表现力。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 了解塔的基本结构和特点。
2. 学习用线条、形状、色彩等基本元素创作塔。
3. 引导学生观察身边的塔，培养学生的观察能力。
4. 引导学生进行创新，培养学生的创新能力。
教学重点：1. 塔的基本结构和特点。
2. 线条、形状、色彩等基本元素的运用。
3. 观察能力、动手能力和创新能力的培养。
教学难点：1. 塔的结构和特点的理解。
2. 线条、形状、色彩等基本元素的灵活运用。
3. 创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备塔的图片、模型等相关资料。
2. 学生准备绘画工具（画纸、铅笔、水彩笔等）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示塔的图片，引导学生观察塔的外观和特点。
2. 学生分享观察到的塔的特点，教师总结。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解塔的基本结构和特点，如：塔的层次、塔顶的形状等。
2. 学生跟随教师一起观察塔的图片，加深对塔的理解。
三、实践操作（15分钟）1. 教师示范如何用线条、形状、色彩等基本元素创作塔。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
四、创作环节（15分钟）1. 学生根据所学知识，独立创作一幅塔的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学的塔的基本结构和特点。
2. 学生分享自己的画作，教师点评。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解如何运用线条、形状、色彩等基本元素创作更具特色的塔。
经验之塔的内容经验之塔是指个人或团体在成长过程中所积累的经验和智慧的象征。
它代表着人们在面对挑战、追求目标时所经历的种种经验，是一个人成长和发展的重要组成部分。
经验之塔的内容包括但不限于以下几个方面：1. 学习经验：经验之塔的基石是学习经验。
这包括通过学校教育、培训课程、实践经验等获得的知识和技能。
无论是在学校里还是在工作中，人们都会通过不断学习来积累经验，并将其运用到实际生活中。
2. 挑战经验：经验之塔中的每一层都代表着一个人所经历的挑战和困难。
这些挑战可以是个人的，也可以是来自外部环境的。
通过面对挑战，人们可以学会解决问题、适应变化并成长为更强大的个体。
3. 人际关系经验：在与他人相处的过程中，人们也会积累各种人际关系经验。
这包括与家人、朋友、同事、领导等不同人群的相处经验。
通过交流、合作和处理冲突，人们可以学会更好地与他人建立良好的关系，提升沟通和领导能力。
4. 情绪经验：经验之塔还包括个人在情绪管理方面的经验。
人们会经历各种情绪波动，如喜怒哀乐、挫折和成功等。
通过经历情绪的起伏，人们可以学会控制情绪、保持积极心态，并应对困难和压力。
5. 自我反思经验：经验之塔还涉及到个人的自我反思经验。
这包括对自己行为和决策的审视，从中学习并提升自己。
通过不断反思和改进，人们可以发现自己的优势和不足，并不断成长和进步。
总之，经验之塔代表了一个人或团体在成长过程中所积累的各种经验和智慧。
它是一个人成长和发展的重要标志，同时也是人们在面对挑战和追求目标时的支持和指引。
通过不断积累经验，人们可以变得更加成熟、自信和有能力应对生活中的各种挑战。
运用“经验之塔”的学习前几天第一次在赵老师的课堂上学习了“经验之塔”的理论，醍醐灌顶一般,回顾了一下自己的学习历程，好像正是根据这个理论发展而来的。
“经验之塔”是美国教育家德加·戴尔提出来的。
总的来说“经验之塔”就是从做的经验到观察的经验再到抽象的经验。
但是自己学习中用的最多的就是观察的经验、其次是抽象的经验。
回想自己上幼儿园、小学的时候,有很多的实践活动，比如:在课堂上拼积木,唱歌，跳舞;回家要帮爸爸妈妈做家务帮他们洗脚这些;现在才知道为什么后来学习诸如“特长”“思维”“孝顺”“懂事”“感恩”这些抽象的概念时,会比较容易理解的原因了。
这个阶段就是做的经验，它是一种直接有目的的经验、设计的经验和演戏的经验,通过运用各种感官去接触事物,接受事物的刺激,由此形成感觉印象,以生动具体的形象直接反应外部世界,让学生更好地形成概念。
后来读初中的时候就开始接触抽象的经验了,当时要学习很多视觉符号和语言符号。
但是在初三的时候做过很多物理化学实验，学习了“经验之塔”的理论才知道,当时做实验的时候是把做的经验和观察的经验结合在一起了。
观察经验包括观摩示范、学习旅行、参观展览、电影和电视、录音、照片、广播幻灯等。
通过观察实验变化结果,从而进一步升华到抽象经验。
读高中大学这段期间,用的最多的就是观察经验和抽象经验了。
很多时候都是靠自己去理解课本的知识，自己去查阅资料，而所查阅到的资料大多数又是视觉符号或者语言符号这样的抽象概念。
虽然抽象经验比较难懂,但它却是获得大量知识的有效途径。
抽象经验包括视觉符号和语言符号。
视觉符号包括地图、图表和示意图等提供的学习经验，在视觉符号里人们看不到事物的真实形态,只看到一种抽象的代表物。
而语言符号可以是一个词、一条概念或一条原理等。
它们与其所代表的事物或观念不存在任何视觉上的提示。
我们每天都在使用学习媒体获得间接经验,比如通过多媒体设备，可以进行PＰT教学、照片放映、电影视频教学、音频广播、互联网检索信息等教学活动，在诸如此类的教学活动中，我认为学习效果还是挺好的。
四年级美术上册《塔》教案设计一、教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。
2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。
教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。
课时：2课时第一课时课前准备师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。
教学过程（一）探究主题，明确分工。
1.欣赏名塔。
展示世界各地的名塔图片。
2.引出主题。
师生共同讨论出一些问题：（1）塔的历史是如何发展演变的？（2）中国著名古塔的主要材料是什么？（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？（4）世界各地有哪些著名的塔？（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。
（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。
3.小组分工。
每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。
(最后一项第二课时执行。
)途径：（1）已收集的资料。
（2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。
（3）对图片进行徒手画等。
(二）自主学习，了解内涵。
各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。
(三)各组反馈，展示成果。
学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。
师生讨论交流：1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。
小学美术桂美版四年级上册第9课《画古塔》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术桂美版四年级上册第9课《画古塔》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 引导学生通过欣赏各种古塔的图片,了解我国古塔的特征、历史与文化。
2.学习用线描画的方式来表现一座古塔。
3.培养学生热爱民族文化,增强民族自豪感,激发对家乡的热爱之情。
2学情分析四年级在造型方面有一定的绘画基础,随着知识的增长和认识能力的发展,他们在绘画方面有了初步的写实倾向。
学生逐渐的学习构图知识,,并进行一些简单的创意和设计,旨在感受设计制作与其他美术活动。
学生逐步学习对美术作品进行简单的形式分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受。
3教学重点:观察分析古塔的结构特征,学习用线描表现画古塔的创作。
教学难点:画面的构图及塔的造型结构表现。
4教学过程4.1一、组织教学4.1.1教学活动活动1【导入】导入二、导入1、猜谜游戏头戴尖尖铁帽,身穿八角龙袍,四面无依无靠,狂风吹它不倒。
(打一建筑物)2、同学们知道塔吗?请你(8人小组)用桌上的图形拼出一座塔,比一比哪一组拼得最快。
3、哪一组能说说你们拼的塔用了什么图形?生说图形,教师画出相应的图形。
今天我们就一起学习画古塔(板书课题),请同学们打开课本第24页。
活动2【讲授】新授课三、新课1、师问:塔是中国的建筑还是国外的建筑?请同学们跟着老师走进塔的世界找答案吧!(点击图片,学生欣赏)中国古塔是多层建筑,均衡堆成,一般下大上小,造型优美,外形有图形、方形、六角形、八角形等。
佛塔有楼阁式、密檐式、亭阁式、喇嘛式、金刚式等。
二年级上册美术教案- 第2课雄伟的塔▏人美版教学目标1. 让学生了解塔的结构特点，学习用线描的方法表现塔的形态。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生热爱自然、保护文物的意识。
教学内容1. 认识塔的结构特点，如：塔基、塔身、塔刹等。
2. 学习用线描的方法表现塔的形态。
3. 了解我国著名的塔，如：应县木塔、雷峰塔等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握塔的结构特点，学会用线描的方法表现塔的形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察塔的结构，用简洁的线条表现出塔的美丽。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示我国著名的塔，引导学生欣赏塔的美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解塔的结构特点，示范线描方法，引导学生观察并尝试表现塔的形态。
3. 学生练习：学生根据所学内容，用线描的方法画出自己喜欢的塔。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察和线条表现的重要性。
板书设计1. 课题：雄伟的塔2. 教学目标：了解塔的结构特点，学会用线描的方法表现塔的形态。
3. 教学重点：掌握塔的结构特点，学会用线描的方法表现塔的形态。
4. 教学难点：观察塔的结构，用简洁的线条表现出塔的美丽。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的塔，要求用线描的方法表现塔的形态。
2. 收集我国著名的塔的图片，与同学分享。
课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在问题。
3. 作业设计是否合理，学生是否能够完成。
4. 对本节课的教学方法、教学效果进行总结，为今后的教学提供借鉴。
以上是二年级上册美术教案-第2课《雄伟的塔》的全部内容，共计2000字以内。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整和优化，以达到更好的教学效果。
