北京版三年级英语下册教案Unit 3 I like apple juice best

北京版小学英语三年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。

北京版小学英语和你一起共同进步学业有成！UNIT 3 I LIKE APPLE JUICE BEST lesson 11 教学设计1 教学目标1,能用May I have…? Sure.提出请求并做出回应。

2，能听懂，会说，认读相关的词汇：a cup of milk tea, a cup of green tea, a cup of black tea. 3,能通过学习，了解一些健康饮食知识，同时加强学生为家人做事情的意识。

教学重点1,能够在实际情景中运用May I have…? Sure.提出请求并做出回应。

2,能够听懂，会说，认读相关的词汇。

教学难点表示饮料数量的相关短语，如a cup of milk tea, a cup of green tea, a cup of black tea等的正确运用。

教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程一,导入1,出示有关食物的单词卡片，贴好炸弹标记，开始游戏2,将一些饮料词汇，milk, soy milk, tea, orange juice贴好Bomb标记，Oh, I’m thirsty. May I have some apple juice?二,学习对话1,出示主题图，询问：Who are they? Where are they? What are they doing?2,播放录音，询问：What’s Maomao doing? What’s Maomao’s dad’s favourite drink? 3,提问：What does Maomao want to drink? How does Maomao ask?4,呈现板书：May I have a cup of milk tea, please?5,指着茶杯说：This is a cup.6,呈现录音，学生模仿跟读7,反复听录音，模仿语音语调，跟读练习8,小组活动：朗读或表演对话，进行小组展示9,反馈信息三,学习词汇1,借助词汇，引用：May I have a cup of…?选择自己喜欢的饮料2,比较：cup一般用在喝茶，咖啡方面，a cup of tea, a cup of coffee等，而果汁，牛奶等用glass, a glass of milk, a glass of juice.3,pair work:教师与学生示范：一人问：May I have some…?运用Sure./ of course.进行合作四,拓展应用1, 同桌使用小卡片进行角色扮演，一人扮演孩子，一人扮演爸爸或者妈妈，示范：A: Hi, Mum, May I have noodles for lunch? B: Sure.家庭作业1.背诵课文并默写单词。

UNIT THREE I LIKE JUICE BESTLesson 10教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：foodbeatgreat2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：What is your favorite food?It’s jiaozi.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人想吃什么？2）Survey:What is your favorite food?It’s jiaozi.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

鲁科版三年级下册Unit1 lesson3I’d like some apple juice一、教材分析本课的主题是“Food a nd Dri nks”，语言功能是询问并描述自己及他人对饮食的喜好，Lesson3 的学习任务是“ Would you like a drink?”“Yes,......please.”“I’d like some ..... juice.”二、学情分析本课的教学对象是三年级学生，他们能进行简单的日常交流，对英语有着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。

本单元前两课已经接触过重点句型如：“I like orange juice.”“Do you like fish？”简单询问及表达过自己及他人对食物的喜好，为本课的学习已提供了铺垫。

因此，教师要根据教学内容创设丰富多彩的教学活动，激发孩子思维，并形成积极的情感态度和自主学习的能力。

三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说、认读单词：or ange, apple juice, drink, some , would like, coffee；并能掌握运用单词：orange, apple juice, drink.2.能听懂、会说、认读句型Would you like a drink? I’d like some......（二）能力目标能在生活中运用相关知识谈论对食物的喜好。

(三）情感目标培养学生的语言实际运用能力，使他们乐学、爱学，敢于开口说英语，同时鼓励学生有自己的主见，能灵活表达自己及他人对食物的需求及喜好。

四、教学重难点（一）教学重点：掌握单词apple, orange, juice, drink. 掌握句型：Would you like a drink? I’d like some......（二）教学难点：在实际生活中能正确运用句型Would you like a drink? I’d like some ..... 谈论自己及他人对食物的喜好。

三年级下册英语教案UNIT THREE I LIKE JUICE BEST Lesson 10北京课改版教学内容本课为《北京课改版》三年级下册英语课程中的第10课，教学内容主要围绕“我最喜欢喝果汁”这一主题展开。

通过学习本课，学生将能够掌握描述个人喜好、询问他人喜好以及表达原因的句型。

课程内容将包括新单词的学习，如“juice”、“water”、“milk”等，以及相关的句型和语法知识。

教学目标2. 培养学生能够询问他人喜好并做出回应的能力。

3. 引导学生学会表达喜欢某物的原因。

4. 通过学习新单词和句型，提高学生的英语听说能力。

5. 增进学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点1. 正确使用“like”和“best”来表达最喜欢的概念。

3. 新单词的发音和记忆。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频。

2. 教学卡片，展示本课的重点单词和句型。

3. 学生工作表，用于课堂练习和课后作业。

4. 彩色笔，用于板书设计。

教学过程第一阶段：导入利用图片或实物引入本课的主题，激发学生的兴趣。

通过问答活动复习已学的相关词汇和句型。

第二阶段：新知识学习使用多媒体展示新单词，教授发音并让学生跟读。

讲解并练习句型“I like best”，通过实例让学生理解其含义。

通过角色扮演或小组活动，让学生在实际情境中运用新学到的句型。

第三阶段：实践与应用设计小组活动，让学生相互询问并表达个人喜好。

进行课堂游戏，巩固新学的单词和句型。

通过听力和口语练习，提高学生的语言运用能力。

对本课内容进行简要回顾，确保学生对新知识有全面理解。

布置课后作业，包括书面练习和口头练习。

板书设计在黑板上分区域展示本课的重点单词、句型和语法点。

使用彩色笔突出显示重要信息，提高视觉效果。

随着课程的进行，逐步补充板书内容，形成完整的知识结构。

作业设计1. 书面作业：完成工作表上的练习题，包括填空、选择和简答题。

2. 口头作业：与家长或同学进行对话，使用本课学到的句型询问并表达个人喜好。

三年级下册英语教案Unit 1 Lesson 3 I'd like some applejuice 鲁科版教学内容本节课教学内容选自鲁科版三年级下册英语教材Unit 1，主要围绕“餐饮服务”场景展开，以“点餐”为核心教学内容。

通过学习本课，学生能够掌握点餐时所需的英语表达方式，包括询问饮品、点餐、表达口味偏好等。

教学内容涉及食品和饮料类词汇的学习，如“apple juice”、“coffee”、“tea”等，以及询问和回答点餐请求的句型：“Can I help you?”、“I'd like some”。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能用其进行基本的点餐对话。

2. 技能目标：培养学生运用英语进行实际场景交流的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感目标：通过模拟点餐场景，激发学生学习英语的兴趣，增强开口说英语的自信心。

教学难点1. 新词汇的发音准确性，尤其是多音节词汇的正确朗读。

2. 句型的实际运用，如何根据具体情境灵活运用所学句型进行交流。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容、提供听力练习和模拟点餐场景。

2. 教学卡片：用于辅助词汇教学，增强视觉效果。

3. 点餐模拟道具：如菜单、食品模型等，用于角色扮演活动。

教学过程1. 导入：通过播放相关餐饮场景的视频片段，吸引学生的注意力，并引出本节课的主题。

2. 新授：借助教学卡片，教授本节课的重点词汇和句型。

通过模仿、跟读、角色扮演等方式，让学生熟悉并掌握新知识。

3. 练习：设计听力和口语练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

例如，听录音完成点餐对话，或两人一组进行角色扮演练习。

4. 巩固：通过小组活动，让学生模拟点餐场景，使用所学词汇和句型进行交流。

教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。

可以采用图表、颜色代码等方式，帮助学生对知识进行分类和记忆。

北京课改版三年级英语下册《I LIKE JUICE BEST》Lesson3教案设计教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。

需要掌握的词组：appledrinkmaysuretea2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。

需要掌握的句型：MayIhaveacupoftea，please？Sure！3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。

5.增强学生听说读写译的能力（Tostrengthentheabilityoflistening，speaking，reading，writingandtranslating)。

教学重点（KeyPoints)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work 小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-upQuestion1）你如何询问别人想吃什么？2）Survey：MayIhaveacupoftea，please？Sure！Step3.Presentation(呈现新课）1.WordsLearning！1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

Unit 3 I like apple juice best教学目标1,能够运用Do you want…? Yes, please/ No, thank you.提出建议并恰当回答，能用What's your favourite…? It's…询问对方最喜欢的食物并做出回答，能运用May I have some…,please? Sure.请求对方允许并做出回应。

2,能听懂，会说，认读some biscuits, some chocolates, the sweet potatoes, a pancake, noodles, jiaozi, fried fish, meat balls, green tea, black tea, peach juice等饮食话题的词汇及a cup of…等表示数量的词组，并能在语境中运用。

3,初步感知字母组合oor, our和ure在单词中的读音，并尝试运用。

4,能模仿录音中的语音，语调说唱韵文。

5,能在语言交际活动中，加强对家人，朋友的了解，知道做客的基本礼仪，树立健康饮食的意识。

教学重点1,能够运用Do you want…? Yes, please/ No, thank you.提出建议并恰当回答，能用What's your favourite…? It's…询问对方最喜欢的食物并做出回答，能运用May I have some…,please? Sure.请求对方允许并做出回应。

2, 能听懂，会说，认读some biscuits, some chocolates, the sweet potatoes, a pancake, noodles, jiaozi, fried fish, meat balls, green tea, black tea, peach juice等饮食话题的词汇及a cup of…等表示数量的词组，并能在语境中运用。

北京课改版三年级英语下册《I LIKE JUICE BEST》教案设计Lesson1教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：wonderful anybanana beforesweet potato2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：Do you want any potato？Yes，please.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening，speaking，reading，writing and translating)。

教学重点（Key Point s)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Q uestion1）你如何询问别人想吃什么？2）Survey：Do you want any potato？Yes，please.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning！1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

北京课改版三年级英语下册《I LIKE JUICE BEST》Lesson1教案设计教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。

需要掌握的词组：wonderfulanybananabeforesweetpotato2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。

需要掌握的句型：Doyouwantanypotato？Yes，please.3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。

5.增强学生听说读写译的能力（Tostrengthentheabilityoflistening，speaking，reading，writingandtranslating)。

教学重点（KeyPoints)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work 小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1.GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-upQuestion1）你如何询问别人想吃什么？2）Survey：Doyouwantanypotato？Yes，please.Step3.Presentation(呈现新课）1.WordsLearning！1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

UNIT THREE I LIKE JUICE BESTLesson 11教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：apple drinkmay suretea2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：May I have a cup of tea, please?Sure!3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人想吃什么？2）Survey:May I have a cup of tea, please?Sure!Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

【授课教案】三年级下册英语教案UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST LESSON 9 北京版一、教学内容本节课为北京版三年级下册英语第三单元第九课时，主题为“我最喜欢饺子”。

教学内容主要包括食物单词（如：饺子、面条、米饭、馒头等）和相关句型（如：I like…best）。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用句型表达自己喜欢的食物，并能听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并运用食物单词，如：dumplings、noodles、rice、bread等；能够熟练运用句型“I like…best”表达自己喜欢的食物。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等教学方法，培养学生观察、思考、合作和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的情感态度，增强学生对中华美食的自豪感。

三、教学难点1. 食物单词的发音和记忆。

2. 句型“I like…best”的运用和表达。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲“Do You Like Pizza”，引导学生复习已学的食物单词。

（2）展示各种食物图片，引导学生猜谜语，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现（1）教师展示饺子图片，引导学生学习新单词“dumplings”。

（2）教师引导学生学习句型“I like…best”，并板书在黑板上。

（3）教师通过图片、动作和情景创设，帮助学生理解和记忆其他食物单词。

3. 操练（1）学生两人一组，用新学的单词和句型进行对话练习。

（2）教师邀请学生上台展示，并进行评价和指导。

（3）学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

4. 应用（1）学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。

（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

（2）布置作业：抄写单词和句型，完成练习册相关练习。

小学英语北京版三年级下册Unit...小学英语北京版三年级下册Unit3 I like apple juice《Lesson10》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.学生正确理解、朗读、尝试表演课文对话。

2.运用句型What’s your favourite food? It’s jiaozi. I like jiaozi best.来询问及回答彼此喜欢的食物。

3.在home party的语境中运用语言,进行调查。

2学情分析教材内容:本教学内容选自北京版教材三年级下册Unit3 I like jiaozi best。

本单元的话题围绕食物展开。

纵观北京版小学英语教材,这是继二年级下册Unit2What’s for breakfast?后学生第二次系统学习食物这一主题。

北京版教材以对话为依托。

一个单元共分四课,其中前三课是新授课,它们之间存在着递进式的逻辑关系,而第四课为复习课。

本课时Lesson10为本单元第二课时。

对话的主要内容是Lin g和Guoguo谈论彼此最喜爱的食物,并且Guoguo邀请Lingling留下来一起吃晚饭。

对话中呈现了询问及回答彼此最喜欢食物的句型What’s your favourite food? It’s jiaozi.但教材对话缺乏对情境的交待,略显唐突。

因此在进行设计时教师创设了完整的情境,即Lingling去家做客,两人高兴玩耍到了晚餐时间,故俩人讨论起彼此最喜欢的食物。

教师还丰富对话文本,补充了礼貌待客的一些用语,并复现以前学过的一些有关进餐的语言,如:Welcome to my house, please. Have some juice, ple ase.丰富学生的表达。

在原本教材的Listen, look and learn版块中,学生基于图片询问并回答人物喜欢的食物。

为了培养学生的文化意识和国际视野,教师将这一部分进行了改编拓展,即请不同国家的人物介绍各自国家的典型食物。

三年级下册英语教案UNIT 3 I LIKE APPLE JUICE BEST LESSON11 北京课改版教学内容本节课为北京课改版三年级下册英语教科书《Unit 3 I Like Apple Juice Best》的第十一课。

课程内容主要围绕食物和饮料的喜好展开，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握如何表达自己的食物和饮料偏好，并学会询问他人的喜好。

教学目标2. 语言技能：培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够就食物和饮料的喜好进行简单问答。

3. 情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极开口说英语的习惯。

4. 学习策略：通过小组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的英语交际能力。

5. 文化意识：让学生了解不同文化背景下对食物和饮料的喜好差异，培养跨文化交际意识。

教学难点1. 正确发音和记忆本节课的生词和短语。

2. 灵活运用“I likebest”句型进行表达。

3. 听懂并准确回应他人的喜好询问。

教具学具准备1. 教学课件：包含本节课所需的图片、单词卡片、句型框架等。

2. 录音设备：用于播放听力材料。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

4. 生词卡片：用于复习和巩固新学词汇。

教学过程一、导入利用图片或实物引入本节课的主题，激活学生的背景知识。

通过问答形式复习已学的相关词汇，如“apple”、“orange”、“milk”等。

二、呈现展示课件中的图片和句型，引导学生学习新词汇和表达方式。

通过模仿和跟读，让学生正确掌握新词汇的发音和用法。

三、实践进行小组活动，让学生在小组内练习使用新学句型。

通过角色扮演或游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。

四、产出学生独立完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。

邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。

强调学生在课后需要复习和巩固的知识点。

板书设计板书设计将包括本节课的核心词汇、句型以及相关的语法点。

通过清晰的布局和颜色区分，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

UNIT THREE I LIKE JUICE BESTLesson 9教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：wonderful anybanana beforesweet potato2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：Do you want any potato?Yes, please.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人想吃什么？2）Survey:Do you want any potato?Yes, please.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。