【精品】三年级道德与法治下册第三单元为了你为了我9保护环境人人有责教案苏教版

9、保护环境，人人有责教学内容解读：自觉保护环境是公民必备的素质素养。

本课从什么是生态系统入手，向学生呈现地球生态系统的丰富多彩，揭露破坏生态系统的危害，用对比的方式激发学生环保意识。

如果说生态系统离学生生活较远的话，那么展示学生的生活环境就拉近了学生与环保的距离，通过观察、调查、体验，让学生切身感受到保护环境，人人有责，引导学生掌握节水节电的方法，初步形成环保意识。

教学建议：1、课前教师要组织学生和家长一起到小区公园或者郊外去亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的现状，在此基础上，学生才能真正参与课堂交流和讨论。

2、课堂教学中，教师要充分鼓励学生交流和探讨生态环境的现状，通过体验讨论，引导学生展开思辨，探究造成当前生态环境现状的原因，通过联系生活实际，了解保护环境的具体举措，引导学生在生活中真正落实保护环境的行为。

3、课堂上，教师应充分利用教材中的图片文字，并借助十九大报告中有关环境保护的论述，以点带面，引导学生认识到保护环境对于人类生存的重大意义，进一步引导学生树立保护环境的公民意识，形成正确的道德认知和行为习惯。

教学目标：情感、态度、价值观：树立保护生态环境和生活环境的意识、能力与方法，能够通过观察、调查、体验，了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，通过情境体验、小组合作学习等方式，对以上问题亲身体验，思考辨析，作出判断，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。

知识与技能：重视生态平衡，反思生活污染，知晓节水节电对保护环境的重大作用。

教学重点：了解各大生态系统，明晰生活环境污染现状，初步形成良好的环保意识，学会节水节电的方法，从自身做起，保护环境。

教学难点：树立保护生态环境和生活环境的意识，并用实际行动保护环境。

第一课时教学准备：布置学生和家长一起到小区公园或者郊外亲近大自然，观察其中的植物、动物，思考它们之间的关系，感受生态环境的美好。

苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课是苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》的第二课时。

教材从儿童的现实生活出发，以儿童主动参与主题活动的过程为主线，以促进儿童道德、心理健康发展为根本目的，力求体现生活性、开放性、活动性，强调学习内容的整合，注重学习活动的实践性和探究性。

本课内容贴近儿童的生活，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确价值观的形成为核心，以学生主动参与实践为特色，以促进学生道德、健康、心理整体发展为出发点和归宿。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们知道一些环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。

但他们的环保意识还不够强烈，需要通过实践活动来提高他们的环保意识，培养他们的环保行为。

此外，学生的个体差异较大，有的学生对环保很感兴趣，有的学生则对环保知之甚少。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等，提高学生的环保意识。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的环保行为，使学生在实践中学会保护环境。

3.情感态度价值观：教育学生关爱地球，关爱生活，从小事做起，从身边做起，培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解环保的基本知识，提高环保意识，培养环保行为。

2.难点：如何让学生真正理解环保的重要性，并将环保行为融入到日常生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受环保的重要性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解环保的基本知识。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高他们的环保意识。

4.实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验环保行为，培养他们的环保行为。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于引导学生更好地学习。

小学《品德与社会》三年级下册《我们的环境需要谁》教案教学目标：1. 通过研究《我们的环境需要谁》，让学生了解环境保护的重要性。

2. 培养学生保护环境的意识和责任心。

3. 帮助学生了解环境中的各种生物和自然资源。

教学内容：1. 课文导读：通过观察环境中的问题引发学生思考。

2. 研究课文《我们的环境需要谁》：了解环境的重要性和需要保护的对象。

3. 课文分析：分析课文中的关键词和重要内容。

4. 讨论与反思：引导学生思考个人责任和行动，如何保护环境。

5. 小组合作：学生分小组讨论制定环境保护计划。

教学步骤：1. 课前导入：利用图片或实物引发学生对环境保护的思考和讨论。

2. 研究课文《我们的环境需要谁》：师生共同朗读，学生思考问题并交流。

3. 分析课文：教师引导学生分析课文中的关键词和重要内容，并帮助理解。

- 关键词：环境、保护、生物、资源。

- 重要内容：介绍环境的重要性和需要保护的对象。

4. 讨论与反思：引导学生思考个人责任和行动，如何保护环境。

- 提问：大家认为环境保护为什么重要？我们可以怎么做来保护环境？- 学生回答并讨论。

- 教师总结学生的回答，引导学生思考环境保护的重要性和个人责任。

5. 小组合作：学生分小组讨论制定环境保护计划。

- 分组讨论：学生根据前面的研究和思考，分小组制定环境保护计划。

- 计划内容：可以包括节约用水、垃圾分类、植树造林等。

- 学生展示并共享各自的计划。

6. 课堂总结：教师对学生的讨论和展示提供反馈，并总结课堂内容和研究收获。

教学资源：1. 课文《我们的环境需要谁》及相关课堂讲义。

2. 图片或实物相关素材。

3. 小组讨论和展示的素材。

教学评价与反馈：1. 教师观察学生的参与度和讨论时的表现。

2. 课堂讨论和展示的质量和内容。

3. 学生的小组环境保护计划的创意和可行性。

教学延伸：1. 鼓励学生实践环境保护的行动，并在日常生活中培养良好的环境保护惯。

2. 可以组织参观或野外考察活动，深入了解环境保护的实际情况。

《品德与社会》三年级下册第三单元爱护我们的生活环境1活动主题：垃圾带来的烦恼一、教学目标1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。

2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。

3了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。

4激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。

二教材分析“垃圾带来的烦恼”包括“垃圾从哪里来”“垃圾带来的危害”“垃圾的处理”三个主题活动。

教科书按照这样的顺序安排，是从垃圾存在的现状及危害这一角度，引导学生了解应该如何正确处理垃圾。

第一课时垃圾从哪里来活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。

通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。

填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。

活动过程：一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。

教师播放录像片、课件或出示几幅图片。

引导学生观看，并做简要的介绍。

然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。

教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。

那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。

二、讨论分析：垃圾从哪里来1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。

2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。

依据调查表按垃圾来源分类。

如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。

3、教师出示投影片或小黑板。

介绍我国目前垃圾的现状。

（具体现状参考教参书）三、汇报辨析针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。

四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。

让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。

五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》第二课时垃圾带来的危害活动准备：故事（教参书）。

苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》（第一课时）教学设计一. 教材分析苏教版道德与法治三年级下册第9课《保护环境，人人有责》旨在让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。

本课内容紧紧围绕环境保护，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生树立环保意识，养成环保行为。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的环保知识，但对环境保护的重要性及自身在环保中的责任认识不足。

本课通过生活实例，让学生感受到环保与生活的密切关系，激发他们的环保热情，培养他们主动参与环保行动的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解环境保护的基本知识，认识到每个人都有保护环境的责任。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、人与自然和谐相处的价值观。

四. 教学重难点1.重点：环保知识的学习，环保意识的培养。

2.难点：引导学生从自身做起，践行环保行为。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生活实例，让学生置身于环保情境中，增强他们的环保意识。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.实践教学法：鼓励学生从身边小事做起，践行环保行为。

六. 教学准备1.准备相关环保案例和图片，用于教学呈现。

2.准备环保活动素材，如垃圾分类、节能减排等。

3.准备教学PPT，展示教学内容和活动过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示环境污染的现状，引发学生对环境保护的思考。

引导学生认识到环境保护的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现环保案例，让学生了解环保行动的实际意义。

通过案例分析，引导学生认识到每个人都有保护环境的责任。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕环保主题，讨论如何从自身做起，践行环保行为。

每组选出一名代表进行分享。

实践活动：根据讨论结果，学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。

7、让社区更美好第一课时教学目标1、引导学生了解在生产生活中会产生大量的垃圾,知道随意丢弃垃圾会造成严重的环境污染,还会造成巨大的资源浪费2、能够通过观察、查、体验,了解垃圾分类,了解不同的垃圾有不同的处理方式,懂得垃圾分类的重要性,初步学会对垃圾进行分类教学重点:同导学生认识倒垃圾分类的重要性,学会进行垃圾分类教学难点:引导学生学会垃圾分类,并在日常生活中能够将垃圾进行正确的分类之后再处理教学准备课本图片,多煤体课件,有关垃圾方面的资料预习要求查阅资料,初步了解拉圾分类方面的知识教学过程:一、导入新课1、同学们,每天我们家里,都会产生大量的垃圾。

请同学们来说一说,你家里一天都产生了哪些垃圾。

2、学生说一说自己家里面一天产生的垃圾,如剩菜剩饭、旧衣服、废纸、旧书、餐巾纸、厕纸等等。

3、教师引导:同学们,这些都是我们在日常生活中产生的垃圾,数量非常多,种类也很多。

其实不但我们日常生活中会产生大量的垃圾,在工业生产和农业生产各方面也会产生大量的垃圾。

4、教师相机展示工业、农业等其他方面产生的垃圾的图片,引导学生认识到在工业和农业生产中也会产生大量的垃圾。

5、教师引导:同学们,面对数量如此庞大的垃圾,我们该如何去做呢?今天我们就来探讨这个方面的问题。

6、揭示课题:7、让社区更美好二、垃圾分类放置(一)乱扔垃圾的危害1、教师引导:同学们,如此大量的垃圾,我们该怎么办呢?能不能乱扔(不能。

)为什么呢?引导学生读一读课本38页上面的两幅图,并读一读相关的文字。

2、全班交流塑料袋:难降解,破坏士质,浸入水中会影响鱼类生活。

纽扣电池:会污染土壤和水资源。

3、教师引导:其实乱扔垃圾,不单会造成严重的环khg3染,有些还可以利用的垃圾就得不到回收,会造成巨大的资源浪费。

请大家再看一看38页的下面两幅图,并读读相关的文字,了解垃圾也是有用的4、全班交流回收利用一吨废纸,可以再造出08吨新纸,对废纸进行分类,循环利用,可以发挥废纸资源的价值用铝制易拉罐再制铝,比用铝土提取铝少消耗7%的能量,减少95%的空气污染5、教师小结:看来随意去垃圾,不但会给我们的环境带来污染,还会造成资源的极大浪费,那么,面这些垃圾,我们该怎么办呢?分类处置拉圾教师引导:同学们,垃圾只是错放地方的资源，通过分类放置处理,有些垃圾可以再次利用,变废为宝，而有害的垃圾,则能集中进行合理的处置,最大限度的避免危害。