1小学三年级音乐教案第六单元我们的村庄

听赏《请来看看我们的村庄》教学内容：听赏《请来看看我们的村庄》教学目标：3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。

教学重点：能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学难点：能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学准备：录音机、录音带教学过程：六、复习歌曲。

1、齐唱《母鸡叫咯咯》七、听赏新歌曲。

1、师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

八、创作表演。

师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》十、课堂小结。

板书设计听赏《请来看看我们的村庄》活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

第六单元《我们的村庄》教案一、单元教学目标：1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。

2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。

3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、单元教学重点难点：1、学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言部分演唱力量适中。

2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。

初步掌握五声调式的演唱特点。

3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。

4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。

三、课时安排课时听唱动奏拓展第一课时《全都认识我》《如今家乡山连山》采集乡村中动（事）物的声音第二课时《我的小鸡》《八只小鹅》用简单的动作表现“小鹅”的可爱。

学生是未来的建设者第三课时《快乐的农夫》《小放牛》用打击乐演奏讲讲歌里的故事给大家听第四课时综合活动：展示与评价我的创造：用节奏编故事口琴练习第一课时教学内容：听：《全都认识我》唱：《如今家乡山连山》教学目标：1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2、认识断音和连音的唱法和区别。

做到断言唱得短促而有弹性。

教学重点难点：学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音教学过程：一、导入：1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。

学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。

2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。

二、探索发现1、观看图画，听赏歌曲。

观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。

问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？2、再听歌曲，理解音乐。

苏教版小学音乐
听赏《请来看看我们的村庄》
教学内容：
听赏《请来看看我们的村庄》
教学目标：
3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。

教学重点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学难点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
六、复习歌曲。

1、齐唱《母鸡叫咯咯》
七、听赏新歌曲。

1、师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？
2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

八、创作表演。

师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？
九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
十、课堂小结。

板书设计
听赏《请来看看我们的村庄》。

听赏<请来看看我们的村庄>教学内容：听赏<请来看看我们的村庄>教学目标：3、通过听赏歌曲 ,能说出歌曲的情绪 ,并做出相应的表情或动作反响 .4、能够愉快地与人合作 ,担任音乐故事中的一个角色 ,并表现出热情好客、礼貌待人的好品德 .教学重点：能根据歌曲的内容表达自己的情感 .教学难点：能根据歌曲的内容表达自己的情感 .教学准备：录音机、录音带教学过程：六、复习歌曲 .1、齐唱<母鸡叫咯咯>七、听赏新歌曲 .1、师：上一节课我们已经到过农场 ,看过了母鸡 ,那今天我们再去村庄 ,看一看村庄是怎样的 ,里面又有些什么 ?2、听赏<请来看看我们的村庄> ,并让学生想象一下 ,村庄里些什么 .3、听完后 ,让学生汇报 ,村庄里有些什么 .八、创作表演 .师：现在我们来表演一下 ,在一个村庄里 ,住着善良可爱的村民 ,谁来扮演村民 ?我们去参观村庄 ,看看那些村民怎样好客、热情 ?九、全班同学一起边听边扮演<请来看看我们的村庄>十、课堂小结 .板书设计听赏<请来看看我们的村庄>第二课时教学内容欣赏乐曲<龟兔赛跑> .教学目标1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同,并用图式表现出来.2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,兔子的音乐是由单簧管演奏的.3．跟着音乐分角色进行表演.教学过程(一)导入课题1．听音乐片断谈感受进入课题请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐.①问题：这两段音乐有什么不同?如果音乐表现的是两种小动物,他们会是谁?②介绍演奏乐器及其所表现的动物.③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公?(二)听赏童话故事音乐<龟兔赛跑>1．点课题并简介今天就来听一听<龟兔赛跑>的故事.不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事<龟兔赛跑> .大管和单簧管就分别是一种管弦乐器.2．完整的听赏童话故事音乐<龟兔赛跑> (看书上的图画)问题：可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象.为什么爬得很慢的乌龟胜利了,而跑得很快的兔子却输了?3．分角色边听音乐边表演教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境.①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作,选择模仿象的同学扮演这两个角色.②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等.③师生共同简单串演.④师生共同边听音乐边表演(根据时间,可以只表演比赛开始至|乌龟胜利片断) .(三)师生一起总结本课教学评价l．能否听辨出音乐情绪的变化,并用简单的图式表现.2．是否知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管.3．跟着音乐分角色进行简单的表演时学生的参与程度.第三课时教学内容音乐活动──配乐讲故事<森林小卫士> .教学目标根据教科书的插图,听辨音乐情绪,配上相应的画面；配乐讲<森林小卫士>的故事.教学过程(一)看图片讲故事.1．教师贴出书中的六幅图片.2．请学生给图片排顺序,看图讲故事.3．为这个故事取名字,将学生取的名字写在黑板上.(二)为图片选择音乐.1．听一段音乐,请学生根据乐曲的情绪,为其中的一首|选择图片.问题：为什么这样选择?2．再听两段音乐,学生听辨并选择图片. (为什么? )3．教师再播放几首|乐曲,请同学们根据音乐情绪选择图片. (为什么? )可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事.3．按故事开展顺序听音乐,学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演.(三)配乐讲故事.1．学生自由选择角色.①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人.②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者.③选择讲故事的小朋友.可以全部由一个小朋友完整的讲,也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节(这几位小朋友要互相商量,协调配合) .④其余小朋友自由扮演森林里的背景.2．以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演,教师进行指导.3．配乐故事<森林小卫士>开始(教师负责音响,并参与学生的表演) .注：1．本课也可增加难度：教师多准备几首|乐曲,供学生选择.2．本课也可以变换顺序设计.例如：为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲故事.教学评价1．能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来.2．能否配乐讲<森林小卫士>的故事.第四课时教学内容学唱歌曲<大鹿>教学目标1．背唱歌曲<大鹿> .2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演.教学过程(一)导入课题1．继续童话世|界游今天我们继续到童话世|界旅游今天的小主人公又是谁呢?2．听录音范唱歌曲<大鹿>学生为歌曲取名,教师出示课题<大鹿>(二)学唱歌曲1．学唱歌曲①领读歌词A．教师接节奏有感情的朗读歌词,边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面.或用幻灯、实物投影、电脑课件等.B．学生分角色读歌词,教师弹歌曲的旋律.②学唱歌词A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱.B．师生一起分析歌曲：悠闲→稍快→快速急迫的→坚决的.C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱.D．用打击乐进行伴奏.E．全体背唱歌曲.4．创编动作进行歌表演①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作.②学生根据歌曲及动作素材,小组自选角色,自选内容,自编表演动作.③教师到各组巡视指导学生的表演.④学生展示表演：有角色(大兔子、猎人)扮演；有背景(蘑菇房子、大树、小草、小花等)；有配唱、打击乐伴奏等等.(三)教师小结。

听赏《请来看看我们的村庄》
教学内容：
听赏《请来看看我们的村庄》
教学目标：
3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。

教学重点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学难点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
六、复习歌曲。

1、齐唱《母鸡叫咯咯》
七、听赏新歌曲。

1、师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？
2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

八、创作表演。

师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？
九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
十、课堂小结。

板书设计
听赏《请来看看我们的村庄》。

第六单元我们的村庄第一课时教学内容听：《全都认识我》教学目标：1.用自然自信的声音演唱歌曲《全都认识我》，并通过学唱歌曲，激发对家乡的热爱之情。

2.感受3/4拍节奏型的强弱规律。

3.串改歌词，唱出属于自己的歌。

教学重难点：培养学生轻声高位置的演唱，并能够唱好两个四分休止符所在小节。

教学过程：一、导入师:同学们，今天老师给大家带来一首流行歌曲，请你们来听一听，歌曲主要唱的是什么？（播放《大竹海》）师:这首歌曲好听吗?谁来告诉我,这首歌曲主要唱的是什么地方?生:安吉师:是的，这首歌曲向别人介绍了我们安吉的大竹海，那么除了大竹海，你知道我们安吉还有什么？生:自由回答二、听范唱，感受三拍子音乐师:看的出来我们的小朋友对自己的家乡是非常的了解，也是怀有很深的感情。

其实每个人对自己的家乡都有着说不尽的深情，今天有位小朋友也要介绍自己美丽的家乡，不过，大家要用好听的声音请他出来。

3 23 2 6 ｜ 1 0 2 6｜ 1— 2 1 ｜ 6——请你快出来哎啰喂哎啰喂（指导学生用亲切的声音演唱）1.录音范唱(做拍子律动，手、肩膀、肩膀)师:歌曲讲述了一个什么样的内容?歌词里有山坡,有竹娄、荷花塘和牛,说明小歌手是哪里的孩子?当他在唱这首歌曲的时候你感受到了他的情绪了吗?他的情绪是怎样的？这个小朋友是那么兴奋的像我们介绍他的家乡，我们在拍手的时候是不是也应该要快乐一点？现在让我们一起快乐的在来拍一遍。

2.录音范唱（手、肩膀、肩膀)师：真不错，我想这个小朋友一定也感受到了我们快乐的心情，那我们来换一种方式感谢他好不好？3.录音范唱（手，腿、腿）师：小朋友表现的太好了，你们的小手也都累了，我们一起用嘴巴给这首好听的歌伴奏好不好，大家按照刚刚打节拍的感觉唱，蹦擦擦，注意要唱的轻一点~ 4.录音范唱师：大家唱的不错，但是我觉得还是不够快乐，我们用更快乐一点的声音来唱蹦擦擦。

5.录音范唱师：我们给蹦擦擦加上快乐的声音一起跟着音乐唱起来6.录音范唱大家唱的真不错，现在我们把拍手和蹦擦擦一起来表演一下。

1、第六单元我们的村庄的教学设计一等奖第六单元我们的村庄第一课时第三课时第四课时教学内容：1、我的创造：用节奏编故事2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标：1、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定。

教学重点难点：日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。

教学过程：一、学生表演前几节课的内容，向大家展示自己的所学所长，教师激励评价。

二、下面我们来轻松一下，老师来讲一个故事：1、清晨，远处走来一群鹅。

鹅妈妈说：“今天天气好，我们去游玩。

”小鹅高兴地叫起来。

来到河边，哗哗，小鹅勇敢地跳下去。

嗵嗵……教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音，让学生讨论往下编自己的'故事。

2、各小组讲自己的故事。

3、你们能为自己的故事加入节奏吗？请一个学生讲自己的故事，教师在旁边用打击乐器加入节奏。

4、下发打击乐器，各小组根据自己的故事，分工合作为故事加入节奏。

5、小组表演，选出最好的一组。

6、教师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。

三、口琴1、教师示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》2、出示节奏旋律段55 543，和44 432 教师示范演奏吹奏和吸奏的交换方法，让学生先放慢节奏试一试，要求速度稳定。

3、放慢速度练习全曲2遍，然后让学生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。

四、教师小结2、第六单元我们的村庄的教学设计一等奖【教学目标】科学概念：空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；空气和水相比，有许多的相同和不同。

过程与方法：对无法直接进行观察的物质借助其他媒介，感知它们的存在；用多种方式对物质进行比较，观察它们的相同和不同。

情感、态度、价值观：明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明。

【教学重点】了解空气确实存在，知道空气的主要特征。

【教学难点】用实验证实空气确实存在，比水轻，也会流动。

亲历乡村生活——《我们的村庄》教案。

教案中不仅有着许多关于乡村生活的真实情景，还有着很多有关于乡村发展的启示。

时代的变迁，乡村终将迎来新的机遇和挑战。

在这个过程中，我们需要找到自己的定位，积极探索适合乡村发展的道路，使乡村的生产力得以挖掘和发展。

乡村生活的美好之处，在于它的淳朴，它的自然环境，它的人情味等等。

但是也不能忽略乡村在今天需要的各种资源，包括现代化的农业科技和互联网技术等。

我们可以从教案中看到，在生活的点滴中寻找创新，让与众不同的乡村发展和乡村生活方式成为可能。

在这个过程中，乡村和城市的联系和互动也非常重要，可以带来双方的共同发展。

我们可以看到，《我们的村庄》给我们带来的不光是生活上的启发，也有思考和行动的力量。

教案呈现了乡村发展的过程和追求美好生活的努力和追求，这些给我们启示，让我们认识到，乡村和城市应该相互借鉴，进一步加强合作，促进乡村的现代化进程。

《我们的村庄》是一部非常优秀的乡村教科书。

它给我们展现了乡村生活的美好和发展的可能性，同时也引导我们思考和行动，让我们认知到，创新和协作是乡村发展的关键。

相信在不久的将来，乡村会焕发出新的生机和活力，让我们一起期待这个神奇的时刻的到来吧！
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我们的村庄
第六单元
一、教学目标；教学重点、难点：
1、在“视、听、唱、动”等活动中，通过欣赏音乐作品，学生体验到
农村生活的乐趣，并积极参与音乐实践活动。

2、由学唱，学生能初步掌握两部合唱和一问一答的对唱形式。

通过连
音活动，学生感受歌曲此起彼伏的旋律走向，想象歌曲的意境。

3、学生能主动参与“用节奏编故事”的活动。

4、能感受乐曲活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。

二、教学准备：
钢琴、录音机、配套磁带、图片、小黑板、活动道具.
第一课时
一、教学内容：
欣赏：《全都认识我》。

唱：《如今家乡山连山》。

采集与分享。

二、教学过程：
我们的村庄
第二课时
一、教学内容：
欣赏：《我的小鸡》。

唱：《八只小鹅》。

用节奏编故事。

二、教学过程：
我们的村庄
第三课时
一、教学内容：
欣赏：《快乐的农夫》。

民歌与传说。

竖笛练习：
二、教学过程：。

四川省乐山市马边县听赏《请来看看我们的村庄》
教学内容：
听赏《请来看看我们的村庄》
教学目标：
3、通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

4、能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。

教学重点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学难点：
能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学准备：
录音机、录音带
教学过程：
六、复习歌曲。

1、齐唱《母鸡叫咯咯》
七、听赏新歌曲。

1、师：上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？
2、听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

3、听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

八、创作表演。

师：现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？
九、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
2019.5.8。