散文阅读题型及答题技巧 (精简版)
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散文阅读题型及答题技巧 (精简版)
引用： ①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘
性，丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的
景物，可增强文章的诗情画意句子的表达效果 提问方式: 品味精彩语句的表现力 ——分析句子的表达特 色——文章这样写有什么好处 ——文中成功地运 用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文章 写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好 处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效 果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟 人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显 得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
8
题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ ——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？
16
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来 实现功能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按
PCBA
键
开关键
传统机械按键设计要点： 1.合理的选择按键的类型，尽量 选择平头类的按键，以防按键下 陷。 2.开关按键和塑胶按键设计间隙 建议留0.05~0.1mm，以防按键死 键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累 积公差，以防按键手感不良。
答题格式： 描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析 +表 达（艺术）效果（情感、语言等）。
28
另外，此类题型还需从以下角度思考： 动静：动静结合、以动衬静（以静衬动） 虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象 为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。 顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体 与局部， 感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角 度要注意“通感”手法的运用）
性，丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的
景物，可增强文章的诗情画意句子的表达效果 提问方式: 品味精彩语句的表现力 ——分析句子的表达特 色——文章这样写有什么好处 ——文中成功地运 用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文章 写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好 处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效 果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟 人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显 得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
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题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ ——从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？
16
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来 实现功能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按
PCBA
键
开关键
传统机械按键设计要点： 1.合理的选择按键的类型，尽量 选择平头类的按键，以防按键下 陷。 2.开关按键和塑胶按键设计间隙 建议留0.05~0.1mm，以防按键死 键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累 积公差，以防按键手感不良。
答题格式： 描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析 +表 达（艺术）效果（情感、语言等）。
28
另外，此类题型还需从以下角度思考： 动静：动静结合、以动衬静（以静衬动） 虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象 为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。 顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体 与局部， 感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角 度要注意“通感”手法的运用）
散文阅读热点题型及答题技巧
散文阅读热点题型及答题技巧一、把握文章内容，概括文章主题常见题型：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
方法：把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
答题要点：1、尽可能利用原文词语；2、没有原文词语可利用时，注意语言文字表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉关键点。
二、理清文章脉络，把握顺序常见题型：(1)线索。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
(2)顺序。
考题形式：①连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?②从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
方法：(1)如何找线索。
一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
温馨提示：根据散文中心的需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
(2)怎样把握顺序。
要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。
出题人在出题时会有暗示。
同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。
不管能还是不能，都要谈为什么。
思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。
三、品味语言常见题型：往往结合发展性考题来考。
有时，也会单纯考哲理性语句的含义。
(1)字词含义。
考题形式：让你根据语境解释加点字词的含义。
(2)词语妙用。
考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。
(3)哲理性语句的深层含义。
方法：(1)在品味词语含义及作用时，要结合语境，坚持“词不离句”的原则。
联系词语所在的句子，推知其语境义和表达作用．1、词语本意+句意+表达情感 2、修辞+修辞作用+表达情感(2)品味句子含义及作用时，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑，可从以下两个角度入手：一是结构上的作用。
散文的阅读题型和答题技巧
散文的阅读题型和答题技巧散文是一种形式自由、主题广泛的文体，阅读散文的题型和答题技巧有以下几种。
1.主旨题。
考查散文的中心思想或主题。
阅读时要重点抓住散文的主线思路和作者想要表达的核心观点。
答题时，可以通过作者使用的修辞手法、重复出现的关键词或主题词等来确定散文的主旨。
2.主题思想题。
考查散文的深层思想或主题。
阅读时要注意作者的个人情感和心理活动，以及与社会、人生等大题材相关的主题思想。
答题时，可以根据散文中的细节描写、词语的含义等来推测作者的主题思想。
3.推理题。
考查根据散文中的细节和线索进行推理和判断。
阅读时要注重细节，留意作者的描述和描写，细致分析散文的内容和情节，从而进行合理的推理。
答题时，可以根据散文的内容进行推断，或者根据散文的情节进一步展开思考。
4.归纳总结题。
考查对散文内容的整体理解和概括能力。
阅读时要抓住散文的关键信息，确定重点，理顺散文的线索和逻辑。
答题时，可以根据散文的内容进行总结概括，或者归纳出散文的主要观点和主题。
可以将散文的重要内容以提纲或大纲的形式呈现出来。
5.对比题。
考查对散文中不同观点、情感或表达方式的对比和分析能力。
阅读时要留意散文中的不同观点和情感，对比和比较不同情节之间的异同。
答题时，可以通过列出不同观点的对称性、使用对比词语来表达散文中的区别、使用对比手法来分析散文的优缺点等方式进行回答。
阅读散文时，除了注意题目的考点和要求外，还要注重整体的把握、细节的理解和归纳总结等能力。
同时，灵活运用一些阅读技巧，如标注关键词、划线重点句、段落划分等，有助于更深入有效地理解散文的内涵和意义。
语文散文阅读常见题型答题技巧
语文散文阅读常见题型答题技巧散文是一种运用散文语言进行叙述的文学形式，旨在表达作者的情感、思想和人生体验。
在语文教学中，散文阅读是一个重要的环节，考查学生对于文本理解和思辨能力。
为了帮助大家更好地应对散文阅读题，本文将介绍一些常见的题型及答题技巧。
一、词语理解题词语理解题要求读者根据上下文语境，理解并运用生词和词组。
在回答此类题型时，学生应注意以下几点：1. 理解上下文：学生需要结合句子前后的语境，理解词语所在句子的整体意思，这样才能确保对词语的理解准确无误。
2. 掌握常用词义：学生应熟悉常见的词义，如词语的基本义项、引申义和比喻义等，以便对难词进行准确的理解。
3. 使用词表和上下文线索：在解读生词时，可以参考词表和上下文提供的线索，尽量推测生词的意思。
二、意义理解题意义理解题考察学生对文章的细节和大意的把握能力，要求学生理解作者的观点、情感和主题。
解答此类题目时，可以从以下几个方面入手：1.注意文章的中心思想：通过把握文章的大体内容和脉络，找出作者要表达的中心思想。
2.理解段落的观点：每个段落通常都有一个主题句，该句明确表达出段落的核心观点，通过理解主题句，可以对段落的意义进行准确理解。
3.运用上下文分析：通过上下文提供的线索，包括前后句之间的因果关系、转折关系、并列关系等，来推断出生词或短语的意思。
三、段意理解题段意理解题要求学生理解并概括段落的基本内容。
在回答此类题型时，可以采用以下方法：1.注重段落的主题句：主题句是段落的核心句，通过理解主题句可以快速把握段落的重点。
2.分析段落的逻辑关系：段落中的句子和句子之间通常存在着明确的逻辑关系，如因果关系、并列关系、对比关系等。
通过分析这些关系，可以帮助学生理解段落的含义。
3.全面了解段落信息：学生在回答问题之前应通读整个段落，以便对段落的全貌有一个清晰的把握。
四、主旨概括题主旨概括题要求学生根据全文的内容和结构，概括出文章的中心思想和主题。
在回答这类题目时，可以通过以下几个步骤进行：1.整体把握文章：通读全文，理解文章的主题与脉络，明确作者要表达的中心思想。
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。
答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。
2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。
答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。
3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。
4．文中某处景物描写的作用。
〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。
二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。
说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。
高考散文阅读题型及答题模式
这种句子通常指以下几种语句：
【答题模式】
主要着眼于句子本身的分析, 将思维指向句 子的内部, 要先从词句的表层含意理解, 再联系前后 文, 看看段意, 就可以得出答案。
【课堂训练】 阅读萧萧的《灯火》
解释文中划线句子的含意。
答案：
1、普通的油灯在贫困的年代里 是很宝贵的 ；
2.灯下的温馨又是更值得珍惜 的人生精神财富。
答案规范用语：1、什么是什么； 2.什么又是什么。
象征和象征意义
• 1.象征 借用某种具体的形象的事物暗示 特定的人物或事理，以表达真挚的感情和 深刻的寓意，这种表现手法叫象征。象征 的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的 联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感 觉；能给人以简练、形象的实感，能表达 真挚的感情。
答: 不能。因为文中这三个词语是递进关系， 表达了父亲对儿子的关爱之情。
③修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？ 这样写在表 达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作 用＋结合句 1. 比喻、拟人: 生动子形语象境地写出了＋对象＋特性。
2. 2. 排比: 有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开， 逐 步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特 性
• 拟人: 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。使物具 有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产 生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟: 色彩 鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你” 等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情， 而且有显得亲切自然的表达效果。
答案: ①这个词表面义是指鲁迅的故 乡；②它的深层义是指作者向往的精 神家园。
• 答题规范用语： • 1、这个词表面义是（指）什么。 • 2.它的深层义是（指）什么。
【答题模式】
主要着眼于句子本身的分析, 将思维指向句 子的内部, 要先从词句的表层含意理解, 再联系前后 文, 看看段意, 就可以得出答案。
【课堂训练】 阅读萧萧的《灯火》
解释文中划线句子的含意。
答案：
1、普通的油灯在贫困的年代里 是很宝贵的 ；
2.灯下的温馨又是更值得珍惜 的人生精神财富。
答案规范用语：1、什么是什么； 2.什么又是什么。
象征和象征意义
• 1.象征 借用某种具体的形象的事物暗示 特定的人物或事理，以表达真挚的感情和 深刻的寓意，这种表现手法叫象征。象征 的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的 联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感 觉；能给人以简练、形象的实感，能表达 真挚的感情。
答: 不能。因为文中这三个词语是递进关系， 表达了父亲对儿子的关爱之情。
③修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？ 这样写在表 达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作 用＋结合句 1. 比喻、拟人: 生动子形语象境地写出了＋对象＋特性。
2. 2. 排比: 有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开， 逐 步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特 性
• 拟人: 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。使物具 有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产 生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟: 色彩 鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你” 等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情， 而且有显得亲切自然的表达效果。
答案: ①这个词表面义是指鲁迅的故 乡；②它的深层义是指作者向往的精 神家园。
• 答题规范用语： • 1、这个词表面义是（指）什么。 • 2.它的深层义是（指）什么。
语文散文阅读常见题型答题技巧
语文散文阅读常见题型答题技巧阅读是我们学习语文的重要环节之一，而散文阅读更是语文学习的重点，它能够培养我们的语感、修炼我们的情操。
在散文阅读中，不同的题型对我们的要求也是不同的。
下面，我将为大家介绍一些常见的散文阅读题型，并提供一些解题技巧。
一、主旨大意题主旨大意题是考查我们对整篇散文的把握和概括能力。
要正确回答这类题型，我们首先要综合把握全文的中心思想和主题，并能准确地将其表达出来。
具体的解题方法有以下几点：1.整体把握：通读全文，理解文章的脉络，找出主题句或者主旨句，帮助我们把握文章的中心思想。
2.注意段落：每个段落都有自己的中心思想，我们需要理解每个段落的重点，从而把握整篇文章的主旨。
3.主题归纳：将每个段落的中心思想进行归纳总结，然后再整合成整篇文章的主题，即可准确回答主旨大意题。
二、细节理解题细节理解题是考查我们对散文细节的把握和分析能力。
要正确回答这类题型，我们需要仔细阅读文章，理解文章所传达的信息，并能够准确找出相关的细节。
具体的解题方法有以下几点：1.仔细阅读：通读全文，关注每个细节的描述，理解作者的观点和态度。
2.标记关键词：在阅读过程中，将文章中的关键词进行标记，方便我们回答问题时快速定位。
3.沉淀细节：抓住文章中的关键细节，并进行分类和归纳，帮助我们准确回答细节理解题。
三、观点态度题观点态度题是考查我们对文章观点和态度的理解能力。
要正确回答这类题型，我们需要透彻理解作者的观点和态度，并能够从文章中找出相关的依据。
具体的解题方法有以下几点：1.把握关键词：注意文章中的关键词和表述，理解作者的观点和立场。
2.寻找依据：在文章中寻找作者观点和态度的表现，包括使用的修辞手法、具体事例等。
3.理性判断：根据文章的整体语境和逻辑关系，对作者的观点和态度进行分析和判断。
四、比喻和象征题比喻和象征题是考查我们对比喻和象征手法的理解和运用能力。
要正确回答这类题型，我们需要仔细理解比喻和象征的含义，并能够从文章中找出相关的例子。
散文阅读题型及答题技巧
1
2 • 以上考点可以概括为以下几方面：
• 1、理 解
（1）词语含义； （2）句子含义
• 2、分析综合
（3）布局谋篇；（4）归纳内容要点； （5）作者观点态度
• 3、鉴 赏
（6）形象、语言、表达技巧
• 4、评 价
（7）评价文章思想内容、观点态度（开放型）
1
3
五、题型和答题模式
（一）词语理解型 1、常见的命题形式： （1）结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；
(第四部分:写各式各样的电灯,但没了过去灯火下生活的温馨。此部分,意在反衬儿时 生活温馨美好,也表达了一个深刻的的主题:社会进步了,而一些美好的东西却消失了)
【分析】 指出并解释关键词。本句中只要解释明白我为什么要喃喃自语我 到底迷失了什么两个问题就可以了。从文章中缺少了昔日那份盈满的温馨怅 怅然等词句中可以推知作者的心情及其失去的东西。
标题；文后注释；开头句、结尾句、总领句、总结句、过渡 句、独立成段的句子、修辞句（如比喻句、排比句、拟人句 等）、抒情议论句，即体现文章层次、表现文章艺术特色、 反映文章深层次内容、反映作者立场观点的句子。
1
0 （二）如何做题 1．细读题干，准确全面把握题干要求，按要求答 题。特别要注意答题的角度，忌答非所问。 2．答案往往来自文章，但往往需要进行必要的提 炼、重组、改写。忌不加分析，机械抄录。 3．要用简洁、准确、直接的阐述性语言。忌啰 嗦，忌感性化，忌用修辞手法。 4．答案要文从字顺，忌出现病句、错别字，忌大 涂大改、卷面不整洁。 5．按顺序做题。
1
9 【方法技巧】理解重要语句含意的方法有：
（1）抓句子的位置，联系上下文。重要句子，或揭示段意， 一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总 领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考 虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时要考虑其所领起 的语段的内容；如果是பைடு நூலகம்渡句，要密切关注上下文段的内容；如 果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。
高考散文阅读常见题型答题技巧完整版
高考散文阅读常见题型答题技巧标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]高考散文阅读常见题型答题技巧一、行文思路类【一】行文思路（或结构）1、常见题型①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。
或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？②请概括文章写了哪些方面？（或概括特点）2、解题思路：答题程序应该是分析层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
【二】行文表达作用1、常见题型：①某句话（某处叙述句（段））在文中起什么作用或者这样写对全文结构安排有什么作用②某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：运用……手法，描写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），结构上起到了……作用或表达效果（联系中心）引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了的……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语（1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
（2）中间：①起承上启下的过渡作用；②前后呼应；③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容；④照应上文的…内容、转换话题。
⑤或衬托作用（在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造氛围）（3）结尾：①升华感情；②点明中心，深化主题；③总结上文；④卒章显志，点明主题；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描写）⑤呼应开头，使文章结构完整；⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
高考散文阅读常见题型答题技巧
高考散文阅读常见题型答题技巧1、常见题型1）文章的主线思路是什么？请你进一步理解文章的思路。
或者除了以某个主题为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的思路。
2）本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？3）请概括文章写了哪些方面？或概括文章的特点？4）为什么从这里开始写？为什么先写这个后写那个？为什么作者在文章开头写某个内容？2、解题思路：分析文章的层次结构，把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后按照先后顺序组合层意。
一般从结构、内容（表现形象、思想情感、主题思想）和艺术手法三个方面回答。
3、答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。
附：记叙文（散文）的文章结构特点：1）时间上组织材料；2）从空间（场面）上组织材料；3）以什么（物件、观察点）为中心；4）以情感或认识过程来组织材料；5）由实到虚，层层深入。
同时要适时结合中心回答。
二】行文表达作用1、常见题型：1）局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？或者这样写对全文结构安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？为什么？2）某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？3）某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。
2、解题思路：主要从内容和结构上解答分析。
3、答题格式：某段或语句：写了……内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用……手法，起到了……作用或表达效果（联系中心）。
引文的作用：表达了作者……的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力；结构上起到了……作用。
景物描写：这一景物描写了……自然环境，渲染了……气氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社会环境；推动故事情节的发展。
附：引文作用常使用的术语1）开头：①总领全文；②引出下文的……情节或引出话题；③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比；④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调；⑤制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
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散文阅读题型及答题技巧
1
散文阅读题的答题如何规范，有一 定的答题模式吗？经过摸索，探究历年 高考试题的参考答案，总结出常见的几 种答题模式，供同学们参考仿用。
2
题型一：词语或句子的含意是什么？或 有什么意蕴？
15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 （2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与 灯之间。（10年全国卷1 《灯火》）
21
结构类——对偶、排比、反复 对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于 吟诵，易于记忆。 排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重 感情。 反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以 深刻印象，写景抒情感染力强。
22
表达类——反问、设问、夸张、引用 设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读 者。 反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感 情。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造 气氛，揭本质，给人以启示。
16
（2）抒情手段： ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情： 借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀 情、以哀景衬乐情； 借物抒情：借物喻人、托物言志； 借事抒情：即事抒怀； 借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）
17
（3）描写方法（特点） ①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ③、描写景物的手法技巧：
引用： ①引用传说故事：增强文章章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的
景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有说服力。
26
关于句子的表达效果 提问方式: 品味精彩语句的表现力 ——分析句子的表达特 色——文章这样写有什么好处 ——文中成功地 运用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文 章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的 好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
「参考答案」 1、雾的主要特点：模糊性和遮蔽性；2、细 节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的特点；②使文章的 内容更加丰富；③行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。
14
9．从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。 答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来 (由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮 的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象， 表达了母亲对青春岁月的追念。
【参考答案】（1）作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的 命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”、“小家 碧玉”的诗化意味。 （2）多用古诗和四字词语，整句和散句的交错使用， 言辞清丽，格调典雅。
25
题型六：引文的作用 答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用， ③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和 功能而定，不要完全罗列)
3
（1）那情景仿佛护着累世的家产。
①即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的； ②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 ①曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不知身在 何处的惆怅； ②社会进步的同时，也不免失去了一些美好的东西。
4
考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。
28
题型七：关于文题的理解和作用 提示(要点)
①概括内容作用 ②提示主旨作用。 ③线索作用 ④修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等)
29
②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）
（10年北京卷《海棠花》）
答案：海棠花构成了文章的行文线索。 海棠花寄托了 作者的乡思，升华了作者的爱国情感。
30
探究类 探究性性试题特点： ①开放性
19
2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、 衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、 欲扬先抑、以小见大等。 3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、 铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画 龙点睛、首尾照应 5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对 偶、排比、对比、借代、夸张
答题格式： 描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。
27
另外，此类题型还需从以下角度思考： 动静：动静结合、以动衬静（以静衬动） 虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象 为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。 顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体 与局部， 感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角 度要注意“通感”手法的运用）
31
祝同学们考出水平！！！
32
A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静 虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《口技》 点面结合 ： 如《江雪》 声色结合
Ｂ、对比：明与暗、昔与今、 Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
18
人物描写：环境、场面描写： 景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营 造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情 感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故 事情节的发展。既可用细描，精雕细刻（工笔），具体 传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情 况与局部特点统一。
23
题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、 整句散句等。 鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是 概括语言特点的常用术语： ①浓墨重彩： ②惟妙惟肖： ③体物入微： ④行云 流水：⑤言近旨远： ⑥言简意丰： ⑦意在言外： ⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合： 此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快， 华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引 人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对 语言文字的特色的体会。
24
18. 在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独 特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。（6分）
（10年湖北卷《烟花三月下扬州》）
【试题分析】注意切入角度 【高考考点】分析文章的结构，鉴赏文章的语言和表达技巧 【易错提醒】段落限制，具体分析，一定要举出例子。 【备考提示】语言特色要从语言的形式考虑，即在音、词、短语、 句子、篇章特色(包括语言风格)中体现出的特点。
解析：要注意“瞻前顾后”，把握文段在全文中的作 用。
故答案： ①上承前文作补充.指明了上一段中“船客子”的含义; ②为后文作铺垫.解释下文“金客”、“麦客”等的含义; ③使文章节奏有了变化。
10
14．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？ （6分）
解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作 用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的 作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目 含义，第二段点出大河的基本情况，点出主题，预示下文； 第三段写出写作缘由，抒发感情。
A、见解独到 B、观点深刻 ②限制性
A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求， 如答题方向、字数限制等。 ）
B、挖掘隐性信息（如：联系本文） 探究性性试题回答要注意：（1）有明确的观点。 （2）分点列出事实依据。（3）结合文本或文本的具 体事例作合理分析。（4）语言通顺流畅，规范表述， 书写工整。
（10年全国卷1.15 《灯火》）
6
16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写 有什么作用？（6分）
①文章以第一人称作为全文的基本视角；偶 尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。
②不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段， 有助于作者思想感情的表达；营造了一种亲切 的气氛，拉近了作者与读者的距离。
7
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文， 看看段意，就可以得出答案。 「规范答题」
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）
5
题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什
么？或：为什么要改变人称？ ——这篇散文中，作者主要用第二人称 写……，这样写的好处是什么
16、文章在人称的使用上有什么特点？这 样写有什么作用？（6分）
A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写， 以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我” 未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻 和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效 果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟 人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显 得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
故答案：①开门见山，点出文章的主题;②挑明写作 缘由，激发读者的阅读兴趣;③奠定文章的抒情基调， 展现思想深沉、情感饱满的特点;④总领下文，预示 行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
11
结构作用（专用术语）：
（1）文首：
①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；
③设置悬念，为下文作铺垫。
手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情
16.文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动 物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾 的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写 又有什么作用？（4分）（08湖北卷）
13
「解题分析」：要从三个角度切人加以思考：一是运用了什么手 法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答； 三是有什么表达效果或作用。注意用自己的话评价鉴赏。 「规范答题」： 1、指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么艺术技 巧。 2、具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法 在文中是如何运用的。 3.简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义 或好处。 4.组织答案语言顺序。
1
散文阅读题的答题如何规范，有一 定的答题模式吗？经过摸索，探究历年 高考试题的参考答案，总结出常见的几 种答题模式，供同学们参考仿用。
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题型一：词语或句子的含意是什么？或 有什么意蕴？
15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 （2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与 灯之间。（10年全国卷1 《灯火》）
21
结构类——对偶、排比、反复 对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于 吟诵，易于记忆。 排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重 感情。 反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以 深刻印象，写景抒情感染力强。
22
表达类——反问、设问、夸张、引用 设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读 者。 反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感 情。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造 气氛，揭本质，给人以启示。
16
（2）抒情手段： ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情： 借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀 情、以哀景衬乐情； 借物抒情：借物喻人、托物言志； 借事抒情：即事抒怀； 借古讽今：怀古伤今。（含蓄委婉）
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（3）描写方法（特点） ①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ③、描写景物的手法技巧：
引用： ①引用传说故事：增强文章章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的
景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有说服力。
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关于句子的表达效果 提问方式: 品味精彩语句的表现力 ——分析句子的表达特 色——文章这样写有什么好处 ——文中成功地 运用了什么艺术手法，请简要分析。——这篇文 章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的 好处。——作者是怎样把本文写得情趣盎然的？
「参考答案」 1、雾的主要特点：模糊性和遮蔽性；2、细 节描写的艺术表达作用：①为了突出雾的特点；②使文章的 内容更加丰富；③行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。
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9．从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。 答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来 (由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮 的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象， 表达了母亲对青春岁月的追念。
【参考答案】（1）作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的 命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”、“小家 碧玉”的诗化意味。 （2）多用古诗和四字词语，整句和散句的交错使用， 言辞清丽，格调典雅。
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题型六：引文的作用 答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用， ③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和 功能而定，不要完全罗列)
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（1）那情景仿佛护着累世的家产。
①即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的； ②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 ①曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不知身在 何处的惆怅； ②社会进步的同时，也不免失去了一些美好的东西。
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考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。
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题型七：关于文题的理解和作用 提示(要点)
①概括内容作用 ②提示主旨作用。 ③线索作用 ④修辞作用（比喻、拟人、引用、仿辞等)
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②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）
（10年北京卷《海棠花》）
答案：海棠花构成了文章的行文线索。 海棠花寄托了 作者的乡思，升华了作者的爱国情感。
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探究类 探究性性试题特点： ①开放性
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2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、 衬托、、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、 欲扬先抑、以小见大等。 3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、 铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画 龙点睛、首尾照应 5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对 偶、排比、对比、借代、夸张
答题格式： 描写(表现)对象(内容) +手法（修辞格）+分析 +表达（艺术）效果（情感、语言等）。
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另外，此类题型还需从以下角度思考： 动静：动静结合、以动衬静（以静衬动） 虚实：虚实相生、以虚写实（以实写虚即化抽象 为具体）。此种手法常和想象、联想联系在一起。 顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚 空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体 与局部， 感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉（这个角 度要注意“通感”手法的运用）
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祝同学们考出水平！！！
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A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静 虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《口技》 点面结合 ： 如《江雪》 声色结合
Ｂ、对比：明与暗、昔与今、 Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
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人物描写：环境、场面描写： 景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营 造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情 感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故 事情节的发展。既可用细描，精雕细刻（工笔），具体 传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情 况与局部特点统一。
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题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、 整句散句等。 鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是 概括语言特点的常用术语： ①浓墨重彩： ②惟妙惟肖： ③体物入微： ④行云 流水：⑤言近旨远： ⑥言简意丰： ⑦意在言外： ⑧含蓄蕴藉：⑨整散结合： 此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快， 华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引 人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对 语言文字的特色的体会。
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18. 在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独 特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。（6分）
（10年湖北卷《烟花三月下扬州》）
【试题分析】注意切入角度 【高考考点】分析文章的结构，鉴赏文章的语言和表达技巧 【易错提醒】段落限制，具体分析，一定要举出例子。 【备考提示】语言特色要从语言的形式考虑，即在音、词、短语、 句子、篇章特色(包括语言风格)中体现出的特点。
解析：要注意“瞻前顾后”，把握文段在全文中的作 用。
故答案： ①上承前文作补充.指明了上一段中“船客子”的含义; ②为后文作铺垫.解释下文“金客”、“麦客”等的含义; ③使文章节奏有了变化。
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14．结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？ （6分）
解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作 用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的 作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段点出题目 含义，第二段点出大河的基本情况，点出主题，预示下文； 第三段写出写作缘由，抒发感情。
A、见解独到 B、观点深刻 ②限制性
A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求， 如答题方向、字数限制等。 ）
B、挖掘隐性信息（如：联系本文） 探究性性试题回答要注意：（1）有明确的观点。 （2）分点列出事实依据。（3）结合文本或文本的具 体事例作合理分析。（4）语言通顺流畅，规范表述， 书写工整。
（10年全国卷1.15 《灯火》）
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16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写 有什么作用？（6分）
①文章以第一人称作为全文的基本视角；偶 尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。
②不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段， 有助于作者思想感情的表达；营造了一种亲切 的气氛，拉近了作者与读者的距离。
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解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文， 看看段意，就可以得出答案。 「规范答题」
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）
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题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什
么？或：为什么要改变人称？ ——这篇散文中，作者主要用第二人称 写……，这样写的好处是什么
16、文章在人称的使用上有什么特点？这 样写有什么作用？（6分）
A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写， 以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我” 未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻 和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效 果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟 人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显 得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
故答案：①开门见山，点出文章的主题;②挑明写作 缘由，激发读者的阅读兴趣;③奠定文章的抒情基调， 展现思想深沉、情感饱满的特点;④总领下文，预示 行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。
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结构作用（专用术语）：
（1）文首：
①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；
③设置悬念，为下文作铺垫。
手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情
16.文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动 物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾 的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写 又有什么作用？（4分）（08湖北卷）
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「解题分析」：要从三个角度切人加以思考：一是运用了什么手 法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答； 三是有什么表达效果或作用。注意用自己的话评价鉴赏。 「规范答题」： 1、指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么艺术技 巧。 2、具体解释，就是结合文章的中心及相关内容，阐述这一手法 在文中是如何运用的。 3.简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义 或好处。 4.组织答案语言顺序。