18莫泊桑拜师

《莫泊桑拜师》课文原文莫泊桑是19世纪法国著名作家。

他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都很平常，没有什么特色。

莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。

他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。

”福楼拜直截了当地说。

“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。

“这就要肯吃苦，勤练习。

你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。

”第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。

接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。

万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。

他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。

”“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一切你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。

于是，他再一次去请福楼拜指导。

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。

但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。

”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。

福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。

《莫泊桑拜师》之第一次拜师（通用12篇）《莫泊桑拜师》之第一次拜师篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：57《莫泊桑拜师》之第一次拜师师：放声读2－5自然段，读后想一想，莫泊桑的文章为什么写得不生动呢？福楼拜的答案是什么？你能用最简单的词句来回答吗？生：功夫还不到家。

师：莫泊桑明白了吗？不明白还能是答案吗？生：肯吃苦，勤练习。

师：再读课文，体会一下这段话除了写福楼拜教莫泊桑写作的内容之外，你还能感受到莫泊桑和福楼拜这个人是怎样的人吗？可以抓住一些关键的字词来说说你的感受？生：“坦白”说明莫泊桑请教的态度非常的诚恳，不懂就问。

生：“直截了当”说明福楼拜这个人很直爽、直率。

生：“直截了当”还能说明福楼拜非常慷慨、毫不保守地把自己所知道的写作的方法教给了莫泊桑，他很关心青年人的成长。

生：“急切”说明莫泊桑请教的心情非常的急切，好学上进。

生：福楼拜还举了例子说明怎样才能“肯吃苦，勤练习”，指导的非常耐心、细致。

师：请同学们通过朗读再现出这两个个性鲜明的人物形象吧！自由朗读2－5自然段。

师：请你朗读其中的莫泊桑或者福楼拜的一句话，让我们看到这个人物就站在我们的眼前。

生展示朗读，点拨品议，练读。

师：这段话主要写的是人物的对话，对话的内容是用第一人称来叙述的。

你能把这段话改成第三人称转述的内容吗？先自己边读边改，试一试。

学生用第三人称转述的方式改写第2－5自然段，在其口述的过程中，随机引导学生讨论标点和人称代词的改法。

师：自由朗读用第三人称改写的内容。

（课堂练习：模仿课文第2－5自然段，写一段对话，注意通过描写人物的神情来表现人物的性格特点和精神品质。

）查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！《莫泊桑拜师》之第一次拜师篇2《莫泊桑拜师》一作者：佚名转贴自：转载点击数：82《莫泊桑拜师》教学设计一《莫泊桑拜师》教学设计（第一课时）教学要求：1、学会本课7个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用“酷爱”、“滔滔不绝”造句。

莫泊桑拜师课文一、初读课文感受莫泊桑拜师这篇课文啊，真的特别有趣。

莫泊桑这个大作家，在成名之前也有自己的烦恼呢。

他想写好小说，但是总觉得差点意思。

就像我们大学生写论文，总是觉得自己的东西不够完美。

他就去找福楼拜拜师，这个过程特别像我们去请教教授问题。

福楼拜多厉害呀，那可是文学界的大拿。

莫泊桑就像个虚心的小徒弟，恭恭敬敬地去学习。

二、文中的教学点这篇课文里有好多值得学习的地方呢。

首先是莫泊桑的态度，他特别的执着。

他一次次地去拜访福楼拜，不怕被拒绝，也不怕被批评。

这种精神对我们来说太重要了。

在大学里，我们要是想在某个学科上取得好成绩，就得有这种不怕挫折的精神。

然后就是福楼拜的教学方法，他不是直接告诉莫泊桑该怎么写，而是通过不断地提问，让莫泊桑自己去思考。

这就像我们的老师，引导我们去探索知识，而不是直接把答案塞给我们。

比如说福楼拜让莫泊桑观察马车夫，从不同的角度去看，这就是在教他观察生活的细节呀。

我们写作文也好，做研究也好，都得注重细节。

三、从课文想到自己我就特别有感触，我有时候写文章就特别粗糙，没有深入地去观察事物。

读了这篇课文，我就想以后我也要像莫泊桑一样，认真地去观察身边的人和事。

而且要像他一样有一颗虚心学习的心。

我还想到在我们的学习小组里，大家也可以互相像福楼拜和莫泊桑那样，互相学习，互相提问。

比如有同学数学好，那他就可以当我们的小福楼拜，给我们讲数学题的时候也可以用这种启发式的方法。

这样我们整个小组的成绩都会提高呢。

这篇课文虽然讲的是作家拜师的故事，但是对我们大学生在学习、生活和人际交往方面都有很多的启示呢。

莫泊桑拜师（6篇）《莫泊桑拜师》篇一【教学要求】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用"酷爱"、"滔滔不绝"造句。

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

【教学重难点】重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。

3、练习朗读、理解福楼拜的话。

难点根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。

【教学准备】投影【拟订课时】2课时第一课时【教学要点】1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

【教学过程】一、导入1、简介莫泊桑：莫泊桑是19世纪法国著名小说家。

1880年发表第一个短篇小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。

2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。

他是怎样拜师学写作的呢？二、初读课文1、自读课文要求：⑴标出节次，划出生字词。

⑴联系上下文或查字典理解词语。

2、检查学生词语理解情况。

孜孜不倦：非常勤勉。

富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。

堂皇，气势盛大。

多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大豪华。

三、学习生字读音投影出示：简陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷爱万般无耐1、根据课后生字表自学生字读音。

2、指名读词语，教师随时纠正。

3、再自由读词语，同位互读。

4、再指名读。

5、齐读。

四、指导朗读课文1、学生自由朗读课文，达到"五不"。

2、指读全文，达到正确、流利。

3、默读课文，感知大意，分清段落。

五、指导写字1、出示生字，指名认读。

2、认真观察笔画和结构。

3、教师指导书写，学生在田字格中描红，临写。

4、评比作业。