基于WEB的计算机课程辅助教学系统
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基于Web的网络辅助教学系统的设计与实现
了无 纸化 出卷 、 试 以及 阅卷 的全过 程 。 考 大大地 减轻 了教 师 出卷 、 阅卷 的 负担 。
关键 词 ： 助教 学 系统 ；／ 辅 Ｂ Ｓ模 式 ； 块 ； 线 学 习 ； 线 考试 ； 模 在 在 无纸 化
中 图分类 号 ：Ｐ １ ． Ｔ ３ １１ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ：６ １— ３ ２ ２ ０ ） ２— ０ ０— ４ １７ ５ ２ （ ０ ７ ０ ０ ４ ０ １ １ 需求分 析 ．
余学 习提供 了 良好 的学 习环境 ， 利用 Ｉ ｅ ｔ ｎ ｍｅ 开 ｔ 辟 远程 教 学使 学 生随 时 随地 在 网上 利用 教 学课 件
进行学习、 练习、 做 考试 和答 疑 服 务 等 ， 而 大 幅 从 度 提 高教 学质 量 和 学 生 计 算 机应 用 能力 ， 正 实 真 现教 学方 法 和手 段 的现代 化 。
维普资讯
第２ ０卷 第 ２期
２０ ０ ７年 ０ ６月
盐 城工学 院学 报（ 自然科学版 ）
Ｊ ｕ ａ ｆＹａ ｅ ｅ ｇＩ ｓｉ ｔ ｆＴ ｃ ｎ ｌｇ ｔｒｌＳ ｉｎ ｅＥ ｉｏ ｏ ｒ ｌｏ ｎ ｈ ｎ ｎ ｔ ｕｅｏ ｅ ｈ ｏｏｙ Ｎａｕａ ｃｅ ｃ ｄｔ ｎ ｎ ｔ ｉ
我们研制的“ 计算机基础课程 网络辅助教学 系统 ” 够 实 现 网上 在 线 学 习 和 在 线 考 试 ， 网 能 在
上 教学 中教 师 能 够 实 现课 件 的上 传 、 疑 以及 测 答 试 试题 的管理 。 学生 能 够实 现 网上 学 习 、 问 以及 提 资料下 载 ； 网上考试 中要 实现学 生 在线考 试 、 在 管 理员 组卷 等基 本 功 能 。根 据 用 户 需 求 ， 定 系 统 确 的数 据来 源和 去处 ， 系统 作为 一个 加工 环节 ， 把 然
关键 词 ： 助教 学 系统 ；／ 辅 Ｂ Ｓ模 式 ； 块 ； 线 学 习 ； 线 考试 ； 模 在 在 无纸 化
中 图分类 号 ：Ｐ １ ． Ｔ ３ １１ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ：６ １— ３ ２ ２ ０ ） ２— ０ ０— ４ １７ ５ ２ （ ０ ７ ０ ０ ４ ０ １ １ 需求分 析 ．
余学 习提供 了 良好 的学 习环境 ， 利用 Ｉ ｅ ｔ ｎ ｍｅ 开 ｔ 辟 远程 教 学使 学 生随 时 随地 在 网上 利用 教 学课 件
进行学习、 练习、 做 考试 和答 疑 服 务 等 ， 而 大 幅 从 度 提 高教 学质 量 和 学 生 计 算 机应 用 能力 ， 正 实 真 现教 学方 法 和手 段 的现代 化 。
维普资讯
第２ ０卷 第 ２期
２０ ０ ７年 ０ ６月
盐 城工学 院学 报（ 自然科学版 ）
Ｊ ｕ ａ ｆＹａ ｅ ｅ ｇＩ ｓｉ ｔ ｆＴ ｃ ｎ ｌｇ ｔｒｌＳ ｉｎ ｅＥ ｉｏ ｏ ｒ ｌｏ ｎ ｈ ｎ ｎ ｔ ｕｅｏ ｅ ｈ ｏｏｙ Ｎａｕａ ｃｅ ｃ ｄｔ ｎ ｎ ｔ ｉ
我们研制的“ 计算机基础课程 网络辅助教学 系统 ” 够 实 现 网上 在 线 学 习 和 在 线 考 试 ， 网 能 在
上 教学 中教 师 能 够 实 现课 件 的上 传 、 疑 以及 测 答 试 试题 的管理 。 学生 能 够实 现 网上 学 习 、 问 以及 提 资料下 载 ； 网上考试 中要 实现学 生 在线考 试 、 在 管 理员 组卷 等基 本 功 能 。根 据 用 户 需 求 ， 定 系 统 确 的数 据来 源和 去处 ， 系统 作为 一个 加工 环节 ， 把 然
基于Web技术计算机辅助系统的设计与应用
面： ２１虚中学生可以方便地浏览
教学信息 、 进行 自主学习 、 载所需教学资源 ， 下 进行习题 自测等 ， 还可以进入考试 系统模拟考试 。
１ ． 作 业管 理 ．１ １
实验是教学活动 中一个必不可少 的过程 ．很 多学习科 目都 是 以实验课 程为基础 的 ， 尤其是对 于一些 实践性 较强的学科 ， 例 如物理 、 化学 、 算机组成结构等。实验对于培养学 习者 的实 际 计
理 员、 学生和教师的角色分配。并且 ， 在不 同教学实例 中对计算机辅助教学 系统的应 用进行 了 究。 研 关 键词 ： Ｅ技 术 ； 算机辅 助 系统 ； 计 与应 用 Ｗｅ， 计 设
在信息技术 高速发展 的今 天 ， 计算机在教育领域 的应用 ， 使 得 计算机迅速成 为最有发展前 景 的教学媒 体和教学管 理工具 。 为 了促进教 育发 展 ， 提高教学水平 ， 计算机在教育领域的发展也 受 到了教育工作者 的关注 。建 立基 于 Ｗｅ ｂ的计算机辅助教学 系
练习等 ； 教师主要负责维护课件 和积件库 、 发布教学 内容 和处理
作业等 ； 管理员可 以进行学生信 息维护 、 师信 息维 护 、 业维 教 专 护和课程 维护 、 修改个人信息等 。
２基于 Ｗｅ ｂ技术的计算机辅助教学 系统的应用
题 。在系统设计上 ， 主要包括在线学习 、 师生交互 、 资源管理和在
以浏览和下载各种多媒体课件 。
１ ． 自测 练 习 ．３ １
拟实验室 ， 计算机能够在网络 中模拟一些实验现象。 它不仅仅能
够提高 网络教学 的教学效果 ，更加重要 的是使一些缺乏 实验条
件 的学 习者 ， 可以通过 网络身临其境 的观察实验现象 ， 甚至和异 地 的学 习者合作进行 实验 。
教学信息 、 进行 自主学习 、 载所需教学资源 ， 下 进行习题 自测等 ， 还可以进入考试 系统模拟考试 。
１ ． 作 业管 理 ．１ １
实验是教学活动 中一个必不可少 的过程 ．很 多学习科 目都 是 以实验课 程为基础 的 ， 尤其是对 于一些 实践性 较强的学科 ， 例 如物理 、 化学 、 算机组成结构等。实验对于培养学 习者 的实 际 计
理 员、 学生和教师的角色分配。并且 ， 在不 同教学实例 中对计算机辅助教学 系统的应 用进行 了 究。 研 关 键词 ： Ｅ技 术 ； 算机辅 助 系统 ； 计 与应 用 Ｗｅ， 计 设
在信息技术 高速发展 的今 天 ， 计算机在教育领域 的应用 ， 使 得 计算机迅速成 为最有发展前 景 的教学媒 体和教学管 理工具 。 为 了促进教 育发 展 ， 提高教学水平 ， 计算机在教育领域的发展也 受 到了教育工作者 的关注 。建 立基 于 Ｗｅ ｂ的计算机辅助教学 系
练习等 ； 教师主要负责维护课件 和积件库 、 发布教学 内容 和处理
作业等 ； 管理员可 以进行学生信 息维护 、 师信 息维 护 、 业维 教 专 护和课程 维护 、 修改个人信息等 。
２基于 Ｗｅ ｂ技术的计算机辅助教学 系统的应用
题 。在系统设计上 ， 主要包括在线学习 、 师生交互 、 资源管理和在
以浏览和下载各种多媒体课件 。
１ ． 自测 练 习 ．３ １
拟实验室 ， 计算机能够在网络 中模拟一些实验现象。 它不仅仅能
够提高 网络教学 的教学效果 ，更加重要 的是使一些缺乏 实验条
件 的学 习者 ， 可以通过 网络身临其境 的观察实验现象 ， 甚至和异 地 的学 习者合作进行 实验 。
基于Web的在线辅助学习系统的设计与开发
为教师 、 生之 间提 供先 进 、 学 方便 沟通 和交 互 的教 学支 撑 平 台。
根 据模 块化 设 计原 则构 建 了系 统 的总体 结构 ， 体如 图 １所示 。 具
图 １ 系统 的 总 体 结 构
２ 系统 的 功 能 设 计
２ １ 教 学资 源模 块 ．
教 学管理 模 块是 课 堂教学 的有力 补充 。学 生 可 以随 时查看 教 学大 纲 、 学 日历 ， 教 了解 课 程 的讲 授 内容 和
２ ５ 等级考 试 ．
Байду номын сангаас
等级考试 模块 主要提 供等级 考试 大纲 、 历届考试 笔试 真题 和有关 等级 考试 的信息 等 ， 目的是使 参加 等级
考试 的同学 能够有 的放矢 ， 有效 地进行 复 习 ２ ６ 系统 管理 模块 ．
系统 管理 子系统 是对整 个教学辅 助平 台系 统进行 管理 ， 主要 实现 教师 、 生 信息 管 理 、 学 资源 的 发布 和数 据 维护 ， 具体 功能 为对教师 、 其 学生信 息进 行录 入 、 改 、 除和查 询等操 作 ； 修 删 发布教 师提供 的教 学大 纲 、 教学 日历 、 电子 教案 、 网络课 程 、 电子公告 、 习经验 和等级 考 试等各 种 资料 ； 份数 据 库 中数 据 和对 系统 进行 初 学 备
（ ．吉林大学 １ 网络中心 ，长春 １０ ２ ；２ ３０ ５ ．吉林大学 公共 计算机教学与研究 中心 ，长春 １０ ２ ） ３０ ５
摘
要 ： 述 了基 于 Ｗｅ 叙 ｂ的 在 线 辅 助 学 习 系统 的 总 体 结 构 ， 及 各 模 块 功 能 的 定 义 ， 出 了采 用 三 层 体 系架 构 以 提
基于Web的远程辅助教学系统的研究与实现
．
Ｉ ａ ｓ ｄ ｂｙ ｏｐ ｎｎｎｇ ｔ ｅ ｂｒ ｗ ｓｒａ ｏｇｎ ｉ ｔｃ ｎ ｂｅ ｕ ｅ ｅ ｉ ｈ ｏ ｅ ｎｄ ｌ ＇ ｎ．Ｔｈ ｒ ｆ ｅ ｔｉ ｃ ｎｖ ｎ ｅ Ｏ ｕｓ ｅ ｏｒｌｓ ｒ ｉ ｅ ｅｏｒ ，ｉ ｓ ｏ ｅ ｉｎｔｔ ｅ ｆ ｔｅ ｓｐ ｏｍｏｔｏ ｎｄ ｍ ａｎ ｅ ｎｃ ｏ ｔｉ ｏ ． ｉ ｎ ａ ｉ ｔｎａ ｅ ｃ ｓ ｓｌ ｗ
，
ｔ ｏ ｈｔ ｅ ｈｒ ｕｇ ｈｅ Ｗ ｂ．Ｉ ａｅ ｏｆｉｓａｌｔ ｆｔ ｓｓ ｔ ｍ Ｏ ｓ ｒ ｅ Ｉ Ｔｈ ａ ｙ ｗ ｏ ｋ ｓ ｃ ｓｈ ｍ ｅ ｏ ｋ ａｓｇ ｎ ｃ ｓ ｎ ｔｌ ｉ ａ ｏｎ ｏ ｙｓｅ ｔ ｅ ｈｉ ｖ ｒＩＳ ｅ ｄ ｆ ｒ ｕ ｈ ａ ｏ ｗ ｒ ｓｉｎｍ ｅ ｔ．ｈ ｎ ｓ ｏｍ ｅ ｗｏｒ ｄｏ ａ ｋ ｎｅ ｃ ｎ
摘 要 ： 络技 术在 教 育领 域 的应 用 已 非 常 广泛 ， 建 一 个 基 于 工 作 流 的 远 程 辅 助 教 学 系统 平 台 是 现代 信 息 技 术 发 展 在 校 园 的 必 然 网 创
体 现 。 该 系统 是 基 于 网络 的 ， 行 作 业发 布 、 集 、 价等 任 务 的 辅 助 教 学服 务 系统 通 过 Ｗ 。 进 收 评 ｂ形 式 来 实 现 网 上 的 工 作 交 互 、 档 流 文 转 。只 需在 ＩＳ服 务 器安 装 本 系统 ， 可 以通 过 网络 实现 日常 的 作 业 布置 、 业 完成 等 功 能 这 种 Ｗ ｅ Ｉ 便 作 ｂ形 式 的 教 学 活 动 ． 需 要 在 终 不
，
ｂｅａ ｈｉｖｅ ｈｒ ｕｇ ｅ ｗｏｒ ｃ ｅ ｄ ｔ ｏ ｈ ｎ ｔ ｋ．Ｔｈｓｆ ｍ ｆｔａ ｈｎｇ ａ ｔｖ ｔｅ ａ ｅ ｅ ｄ ｔｎ ｅ Ｏ ｉ ｔｌ ａ ｙ ｓ ｆｗ ａｅ ｉ ｈｅ ｔｒ ｎ ｌｒ ａ ｈｎｅ ｉ ｏｒ ｏ ｅ ｃ ｉ ｃｉｉ ｓｂ ｓ ｄ ｏｎ Ｗ ｂ ｏ ｎｏ ｅ ｄ ｔ ｎｓａｌ ｎ ｏ ｔ ｒ ｎ ｔ ｅ ｍｉ ａ ｎ ｃ ｉ ｉ
Ｉ ａ ｓ ｄ ｂｙ ｏｐ ｎｎｎｇ ｔ ｅ ｂｒ ｗ ｓｒａ ｏｇｎ ｉ ｔｃ ｎ ｂｅ ｕ ｅ ｅ ｉ ｈ ｏ ｅ ｎｄ ｌ ＇ ｎ．Ｔｈ ｒ ｆ ｅ ｔｉ ｃ ｎｖ ｎ ｅ Ｏ ｕｓ ｅ ｏｒｌｓ ｒ ｉ ｅ ｅｏｒ ，ｉ ｓ ｏ ｅ ｉｎｔｔ ｅ ｆ ｔｅ ｓｐ ｏｍｏｔｏ ｎｄ ｍ ａｎ ｅ ｎｃ ｏ ｔｉ ｏ ． ｉ ｎ ａ ｉ ｔｎａ ｅ ｃ ｓ ｓｌ ｗ
，
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摘 要 ： 络技 术在 教 育领 域 的应 用 已 非 常 广泛 ， 建 一 个 基 于 工 作 流 的 远 程 辅 助 教 学 系统 平 台 是 现代 信 息 技 术 发 展 在 校 园 的 必 然 网 创
体 现 。 该 系统 是 基 于 网络 的 ， 行 作 业发 布 、 集 、 价等 任 务 的 辅 助 教 学服 务 系统 通 过 Ｗ 。 进 收 评 ｂ形 式 来 实 现 网 上 的 工 作 交 互 、 档 流 文 转 。只 需在 ＩＳ服 务 器安 装 本 系统 ， 可 以通 过 网络 实现 日常 的 作 业 布置 、 业 完成 等 功 能 这 种 Ｗ ｅ Ｉ 便 作 ｂ形 式 的 教 学 活 动 ． 需 要 在 终 不
，
ｂｅａ ｈｉｖｅ ｈｒ ｕｇ ｅ ｗｏｒ ｃ ｅ ｄ ｔ ｏ ｈ ｎ ｔ ｋ．Ｔｈｓｆ ｍ ｆｔａ ｈｎｇ ａ ｔｖ ｔｅ ａ ｅ ｅ ｄ ｔｎ ｅ Ｏ ｉ ｔｌ ａ ｙ ｓ ｆｗ ａｅ ｉ ｈｅ ｔｒ ｎ ｌｒ ａ ｈｎｅ ｉ ｏｒ ｏ ｅ ｃ ｉ ｃｉｉ ｓｂ ｓ ｄ ｏｎ Ｗ ｂ ｏ ｎｏ ｅ ｄ ｔ ｎｓａｌ ｎ ｏ ｔ ｒ ｎ ｔ ｅ ｍｉ ａ ｎ ｃ ｉ ｉ
基于Web技术的计算机辅助教学平台的设计
公告等 ） 并 以“ ， 实名 ” 方式出现在实时讨论 和 Ｂ Ｓ当中。 Ｂ
课程管理功能只能 由教师用户使用 ， 由于高 校课 程数量 大 ， 类复 杂 ， 新速度快 ， 分 更 因此 ， 除平 台提供 的具有 一定功
能 的文件夹 （ ： 如 图片室 ， 例室等 ） ， 案 外 教师用 户 可根 据需
则只能浏览平 台的公 共 信息 部分 （ ： 统公告 ， Ｂ 如 系 Ｂ Ｓ等 ） 。 登录后管理子 系统 根据 用 户身 份 ， 其 自动 引导到 相应 界 将
面， 对平 台进行管理和使用 。
控制权 ， 通过学生机 在教 师机上进 行操作 ， 作 的过程可 以 操
１ 平 台分 析
本计算机 辅助教学平 台利用 校园 网络将 已有 资源联 系 起来 ， 并进行有机组合 ， 这样即减少 了人 力资源 的消耗 ， 又保 证了原有 体系的稳定性 。平 台采用 Ｗｅ ｂ技术 构建 ， 其组 建 、
维护 、 管理 、 用都 接近网站方式 ， 使 十分便利 。平 台的教学过 程由两种模式组成 ： 种为 同步 网络教学 ， 一 即利用 实时教学
课环境 ， 为学生提供 一个学 习、 讨论 、 疑 的环 境 ， 解 也为师生 之间的交流建立一个畅通的渠道 。
分为教师界 面和学 生界 面 ， 界面风格 各不 相 同， 它们 也是进 入其它子系统 的接 口。通过用户管理界 面 ， 可方 便地进入其
它子系统 的教师 和学 生模块 ， 浏览平 台 的公 共信 息 （ 如系统
且在学生进行操作练习的过程中 ， 教师机 可 以随 时监视学 生 机上的动作。 学生模块的主要功能有 ： 操作 演示和提 问。这些 功能使 得学 生在 教学过程中并不完 全是单 纯的接受者 ， 学生 可以随 时按键请 求提问 ， 且能够 在教 师的授权 下 ， 并 取得 教 ， 实时 教学 子系统 ， 考试 子 系统和 自主学 习子 系统 构成 ， 以教 师 界面 和学 生界 面 为接 口。用户必须进 行登 录操作 ， 能使用平 台的全部 功能 ， 方 否
基于Web的网络教学辅助系统的设计与实现
变 了人们对 教学 的传统看 法 以及 教育 与受 教育方 式 。尤其是 网络 技术与 教育相结 合产 生 的新 型 网络教学 辅助 系统 ， 会彻底 改变 以往 的教学思 维 、 念 、 式与 方法 以及传 统的人 才培养模 式 。 目前 ， 将 观 方 在世界 范 围
内， 网络教学 （ ｂ ａｅ ｄ ｃｔ ｎ 简 称 ＷＢ ） 经历 深刻 变化 。 Ｗｅ —ＢｓｄＥ ｕａ ｏ ， ｉ Ｅ正
过先 进技 术有 机地融 合在一起 ， 从而 为交 互式学 习创 造 虚拟 的现 实 环境 ；４ 有利 于促 进 教育 社会 化 和 学 （） 习社 会化 。传统 教育 的培养模 式 已经 无 法 满 足现 代 社 会 对人 才 培 养 的素 质 、 力需 求 ， 们 必须 转 变认 能 人
识 ， 一次 性 的学校学 习转 向终 身 的社 会学 习 。 从 由此 可见 ， 网络教 学突破 传统学 校教 学模式 的 时空束 缚 ， 与广播 电视教 学 、 并 网络教学 、 多媒 体教学共
作 者 简 介 ： 西 尚 （９０一） ， 东 临 沂 人 ， 士 ， 师 ， 董 １８ 男 山 硕 讲 主要 从 事 网 络 技术 多媒 体 ，ｅ 发 研 究 。 ｗｂ开
第 ４期
董 西 尚 ： 于 Ｗｅ 网络教 学辅 助系 统 的设计 与 实现 基 ｂ的
５ ７
来实 现 网上 教学 。基 于 Ｗｅ ｂ的 网络教 学辅 助 系统 采用 三层 Ｃ Ｓ结构 ， ／ 将组 织好 的各 类教 学 资源按 统 一要
府 和 国民对 教育 的重 视程度 也息 息相关 ；２ 为 个性化 学 习创造 了条件 。 网上 教育 资源是一 个海量 的 知识 （） 库， 它包 含教 育新 闻、 科研论 文 、 学教材 、 教 教学 课件 、 学招 生 、 教 教学 软件 等各 个 方 面 ， 些 丰 富的 网络 教 这 学 资源 为学生 的个性 化学 习创 造 了条件 ；３ 有助 于实 现交互 式学 习 。传 统 的教 学方式 中交互 式学 习往 往 （） 停 留在理 想层 面 ， 以实现 ， 难 而网络 教学 利用互 联 网将文 字 、 数据 、 表 、 图 声音 和影像 等其他 多媒 体形 式 ， 通
基于Web的计算机辅助分层教学系统研究
完美 的教学 手段 创新 。对 于 《 国家 中长期 教 育改 革 和 育 为核 心 ， 积极 提 升教 育游 ：
【 Ｃ ｏ ｇＹ．Ｗ ｏ ｇ Ｍ． ｈ ｍｓｎ ｒｄｉ、 ． ｈ ａｔ ｆ ｅｒ ｉｇ ｔｌ ｎ ｈ ｆ ｃｖ ｎ ｓｏ Ｄｉｉｌ ｍｅ ｉ １ ｈ ｎ 、 、 ｎ 、 、 ｏ ｏ ｅ ｒ Ｅ． ｅ ｍｐ ｃｏ Ｌ ａ ｎ ｙｅｏ ｅ ｅｔ ｅ ｅ ｆ ｇｔ ］ Ｔ Ｆ ｋ Ｔ Ｉ ｎ Ｓ ｓ ｔ Ｅ ｉ ｓ ａＧａ ｓ ｎ
Ｆａ ｒｃ ｔ ｒ ＡＥＣＴ ２ ０ ． ｆ ２ ０ ｂ ｉａｏ ｅ ０ ０ｐｄ ， ０ ４—４—２２ ．
［ 薛俊 彦 ， 芹． ７ ］ 许 儿童教 学游戏 的探 究 与开发 Ｕ． 教 育论 坛 ，０６（ｏ． ］ 当代 ２ ０ ，１） 【 陈文 兰． 史题材 教 育 游戏 的设计研 究［ ． ８ 】 历 Ｄ］ 南京师 范 大学研 究 生 学位 论 文 ，０６ （ １ ． ２０ ， １ ）
Ｅｄ ｃ ｔ ｎ Ｐ ｏ ｅ ｄｎ ｓ ｆｈ ｙ ｏｉｍ ｎＩ ｆｒ ｔ ｎＴｅｈ ｏｏ ｙ ｎＥｄ ｃ ｔ ｎ ＫＤＵ ｌ ｇ ， ａａ ｉｇ ａ ａ ｕ ａｉ ． ｒ ｃ ｅ ｉｇ ｔ ｅ ｍｐ ｓ ｏ ｏｍａｉ ｃ ｎ ｌｇ ｕ ａｉ ， ｏ ｏ Ｓ ｕ ｎ ｏ ｉ ｏ Ｃｏｌ ｅ Ｐ ｔｉｎ Ｊｖ ， ｅ ｌ
发展 规 划 纲 要 （０ ０ ２ ２ ２ １－ ０ ０年 ） 提 出 的教 育 科 技 一 》
素， 如果 能 将 其应 用 到 舞 蹈 教学 课 堂 中 ， 学 生 通 过 体 化 理念 ， 师应 该 自主教 学 ， 高 质量 ， 断推 陈 出 让 教 提 不
这 种娱 乐 的方 式 学到 舞 蹈 知 识 ， 及 音 乐 素养 ， 普 将是 新 ， 改变 教 学 方 法 、 学 方式 、 价 手 段 等 ， 教 评 以素 质教
【 Ｃ ｏ ｇＹ．Ｗ ｏ ｇ Ｍ． ｈ ｍｓｎ ｒｄｉ、 ． ｈ ａｔ ｆ ｅｒ ｉｇ ｔｌ ｎ ｈ ｆ ｃｖ ｎ ｓｏ Ｄｉｉｌ ｍｅ ｉ １ ｈ ｎ 、 、 ｎ 、 、 ｏ ｏ ｅ ｒ Ｅ． ｅ ｍｐ ｃｏ Ｌ ａ ｎ ｙｅｏ ｅ ｅｔ ｅ ｅ ｆ ｇｔ ］ Ｔ Ｆ ｋ Ｔ Ｉ ｎ Ｓ ｓ ｔ Ｅ ｉ ｓ ａＧａ ｓ ｎ
Ｆａ ｒｃ ｔ ｒ ＡＥＣＴ ２ ０ ． ｆ ２ ０ ｂ ｉａｏ ｅ ０ ０ｐｄ ， ０ ４—４—２２ ．
［ 薛俊 彦 ， 芹． ７ ］ 许 儿童教 学游戏 的探 究 与开发 Ｕ． 教 育论 坛 ，０６（ｏ． ］ 当代 ２ ０ ，１） 【 陈文 兰． 史题材 教 育 游戏 的设计研 究［ ． ８ 】 历 Ｄ］ 南京师 范 大学研 究 生 学位 论 文 ，０６ （ １ ． ２０ ， １ ）
Ｅｄ ｃ ｔ ｎ Ｐ ｏ ｅ ｄｎ ｓ ｆｈ ｙ ｏｉｍ ｎＩ ｆｒ ｔ ｎＴｅｈ ｏｏ ｙ ｎＥｄ ｃ ｔ ｎ ＫＤＵ ｌ ｇ ， ａａ ｉｇ ａ ａ ｕ ａｉ ． ｒ ｃ ｅ ｉｇ ｔ ｅ ｍｐ ｓ ｏ ｏｍａｉ ｃ ｎ ｌｇ ｕ ａｉ ， ｏ ｏ Ｓ ｕ ｎ ｏ ｉ ｏ Ｃｏｌ ｅ Ｐ ｔｉｎ Ｊｖ ， ｅ ｌ
发展 规 划 纲 要 （０ ０ ２ ２ ２ １－ ０ ０年 ） 提 出 的教 育 科 技 一 》
素， 如果 能 将 其应 用 到 舞 蹈 教学 课 堂 中 ， 学 生 通 过 体 化 理念 ， 师应 该 自主教 学 ， 高 质量 ， 断推 陈 出 让 教 提 不
这 种娱 乐 的方 式 学到 舞 蹈 知 识 ， 及 音 乐 素养 ， 普 将是 新 ， 改变 教 学 方 法 、 学 方式 、 价 手 段 等 ， 教 评 以素 质教
基于Web技术的计算机辅助系统的设计与应用探析
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ： Ｃｏ ｍｐｕ ｔ ｅ ｒ ａ ｉ ｄ ｅ ｄ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｗ ｅ ｂ ｍａ ｋ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｈ ｏ ｒ ｔ ｃ ｏ ｍｉ ｎ ｇ ｓ ｏ ｆ ｔ ｒ ａ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄｓ ｈａ ｖ ｅ ａ ｆ ｕｎ ｄ ａ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｃ ｈａ ｎｇ ｅ，ａ ｌ ｓ ｏ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ｓ ａ ｍｏ ｒ ｅ ａ ｄ ｖ ａ ｎ ｃ ｅ ｄ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ —
在教 学 活动 中不 断 引 入 动 画 、 声 音 以 及 图像 等 多媒 体技 术 ， 不但 能使 教 学 内容 丰 富 ， 同时还 能对 学 生 的 注 意力 集 中起 到 了一 定 的 促 进 作 用 ， 从 而让 单
调 的理论 知 识变 得生 动起 来 。
计算 机辅 助 教学 系统 可 以为 师 生 的 学 习 和教 学 提 供 辅助 功能 ， 进 而促 进教 学 过 程 和结 果 的最 优 化 。 此 系 统设 计 总 目标 在 于将 丰 富 网络 教 学 资源 提 供 给 学 生 和教 师 ， 让 学 生可 以充 分 发挥 其 主动 性 和积 极 性， 并 有 针对 性 地 学 习知 识 ， 从而解决实 际问题 ， 主 要 包 括功 能设 计 、 结构 设计 、 模 块设 计 、 数 据库 设计 。
ＹＵ Ｈａ ｉ － ｙ ｉ ｎ ｇ
（ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ， Ｌ ｉ ａ ｎ ｙ ｕ ｎ ｇ ａ ｎ ｇ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｌ ｉ ａ ｎ ｙ ｕ ｎ ｇ ａ ｎ ｇ Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ ２ ２ ２ ０ ０ ６ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
在教 学 活动 中不 断 引 入 动 画 、 声 音 以 及 图像 等 多媒 体技 术 ， 不但 能使 教 学 内容 丰 富 ， 同时还 能对 学 生 的 注 意力 集 中起 到 了一 定 的 促 进 作 用 ， 从 而让 单
调 的理论 知 识变 得生 动起 来 。
计算 机辅 助 教学 系统 可 以为 师 生 的 学 习 和教 学 提 供 辅助 功能 ， 进 而促 进教 学 过 程 和结 果 的最 优 化 。 此 系 统设 计 总 目标 在 于将 丰 富 网络 教 学 资源 提 供 给 学 生 和教 师 ， 让 学 生可 以充 分 发挥 其 主动 性 和积 极 性， 并 有 针对 性 地 学 习知 识 ， 从而解决实 际问题 ， 主 要 包 括功 能设 计 、 结构 设计 、 模 块设 计 、 数 据库 设计 。
ＹＵ Ｈａ ｉ － ｙ ｉ ｎ ｇ
（ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ， Ｌ ｉ ａ ｎ ｙ ｕ ｎ ｇ ａ ｎ ｇ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｌ ｉ ａ ｎ ｙ ｕ ｎ ｇ ａ ｎ ｇ Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ ２ ２ ２ ０ ０ ６ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
基于WEB的计算机辅助教学设计工具的设计与实现
第 ２ ９卷 第 ３期
２ ０ １ ３年 ６月
山西大同大学学报（ 自然科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｄ ａ ｔ ｏ ｎ ｇ ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
Ｖｆ １ １ ． ２ ９． Ｎｏ ． ３
系统 方 法 ，按 照这 种方 法 进行 教 学设 计可 以解决 教 学 中 的问题 。在 系统 方 法指 导 下 ， 教 学设 计 中的各 个 阶段相 互联 系 ，相互 制 约 ， 都 是 为 了教 学 目标 而 服 务 ，避免 了教 师在 普通 的教 案 书写 时各 部 分无 联
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ ２ — １ ２
软 件会 将 教学 设计 相 关 步骤 的原 理 、知识 及 时 的呈 现 给教 师 ， 这 样 可 以系 统 的学 习教 学设 计 的相
ｆ ４ １ 教学 设计 便捷 化 教学设 计辅 助工具 ， 发挥 了计算 机技术 的优 势 ， 加快 和简化 了教学设 计 的过 程 ， 方 便教 师的使用 。
１ 研 究综述
教学 设计 过 程本 身是 一项 复杂 而繁琐 的系统 Ｔ 程 ，为 了让 教 师 从 繁 琐 的教 学 设 计 过 程 中摆 脱 出 来 ，简化 教 学设 计 的过 程 ， 教 学设 计 专家 提 出 了教
学设 计 自动化 （ Ａ ｕ ｔ ｏ ｍ ａ ｔ ｅ ｄ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｌ 】 ，简
一
步一步的引导教 师进行教 学设计 ，目标 就是使课 堂教 学效果最优化 。
关键词 ： 教学设计 ； 教 学设 计 自动 化 ； 教 学设 计 辅 助 工具 ； 课 堂教 学 中图分类号 ： Ｔ Ｐ ３ ９ １ ． ４ ｌ 文献标识码 ： Ａ
２ ０ １ ３年 ６月
山西大同大学学报（ 自然科学版）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｄ ａ ｔ ｏ ｎ ｇ ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ）
Ｖｆ １ １ ． ２ ９． Ｎｏ ． ３
系统 方 法 ，按 照这 种方 法 进行 教 学设 计可 以解决 教 学 中 的问题 。在 系统 方 法指 导 下 ， 教 学设 计 中的各 个 阶段相 互联 系 ，相互 制 约 ， 都 是 为 了教 学 目标 而 服 务 ，避免 了教 师在 普通 的教 案 书写 时各 部 分无 联
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ ２ — １ ２
软 件会 将 教学 设计 相 关 步骤 的原 理 、知识 及 时 的呈 现 给教 师 ， 这 样 可 以系 统 的学 习教 学设 计 的相
ｆ ４ １ 教学 设计 便捷 化 教学设 计辅 助工具 ， 发挥 了计算 机技术 的优 势 ， 加快 和简化 了教学设 计 的过 程 ， 方 便教 师的使用 。
１ 研 究综述
教学 设计 过 程本 身是 一项 复杂 而繁琐 的系统 Ｔ 程 ，为 了让 教 师 从 繁 琐 的教 学 设 计 过 程 中摆 脱 出 来 ，简化 教 学设 计 的过 程 ， 教 学设 计 专家 提 出 了教
学设 计 自动化 （ Ａ ｕ ｔ ｏ ｍ ａ ｔ ｅ ｄ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｄ ｅ ｓ ｉ ｇ ｎ ｌ 】 ，简
一
步一步的引导教 师进行教 学设计 ，目标 就是使课 堂教 学效果最优化 。
关键词 ： 教学设计 ； 教 学设 计 自动 化 ； 教 学设 计 辅 助 工具 ； 课 堂教 学 中图分类号 ： Ｔ Ｐ ３ ９ １ ． ４ ｌ 文献标识码 ： Ａ
基于Web的辅助教学系统的设计与实现
曰
Ｈ ｝ ［ ：ｎ １ 】
口
， ［ｌ ： Ｉｌ 岫
本系统分ｆ 别类 （ 】 电子教案 、理 论课件 、实洲项 目 等其他 ） 地上传
课程的学爿材料或删 除已上传的学习材料 。 （ ）课程 内容学 爿 ：学生在本 系统注册并经 管理员确 认身份 ５ 后 ，可以进 入本系统选择要学ｊ的课程。学生对某课程提 出学 习申 Ｊ 清后 ，由开 没该课程的教师进行确 认，如果教师 不同意该学生选修 该深程 ，则删除该选课申请 学生进入本系统 后 ，选择某一ｆ已选 】
习，从而达到提高教学效率和效果的 目的
１ 系统分析
１１ 系统 需 求 分 析 ．
图 Ｉ 在 线 辅 助 教 学 系统 初 步 数 据 流程 图
２ 系统设计
２１ 数 据 库 访 问 方式
根据 系统功能 的要求 ，本 系统 选择Ｂ ｏ ｓｒ ｅ ｅ Ｙ ，采用 ｒｗ ｅ Ｓ ｒ ｒ 式 ／ ｖ￣ 该方式用户只需使 用浏览器 来完成操作 ，无需在客户端安装 专门的 软件 。幽２ 是本 系统数据 库访问的结构示意图 。
针对上述 『题 ，一些 教师制作个人主页 ， 谍外为学 生提供学 ｕ Ｉ 在 习资料 ，解答学生的疑问 ，定期更新个人主页内容 ， 次更新主 页 每 内容 时必 须采用Ｈ ＭＬ Ｔ 编辑工 具对主 页进行 修改 ．很不方便 。本文 将实现一个在线辅 助教学 系统 为这些教师提供 一个统 一的信息发 布平台 教 师通过该 系统 将制作好 的谍件 或其他 学习资料 上传到 ｗｅ服 务器上 ，无需频繁修改个人主页，只需将精 力集 中在学 习资 ｂ 料的制作上即可 、 学生可以利用该辅助教学系统在 谍后开展 自主学
对 广大师生采用访淡法和『卷 凋查法进行调查租认真分析后 ， ｎ Ｉ 得出该在线辅助教学系统 应该具有如下基本 功能 ：
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3.教学偏重局部知识点、忽视整体
1.传统讲练式
3 模式 2.学生缺乏学习积极性和兴趣
3.课堂忽视沟通 4.教学辅导工作量大
中山大学硕士学位论文
2 系统的需求分析
系统的需求分析
（1）信息公告模块
系 （2）课程相关信息模块
统 （3）真题讲解模块
功 （4）问题答疑模块
能
（5）在线测试模块 （6）数据统计模块
表名 student introduction co_schedule news exam_exp exam_exp_type te_schedule an_question score homework teacher te_dep class_names ad_admin
中文表名 学生用户信息表 课程介绍信息表 课程表信息表 信息公告信息表 真题讲解信息表 题型信息表 教学进度信息表 问题答疑信息表 数据统计信息表 作业信息表 教师用户信息表 教师部门信息表 班级信息表 管理员用户信息表
基于WEB的计算机课程辅助 教学系统的设计与实现
学校：广东省机械高级技工学校 教师：林程华
目录
1
项目背景
2
系统的需求分析
3
系统的设计和实现
4
特点和优势
5
推广应用
6
1
项目背景
项目背景
1.来自农村、经济地区差异
1 生源 2.计算机普及面不广
3.教育基础薄弱
1.涉及题型:理论+操作
2 资源 2.资源零散、课时量少
信息公告管理
班级管理 学生用户
问题答疑管理
退出系统
查看数据统计
登录系统
作业管理
教师
3 系统的设计和实现
系统的总体设计——设计架构图
系统的总体设计——功能结构图
6 16
7 16
系统的总体设计——数据表汇总
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
查看课程相关信息 查看真题讲解
问题答疑
在线测试 查看数据统计
更改资料 退出系统
查看作业 <<include>>
作业
<<include>> 提交作业
学生
系统的需求分析——教师角色用例图
计算机课程辅助教学系统
课程介绍管理
课程表管理
教学进度表管理
<<include>><<include>><<include>> <<include>>
题目 100 100
人数 300 300
改卷时间 75小时 <=5秒
注：以一门课程100道理论题为例
推广价值——技能竞赛
一台服务器 供六个机房同时使用
推广展望——软件著作版权
谢谢！
恳请各位专家批评指正！
教学资源整合 课程 解决零散无统一问题
特点和优势
集成信息公告、教务和教学 功能 功能齐全（13个模块 32项功能）
特点和优势
促进教学模式转变 模式 为计算机教学模式改革提供解决方案
5
推广应用
B/S结构
多种课程应用
如：机电、数控、汽修、模具等工种的理论模块竞赛和训练
推广价值——减轻工作量
项目 人工 机器
（7）作业模块
学生 教师 管理员
系统的需求分析——学生角色用例图
查看课程介绍
查看课程表
计算机课程辅助教学系统
查看教学进度表
查看答疑
注册用户
<<include><><include>><<include>> <<include>>
查看信息公告 <<include>> <<include>>
提出疑问
找回密码 登录系统
系统的详细设计——成绩记录和数据统计
关键操作 数据错位保存
文字数据
柱状图 1.调用数据 2.高度设置
系统的实现——界面展示（登录界面）
系统的实现——界面展示（主界面）
系统的实现——界面展示（真题讲解）
系统的实现——界面展示（在线测试）
系统的实现——界面展示（后台管理）
4 特点和优势
特点和优势
1.传统讲练式
3 模式 2.学生缺乏学习积极性和兴趣
3.课堂忽视沟通 4.教学辅导工作量大
中山大学硕士学位论文
2 系统的需求分析
系统的需求分析
（1）信息公告模块
系 （2）课程相关信息模块
统 （3）真题讲解模块
功 （4）问题答疑模块
能
（5）在线测试模块 （6）数据统计模块
表名 student introduction co_schedule news exam_exp exam_exp_type te_schedule an_question score homework teacher te_dep class_names ad_admin
中文表名 学生用户信息表 课程介绍信息表 课程表信息表 信息公告信息表 真题讲解信息表 题型信息表 教学进度信息表 问题答疑信息表 数据统计信息表 作业信息表 教师用户信息表 教师部门信息表 班级信息表 管理员用户信息表
基于WEB的计算机课程辅助 教学系统的设计与实现
学校：广东省机械高级技工学校 教师：林程华
目录
1
项目背景
2
系统的需求分析
3
系统的设计和实现
4
特点和优势
5
推广应用
6
1
项目背景
项目背景
1.来自农村、经济地区差异
1 生源 2.计算机普及面不广
3.教育基础薄弱
1.涉及题型:理论+操作
2 资源 2.资源零散、课时量少
信息公告管理
班级管理 学生用户
问题答疑管理
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查看数据统计
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作业管理
教师
3 系统的设计和实现
系统的总体设计——设计架构图
系统的总体设计——功能结构图
6 16
7 16
系统的总体设计——数据表汇总
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
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作业
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学生
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课程介绍管理
课程表管理
教学进度表管理
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题目 100 100
人数 300 300
改卷时间 75小时 <=5秒
注：以一门课程100道理论题为例
推广价值——技能竞赛
一台服务器 供六个机房同时使用
推广展望——软件著作版权
谢谢！
恳请各位专家批评指正！
教学资源整合 课程 解决零散无统一问题
特点和优势
集成信息公告、教务和教学 功能 功能齐全（13个模块 32项功能）
特点和优势
促进教学模式转变 模式 为计算机教学模式改革提供解决方案
5
推广应用
B/S结构
多种课程应用
如：机电、数控、汽修、模具等工种的理论模块竞赛和训练
推广价值——减轻工作量
项目 人工 机器
（7）作业模块
学生 教师 管理员
系统的需求分析——学生角色用例图
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关键操作 数据错位保存
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系统的实现——界面展示（主界面）
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系统的实现——界面展示（后台管理）
4 特点和优势
特点和优势