最新A版四年级下册《真情无价》教学设计(精品)

语文A版四年级下册《真情无价》语文教案
语文A版四年级下册《真情无价》语文教案
◆教材分析
《真情无价》是语文版四年级下册第七单元中的课文。

这一单元的课文都是以爱为主旨。

本文围绕项链，讲述了小女孩、姐姐、店主之间的感人故事。

通过学习使学生深切感受到人与人之间美好的情感。

【知识与能力目标】
1、学会本课生字、理解由生字组成的词语；
2、理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

【过程与方法目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。

【情感态度价值观目标】
1、通读朗读课文，感受人与人之间的美好情感；
2、懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

◆教学重难点
【教学重点】
有感情地朗读课文，说出课文大意，掌握生字新词；【教学难点】
从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。

◆课前准备
1．多媒体课件。

2．词语卡片
3. 课前布置学生收集与课文有关的图片。

小学四年级《真情无价》教课设计范本三篇《真情无价》是语文版四年级下册第七单元中的课文。

这一单元的课文都是以爱为要旨。

本文环绕项链，叙述了小女孩、姐姐、店东之间的动人故事。

下边就是小编给大家带来的小学四年级《真情无价》教课设计范本，欢迎大家阅读!教课目的：知识与能力：联合上下文理解重点词句 ;使学生能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

过程与方法：以读为主，指引学生在读中品尝语言，培育语感 ;在合作研究中理解课文。

感情态度和价值观：培育学生优秀的道德质量，教育学生要善待别人，懂得真情是无价的。

教课重点：1、使学生能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、理解要旨句，懂得真情是任何财产都没法比较的道理。

教课难点：理解要旨句，懂得真情是任何财产都没法比较的道理。

教课准备：多媒体课件。

教课过程：一、课前准备，游戏激趣：1、自我介绍。

师：今日有幸和大家共同学习，我特别快乐 !我叫马雪红，寓意是一匹红色的骏马在雪原上奔驰。

你们记着老师了吗 ?和老师打个招呼，同学们好 !2、运用游戏 xx 互动。

师：我听闻我们班的同学个个都是恪守纪律、思想矫捷、答问踊跃。

因此我想和大家做个游戏，你们说好不好 ?我们今日玩的游戏叫“说反话”，就是我说一句话，你们就把它倒着说一下，好不好 ?师：我爱你们 !师：我爱同学们 !师：我爱 xx!师：猫捉老鼠。

师：我爱小花猫。

师：小猫垂钓。

师：我喝牛奶。

3、鼓舞学生。

师：哈哈哈，经过这个游戏，我真高兴，认识了一群货真价实、恪守纪律、思想矫捷、答问踊跃的勤学生。

我相信我们必定会度过一个快乐的30 分钟!二、回首课文，理清思路：1、导入课题：师：今日我们持续学习第 26 课《真情无价》，请认真看我书写哦，竖心旁必定要注意哦 !(书写课题 )请同学们齐读课题，再来一遍。

2、回首课文，理清思路：师：经过上节课的学习，我们已经知道了这篇课文是环绕着一条什么给我们叙述了一段人间真情 ?(师板书：项链 )师：故事中有哪些人物呢 ?他们分别做了什么呢 ?(板书：小女孩、姐姐、店东，买、送、还 )师：请你依据老师的板书用一句完好话归纳文章的主要内容。

四年级下石门县楚江一完小梅云丽教学目标： 1、 理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的 道理。

2、 抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。

3、 能准确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，培养良好的 语感。

教学重、难点：1、 从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。

2、 理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

教学准备：课件，教材教学过程：一、谈话导入，板书课题。

1、 同学们，在你心中什么是最昂贵的？2、 你知道吗？世间还有比这些更昂贵的，那就是真情。

3、 这节课，我们继续学习第26课《真情无价》。

二、回顾课文，理清思路。

1、通过上节课的学习，我们己经知道了故事中的人物有小女孩、 姐姐和店主，他们分别做了什么呢？（板书：小女孩、姐姐、店主, 买、送、退）2、课文是围绕一条什么给我们讲述了一段人间真情？请你根据 老师的板书概括文章的主要内容。

三、精读感悟，品析人物。

1、学生自读课文并找出不懂的地方做上记号。

（语文A 版）2、学生质疑。

(1) 、对学生所提简单问题自己当场解决。

(2) 、讨论难题：店主为什么要卖项链？小女孩拥有的一切是什么？3、理解重点句子：“她给出了比任何人都高的价钱一一她付出了她所拥有的一切！”(1) 、学生圉绕这句话展开学习：(出示学习提示)说说小女孩所拥有的一切是什么？学生先默读第一至三段找答案，然后全班交流悟深情。

①、学习课文第1-2段，明白小女孩拥有几枚硬币一一她的全部财富。

学生读出所找句子，再在句子中找出重点词语：如“贴”、“出神”、“小心翼翼”、“得意洋洋”、“摊”等理解，然后展开想象，体会小女孩的天真可爱和她攒钱的不容易，再指导朗读。

②、学习课文第3段，明白小女孩还拥有她的真情一一对姐姐浓浓的爱。

读小女孩说的话并展开想象，体会小女孩对姐姐的感激之情和姐姐对妹妹无微不至的爱。

拓展：同桌之间说说，姐姐会在哪些情况下，给了她妈妈一般的爱。

真情无价教学设计教学目标：1、学习课文，想象画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。

2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。

3、有感情地朗读课文，品味语言，培养良好的语感。

教学重点、难点：1、理解店主说的那句话：“她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切”的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

2、学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。

教学准备：课件(柔美的音乐)一、课前导入——引真情师：上课前，我想给大家讲一件刚刚发生的事情：就在我来给大家上课的时候，看见前面一位同学不小心扭伤了脚，蹲在地上，这时，紧跟在后面的几个同学连忙上来搀扶着他。

虽然我叫不出他们的名字，但是他们的这份同学间的真情深深地触动了我。

由于同学脚受了伤，走得慢，他发现挡住了我过道，连忙让在一边，还轻轻地说了句：“老师，您好!您先过”。

瞬间，一份师生间的真情又让我暖在心头。

是啊，就是那么一句简短的话，一个不起眼的细微动作，让人倍感温暖。

好，现在就让我们带着这份挥之不去的同学情、师生情走进今天的语文课堂，用心去感受人间的另一份真情。

二、初读课文——找真情1、请同学们翻开书108面，请大家用自己习惯的方式读读这个故事。

边读边思考：故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么?2、交流：故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么呢?(板书人物和买，退，送)3、谁能把黑板上的这6个词语串联起来，用一两句话说说这篇课文的主要内容?三、品读课文——悟真情A、第2段过渡：看来，是一条蓝宝石项链串联成了今天我们要讲的故事。

这到底是一条怎样的项链呢?请同学们擦亮眼睛，从课文中找出一个词来说明。

1、从“货真价实”这个词中，我们来做个价格推测，这样货真价实的宝石项链，你认为大概值多少钱?2、从大家列举的数字中可以得出一个答案，这条蓝宝石项链是相当名贵的，而小女孩准备用多少钱去买这条项链呢?请大家读读课文第2自然段。

语文A版小学四年级下册《真情无价》教案一. 教材分析《真情无价》是学生在小学四年级下学期学习的语文A版教材中的一篇课文。

通过这篇课文，学生可以了解到友情的真谛以及真挚的情感。

本教案主要针对这篇课文进行教学设计，帮助学生更好地理解课文内容，并培养他们的阅读和写作能力。

二. 教学目标1.知识目标：–了解课文的基本内容和情节发展。

–掌握一些文言词汇和句式的用法。

–学会分析课文中的人物形象和情感表达。

2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。

–培养学生的写作能力和表达能力。

3.情感目标：–培养学生对友情的珍视和感恩之心。

–培养学生的关心他人、乐于助人的品质。

三. 教学重点和难点教学重点： - 理解课文的主要内容和情感表达。

- 掌握关键词汇和句式的用法。

教学难点： - 分析课文中人物的情感变化。

- 运用所学知识进行写作练习。

四. 教学过程步骤一：导入新课1.创设情境：–教师做一个小组活动，让学生讨论一下“友情”的重要性。

–教师提问：你们有过哪些深厚的友情？你们是怎样对待朋友的？–学生积极参与讨论。

2.导入课文：–教师告诉学生，今天要学习一篇关于友情的故事，这个故事告诉我们什么是真正的友情。

–教师播放录音或读课文，学生跟读或默读。

步骤二：整体阅读1.学生个人阅读：–学生独立阅读课文，理解故事情节。

–学生可以先标记不理解的词语或句子。

2.教师引导读：–教师带领学生一起读课文，理解故事情节和人物形象。

–教师重点解释生词和难句。

步骤三：课文解析1.课文内容分析：–教师与学生一起复述课文的基本情节，帮助学生巩固对课文内容的理解。

2.语言点解析：–教师解释课文中的一些关键词汇和句式的用法。

–学生跟读并理解。

步骤四：情感体验1.学生讨论：–学生就课文中的人物形象和情感变化进行讨论，表达自己的观点和感受。

–学生可以结合自己的经历或感受，分享自己身边的真挚友情。

2.小组合作：–学生分小组进行小组合作活动，讨论并展示两个人物之间的友情变化和情感表达。

语文A版四年级下册第七单元《真情无价》教学设计教学内容：语教版四年级下册第七单元《真情无价》教材简析：《真情无价》是语文版四年级下册第七单元中的课文。

这一单元的课文都是以爱为主旨。

本文围绕项链，讲述了小女孩、姐姐、店主之间的感人故事。

通过学习要让学生从课文讲述的故事中，深切感受人与人之间美好的情感，在阅读中感知作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。

教学设想：这是一篇浅显、易懂的课文，平白的话语中洋溢着一股浓浓的真情。

怎样让学生感受到这种真情，我主要以自学为主，以训练为主，教学中我通过引导学生体悟妹妹买项链、店主送项链、姐姐退项链这三件事体会（真情）、通过抓住人物的语言、动作、和神情分析人物的情感世界，感悟（真情）、通过观看视频说说（真情），理解店主说的那句话来明白（真情）无价。

教学目标：1.学会本课生字、理解由生字组成的词语。

2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

3.抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。

4.能准确、流利、有感情地朗读课文。

品味语言，培养良好的语感。

教学难点：1.从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。

2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

教学准备：学生：课前认真读课文。

老师：教学课件教学时数：2课时教学过程:第一课时一、谈话导入，直奔“真情”。

师：人的感情是丰富的，我们生活的世界也正是因为有了“情”才更加的真实、动人、默契。

你知道人与人之间有哪些情感吗？（亲情、友情、爱情……）师：父爱母爱，深沉似海。

朋友在你成功时的鞭策，失败时的慰藉，这都是真情。

真，源于内心。

让学生回忆自己身边有关“真情”的小故事。

小结：漫步在大街上，路人投以微笑，便内心温暖，接着便回以同样的微笑。

陌生人举手之劳的帮助都会让你感动好一阵，因为这都是真情的流露，没有任何的其他用心。

真情总是让人备受感动。

今天我们将学习这样一篇课文，题目就是《真情无价》。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《真情无价》教学设计——马学梅教学目标1.学会本课生字、理解由生字组成的词语。

2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

3.抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。

4.能准确、流利、有感情地朗读课文。

品味语言，培养良好的语感。

教学难点1.从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。

2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

教学准备：课件教学时数：2课时教学过程第一课时一、谈话导入，直奔“真情”。

师：人的感情是丰富的，我们生活的世界也正是因为有了“情”才更加的真实、动人、默契。

你知道人与人之间有哪些情感吗？小结：漫步在大街上，路人投以微笑，便内心温暖，接着便回以同样的微笑。

陌生人举手之劳的帮助都会让你感动好一阵，因为这都是真情的流露，没有任何的其他用心。

真情总是让人备受感动。

今天我们将学习这样一篇课文，题目就是《真情无价》。

二、揭示课题，展开质疑。

1.板书课题，学生书空。

齐读。

2.指导读题，并根据题目设问、质疑。

题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请听老师说，大家读。

真情无价要突出真情怎么读？真情无价要突出无价怎么读？根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。

3.根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。

（1）谁对谁的真情？（板书：小女孩、店主、姐姐）小女孩、店主、姐姐的真情表现在哪里？（2）是什么使他们三人的情感联系在一起？那条蓝宝石项链价值多少？什么是无价的？（板书：货真价实——无价）引导学生思考，货真价实与无价之间的关联。

三、初读课文，讲述情节。

1.学生自由读课文。

2.能告诉老师这篇短文讲了件什么事？3.刚才的同学把故事讲得比较具体。

故事的情节由三个部分构成，以项链为线索，能用简洁的语言概括吗？板书：买项链送项链退项链四、再读课文，感受人物。

小学语文A版四年级下册第七单元第26课《真情无价》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识和能力:
能准确、流利地朗读课文的同时,把握住朗读小姑娘、店主、姑娘的语句时的感情基调,品味语言,培养良好的语感。

过程和方法:
1、引导学生用品词析句的方法,分析人物的情感及性格。

2、学习文中刻画人物的描写方法。

情感态度和价值观:
理解店主说的那句话的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心。

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。

阅读,对四年级学生要求有感情的朗读,能够抓住文章的主题,理解文章中某个句子的意义。

写,四年级习作的关键是从写段落向写作文过渡,段的训练仍然是四年级习作的重要内容到了四年级,要求孩子们在写话和写段的基础上写文。

3重点难点
教学重难点
(1)以读促悟、品词析句,从文中人物的各种描写中体会人物的情感、性格。

(2)理解店主说的那句话的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理,教育学生学生不论何时何事都要真情以对。

4教学过程
教学活动
1【讲授】
一、导入。

1、课件出示蓝宝石图片,问;“同学们看这是什么?”
学生回答后教师追问:“请同学们把课前搜集的关于蓝宝石项链的资料介绍一下”。

2、今天我们学的这个篇文章就围绕着蓝宝石项链展开。

板书课题:真情无价。

小学四年级语文下册《真情无价》教学设计教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学四年级语文下册>教学设计教案一教学目标:知识与能力:结合上下文理解重点词句;使学生能正确.流利.有感情地朗读课文.过程与方法:以读为主,引导学生在读中品味语言,培养语感;在合作探究中理解课文.情感态度和价值观:培养学生良好的道德品质,教育学生要善待他人,懂得真情是无价的.教学重点:1.使学生能正确.流利.有感情地朗读课文.2.理解主旨句,懂得真情是任何财富都无法比拟的道理.教学难点:理解主旨句,懂得真情是任何财富都无法比拟的道理.教学准备:多媒体课件.教学过程:一.课前准备,游戏激趣:1.自我介绍.师:今天有幸和大家共同学习,我非常高兴!我叫马雪红,寓意是一匹红色的骏马在雪原上奔驰.你们记住老师了吗?和老师打个招呼,同学们好!2.运用游戏师生互动.师:我听说咱们班的同学个个都是遵守纪律.思维敏捷.答问积极.所以我想和大家做个游戏,你们说好不好?我们今天玩的游戏叫〝说反话〞,就是我说一句话,你们就把它倒着说一下,好不好?师:我爱你们!师:我爱同学们!师:我爱爸爸妈妈!师:猫捉老鼠.师:我爱小花猫.师:小猫钓鱼.师:我喝牛奶.3.鼓励学生.师:哈哈哈,通过这个游戏,我真开心,认识了一群名副其实.遵守纪律.思维敏捷.答问积极的好学生.我相信我们一定会度过一个愉快的30分钟!二.回顾课文,理清思路:1.导入课题:师:今天我们继续学习第26课>,请仔细看我书写哦,竖心旁一定要注意哦!(书写课题)请同学们齐读课题,再来一遍.2.回顾课文,理清思路:师:通过上节课的学习,我们已经知道了这篇课文是围绕着一条什么给我们讲述了一段人间真情?(师板书:项链)师:故事中有哪些人物呢?他们分别做了什么呢?(板书:小女孩.姐姐.店主,买.送.还)师:请你根据老师的板书用一句完整话概括文章的主要内容.三.自主探究,合作学习:1.朗读课文体会妹妹对姐姐的真情和姐姐对妹妹的真情.师:快速浏览课文,告诉老师这是一条什么项链?(出示课件:这是一条的项链.)师:你能推测一下这条项链值多少钱?师:这么迷人.昂贵的项链,妹妹为什么仅仅用几枚硬币就买回来了呢?请你自由朗读课文,找找原因.师:(出示课件)你们找的真好,老师想给大家读读,你们仔细听然后告诉老师,你知道了什么?师:你们听的真的很认真,知道了很多.是呀,这是她最爱的姐姐呀!因为在妈妈去世之后,姐姐就像妈妈一样照顾着她们,请你们回忆一下,在我们的日常生活中,妈妈是怎样照顾我们的?谁来说说?师:妈妈去世以后,姐姐像妈妈一样照顾我们, 可姐姐也只是个孩子呀!她会怎样照顾妹妹呢?〝请你用当的时候,姐姐就像妈妈一样 .〞说说.师:老师也给你们说两句.师:世上只有妈妈好,尽管妈妈去世了,可姐姐却像妈妈一样照顾着妹妹,她的真情多么令人感动!请我们饱含深情地读读吧!2.自主学习,体会店主送项链的真情.师:同学们的朗读打动了老师,妹妹的话语感动了店主,店主是怎么做的?怎么说的?请同学们默读课文第四自然段,把店主的做法用横线画出来,把他是怎样说的用波浪线画出来.师:老师也画出了表示店主动作的词,用红色标示出来了,谁能把它们读好呢?师:店主是怎么说的呢?〝他对小女孩说:拿着吧,小心点.〞师:是啊,拿着吧,小心点!这可是一条非同寻常的一条项链啊!3.合作探究,体会店主的真情及文章的主旨.师:街上的行人渐渐地少了,当小店快要关门的时候,姐姐来退项链了.她手里捧着那份已经打开的礼物走到店主身边请同学们互相合作分角色读读他们的对话.(出示课件)师:请这你们小组来前面给大伙读读,好吗?师:老师也想和你们合作读读,好不好?师:(出示课件,引导学生探究文章主旨)请看,大屏幕上的这句话里,〝她〞指的是谁?师:〝比任何人都高的价钱〞是多高啊?师:对,是倾其所有,一切,包括那几枚硬币,那仅仅是几枚硬币吗?那还是什么呢?(请同学们讨论讨论回答.)师:对,是真情!是姐妹之间浓浓的爱,深深的情!这种爱是用金钱买不到的,是的价钱,那就是真情无价!师:你同学们用高昂的.深情的语气再大声地朗读一遍这句话!四.倾吐感受.拓展深化:师:同学们:对于姐姐,这条蓝宝石项链,饱含着妹妹浓浓的亲情,让她难忘;对于妹妹,这条蓝宝石项链,饱含着她回报姐姐的浓浓恩情,让她难忘;对于店主,这条蓝宝石项链,帮助他人带来了幸福,让他难忘;对于在座的你们,一定也难忘吧!小女孩.姐姐.店主你最喜欢谁呢?你能夸夸他们吗?五.总结课文,情感升华:师:是啊,姐妹之间的真情,店主与姐妹之间的真情,使老师也有很多话想说,请允许我送给你们几句话:〝当一个人屡屡失败放弃希望时,真情是搀扶;当一个人跌倒竭尽全力还站不稳时,真情是扶持;当一个人突遭厄运时,真情是援手.真情无处不在.授人玫瑰,手有余香,人人都真心相对,世界将是多么美好!希望你们把它变成自己的一笔财富,充实到你的生活中去!一条项链把真情传递给我们,让我们把这份真情传递给所有的人吧!六.作业布置:1.正确.流利.有感情地朗读课文.2.利用我们近日为白血病患者盛思怡捐款的活动写一篇富有真情的散文.小学四年级语文下册>教学设计教案二教学目标:1.学习课文,想象画面,知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩,体会姐姐.妹妹.店主的真情.2.抓住人物的语言.动作和神情分析人物的情感世界,启发学生用真心换真心,用真诚对待真诚.3.有感情地朗读课文,品味语言,培养良好的语感.教学重点.难点:1.理解店主说的那句话:〝她给出了比任何人都高的价格她付出了她所拥有的一切〞的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理.2.学习如何通过人物的语言.动作.神态来揣摩人物的内心.教学准备:课件(柔美的音乐)一.课前导入引真情师:上课前,我想给大家讲一件刚刚发生的事情:就在我来给大家上课的时候,看见前面一位同学不小心扭伤了脚,蹲在地上,这时,紧跟在后面的几个同学连忙上来搀扶着他.虽然我叫不出他们的名字,但是他们的这份同学间的真情深深地触动了我.由于同学脚受了伤,走得慢,他发现挡住了我过道,连忙让在一边,还轻轻地说了句:〝老师,您好!您先过〞.瞬间,一份师生间的真情又让我暖在心头.是啊,就是那么一句简短的话,一个不起眼的细微动作,让人倍感温暖.好,现在就让我们带着这份挥之不去的同学情.师生情走进今天的语文课堂,用心去感受人间的另一份真情.二.初读课文找真情1.请同学们翻开书1_面,请大家用自己习惯的方式读读这个故事.边读边思考:故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么?2.交流:故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么呢?(板书人物和买,退,送)3.谁能把黑板上的这6个词语串联起来,用一两句话说说这篇课文的主要内容?三.品读课文悟真情A.第2段过渡:看来,是一条蓝宝石项链串联成了今天我们要讲的故事.这到底是一条怎样的项链呢?请同学们擦亮眼睛,从课文中找出一个词来说明.1.从〝货真价实〞这个词中,我们来做个价格推测,这样货真价实的宝石项链,你认为大概值多少钱?2.从大家列举的数字中可以得出一个答案,这条蓝宝石项链是相当名贵的,而小女孩准备用多少钱去买这条项链呢?请大家读读课文第2自然段.(读后纠正多音字的读音:打量.兴奋)3.释:〝小心翼翼〞.小女孩为什么会小心翼翼的解开手帕包?(课件出示课文插图)师:小女孩矮矮的身材还没有柜台高,裙子上还打着补丁呢,对于这样一个女孩来说虽然只有几枚硬币,攒起来该会多么的不容易!请大家想象就这几枚硬币小女孩是怎么攒起来的呢?(学生自由发言)这几枚硬币就是这样好不容易才攒下来的,难怪小女孩会把硬币〝摊〞在柜台上.4.〝摊〞字换成〝放〞好不好?(〝摊〞是一枚一枚地放)为什么要一枚一枚地放?(向店主显示她有足够的钱)难怪小女孩当时会出现这样的神情,请找出描写小女孩神情的词.为什么会这么兴奋.得意洋洋?(终于攒了这么多钱了,可以买项链送给姐姐当生日礼物了)5.从这些动作和神情中,我们看到了一个(天真可爱.单纯)的小女孩.来,我们一起来读读第二段,再次感受小女孩的天真可爱吧!B.第3.4段1.小女孩为什么要送项链给姐姐呢?(指名读后纠正读音:当做)师:是呀,这是她最爱的姐姐呀!因为在妈妈去世之后,姐姐就像妈妈一样照顾着她们,请同学们张开想象的翅膀,想象一下她会怎样照顾妹妹呢?我们用这样的句式来说一说:(课件出示)当小女孩时,姐姐就像妈妈一样 .小结:从这里,我们不仅读懂了她买项链的原因,还读出了她和姐姐之间浓浓的姐妹亲情,请大家再次朗读小女孩说的这段话,读之前想想,小女孩会用怎样的语气对店主说这番话?(激动,高兴,幸福,有一点伤心)好,我们就带着这样的语气读一读,重温这感人至深的姐妹真情.过渡:同学们的朗读打动了老师,小女孩的话语感动了店主,当时店主会想些什么呢?(学生发言)同学们,店主是这样想的,也是这样做的.请大家默读课文第四段,圈出表示店主动作的词.学生反馈师:同学们,你们猜猜,店主会怎样做这些动作呢?你能不能在括号里填上合适的词.要不,大家前后桌先讨论讨论.(课件出示情景想象)师:从这一系列的动作中,我们可以体会到店主包装这条项链特别的细心,同学们,你们想想,店主细心包装的仅仅是一条名贵的项链吗?他细心包装的还有那珍贵的姐妹情 .当时,店主还说了一句暖人心的话是 ------- 拿着吧,小心点儿 .小结:是啊,小心点!这可是一条非同寻常的项链啊,她融入了妹妹对姐姐的一份报答之情,一颗感恩之心.C.第5-_段过渡:此时,小女孩终于如愿以偿地拿到了项链,她满心欢喜.连蹦带跳地把项链带回家了,可是姐姐却把项链退了回去,这是为什么呢?1.找出写姐姐退项链过程的自然段(5 _段).2.分角色朗读该部分.3.姐姐为什么要退回项链?看来,姐姐的生活经验可比妹妹强多了,她明知这条项链是货真价实的,她不希望店主蒙受损失,从中我们可以看出姐姐很诚实.很善良 .4.师:这的确是一条货真价实的项链,可店主坚持把项链再次送给了姐姐,当时他说了这样一句话:(课件出示)〝她给出了比任何人都高的价钱她付出了她所拥有的一切.〞学生齐读.⑴〝她所拥有的一切〞是指什么?⑵几枚硬币为什么说是比任何人都高的价钱,有多高?(倾其所有,一切.)师:虽然只是几枚硬币,可这几枚硬币却是小女孩的全部积蓄呀,所以我们可以这样说:(课件出示):小女孩付出的不仅仅是几枚硬币,她付出的还是 .小结:对,是真情!是姐妹之间浓浓的爱,深深的情.这种爱,这份情是无法用金钱来衡量的,是的价钱,所以正如我们的课题所说的是〝真情无价〞.(板书课题)体会店主的真情1.同学们,假如我是店主,我是不是非得把项链卖给她?为什么?说说理由.2.同学们找的理由都很充分,但店主却毫不犹豫地卖给了她.你觉得店主是个怎样的人?(善良,有爱心,慷慨.欣赏真情)3.多么好的一位店主啊.学到这,你觉得课题中的真情指的是谁与谁之间的真情呢?(姐姐与妹妹,姐妹与店主)板画:心.同学们,亲人朋友间的真情是无价的,是常见的.而陌生人之间的真情更让人称赞.让我们再轻轻地读读这句话,感受这份无价的真情!(生齐读)让我们再高昂地读读这句话,赞美这份无价的真情!(生齐读)让我们再深情地读读这句话,记住这份无价的真情!(生齐读)4.师:此时此刻,小店里一片寂静,然而我们分明可以触摸到荡漾在小店内的暖暖真情.来,我们读读姐姐对这真情的感动吧!(齐读最后一段).四.拓展延伸说真情师:小店里荡漾着真情,其实在我们的生活中真情无处不在.(课件出示)现在请大家仔细回忆身边的人和事,有哪些真情曾经感动过你.(学生发言,老师点评:在这儿,老师还想告诉大家的是,在我们发现真情,享受真情的同时,别忘了更多的奉献真情)五.情感升华写真情通过你们的讲述,我们的教室也已经溢满真情了.真情到底是什么呢?这不禁让我想起课前发生的那个情节:扭伤脚的同学看见挡住了我过道,轻轻地说了句:老师您好,您先过.那我可不可以这样说:(课件出示)小学四年级语文下册>教学设计教案三教学目标:知识与技能1.读通课文,会认4个生字,会写5个字.参照〝我的词语库〞自主积累词语.2.整体感知课文内容,按照买项链和退项链把课文分为两个部分,并说说课文的主要内容.3.正确.流利.有感情地朗读课文.过程与方法正确.流利.有感情地朗读课文.情感.态度与价值观理解课文内容,体会人物的内心情感教学重点:有感情地朗读课文,说出课文大意.掌握生字新词.教学难点:抓住文中描写人物外貌.动作.语言的句子,体会人与人之间的真情教学准备:课件(柔美的音乐).生词卡片.教学课时:二课时教学过程:第一课时一.读题,导入新课.1.教师板书课题,学生读课题――真情无价.2.教师示范读,学生跟着读.3.教师引导谈话:同学们,你觉得什么是真情?能用生活中的具体事例说一说吗?二.配乐朗诵,整体感知.1.教师播放柔美的音乐,认真倾听老师朗诵.要求:画出生字新词,思考:课文中无价的真情发生在谁和谁之间?2.教师出示本课的生字词语卡片,指名认读,教师强调要点.字音:〝橱〞是卷舌音.字形:〝庞〞是半包围结构,〝广〞字头书写的大小要能藏得住里面的〝龙〞,另注意〝龙〞上的撇和点都不能丢.3.教师再次出示含有这些生字的词语,大家一齐读一读,在读中巩固生字,积累词语.4.指名反馈:文中的真情发生在谁和谁之间?5.教师小结:姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情,而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情,这更是难得的.请同学们自由读课文,细细体味这种感人至深的人间真情.6.教师播放课件中的柔美音乐,学生自由读课文.三.读后说,理清文章的条理.1.再次播放音乐,让学生自由读课文,一边读一边想,哪些自然段写的是妹妹买项链,哪些自然段写的是姐姐退项链.2.指名反馈.3.教师引导学生再读课文,按照买项链.退项链的过程说说课文的主要内容.四.课堂小结.教师小结:同学们,读了几遍课文,你们一定和老师一样被文中的姐姐.妹妹.店主的真情打动了吧!他们都拥有一颗集真.善.美为一体的心,真是太令人感动和羡慕了.五.布置作业1.抄写本课的生字新词两遍.2.有感情地朗读课文.第二课时教学目标:知识与技能1.继续学习课文,想像画面,知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩,体会姐姐.妹妹.店主的真情.2.总结全文,拓展思维,启发学生用真心换真心,用真诚对待真诚.3.有感情地朗读课文,分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容.理解店主说的那句话的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理.过程与方法抓住人物的语言.动作和神情分析人物的情感世界.情感.态度与价值懂得真情是无法用金钱衡量的道理.教学重点:知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩.教学难点:从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动.教学过程:一.复习旧知,导入新课.1.听写词语:项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳2.教师导读:通过上节课的学习,我们知道了课文写的是发生在姐姐.妹妹还有一家商店店主身上的感人故事.这个感人的故事是围绕一条项链展开的.你能不能用这根项链把这个故事串起来. 妹妹想送项链给姐姐-妹妹到商店买项链-店主把项链卖给妹妹-姐姐来退项链-店主把项链送给姐姐3.师导:作者围绕条项链,为我们展示了人间用真情买不到的真情.今天,就让我们走进这个故事,去感受这无价的真情.二.深入探究,体会真情.1.教师导读:通过上节课的学习,我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间.妹妹和店主之间.姐姐和店主之间.现在请大家读课文,用文中的具体事例来说明.2.学生以小组为单位读文探究.3.集体反馈4.教师导读:妹妹要送项链给姐姐,是因为――(学生读课文第三自然段中妹妹说的话)5.教师质疑:可是,店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢?请大家把店主人说明原因的句子找出来.6.指名反馈后引导学生想像:同学们,当店主人了解了妹妹一家的境遇,体会到了妹妹这份真情的时候,他看着眼前的这个小女孩水想些什么?7.教师小结:是呀,姐妹间的真情深深地打动了店主,让他看到了人世间不能用金钱买到的真情,所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹.当姐姐来还项链时,他把项链送给了姐姐.他的行为一样令人感动.他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情.三.总结全文,拓展延伸.1.师导:同学们,小女孩.姐姐.店主这三个人,你想赞美谁?赞美她什么?2.指名反馈:我想赞美 ,我赞美她 .3.教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事.四.小结教师小结:同学们,这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里,也永远留在了我们的心里,感谢姐妹.店主,他们用真情唤起了我们所有人的这份真情.六.布置作业.有感情地朗读课文,分角色朗读〝姐姐退项链〞部分.板书设计:真情无价卖买退送比的基本性质教学设计免费比的基本性质是在学生学习了商不变的性质.分数的基本性质.公约数.最小公倍数以及比。

真情无价群文阅读教学设计一、教学目标通过本教学活动，学生应能够：1. 理解“真情无价”这一群文的主题和精神内涵；2. 分析与讨论群文选读中的情感表达和人物形象塑造；3. 运用自己的创造力和想象力，创作与群文主题相关的作文。

二、教学准备1. 多媒体设备；2. 群文选读材料；3. 学生作文纸和文具。

三、教学过程第一步：导入（15分钟）1. 老师通过图文、视频等多媒体形式激发学生对“真情无价”这一话题的兴趣；2. 提出问题，引导学生思考：“什么是真情无价？它在我们日常生活中有哪些体现？请举例说明。

”；3. 教师引导学生展开讨论，鼓励学生自由发表自己的观点，并帮助他们理清思路和表达方式。

第二步：群文选读（30分钟）1. 教师将已准备好的群文选读材料分发给学生；2. 学生们在阅读材料的同时，可以标记或划出触动他们、有代表性的句子；3. 完成阅读后，学生们可以互相交流和讨论自己在阅读过程中的感受和体会。

第三步：分析与讨论（25分钟）1. 教师引导学生分析群文选读中的情感表达和人物形象的塑造；2. 学生们可以主动分享他们对某个情节或角色的理解和感受；3. 教师及时给予鼓励和指导，帮助学生深入思考和理解。

第四步：作文创作（40分钟）1. 教师提供几个与群文主题相关的写作思路或题目，例如：“我身边的真情故事”、“真情对我意味着什么”等；2. 学生们可以根据自己的兴趣和经验选择一个创作方向；3. 将写作过程分为草稿、修改和定稿三个阶段，鼓励学生在各个阶段多次修改和完善。

第五步：展示与分享（20分钟）1. 学生可以自愿选择性展示自己的作文，可以是朗读、演讲或其他形式；2. 在展示后，其他同学可以提出自己的建议或评论；3. 教师在适当的时候给予指导和总结，鼓励学生保持积极的创作态度。

四、教学评价1. 教师观察学生在群文选读过程中的参与情况，包括学习态度、思维能力等；2. 教师评估学生的作文创作，主要关注内容的连贯性、表达方式和思想深度。

语文A版小学四年级下册《真情无价》教案三篇篇一知识与能力：结合上下文理解重点词句；使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：以读为主，引导学生在读中品味语言，培养语感；在合作探究中理解课文。

情感态度和价值观：培养学生良好白勺道德品质，教育学生要善待他人，懂得真情是无价白勺。

教学重点：1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解主旨句，懂得真情是任何财富都无法比拟白勺道理。

教学难点：理解主旨句，懂得真情是任何财富都无法比拟白勺道理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、课前准备，游戏激趣：1、自我介绍。

师：今天有幸和大家共同学习，我非常高兴！我叫马雪红，寓意是一匹红色白勺骏马在雪原上奔驰。

你们记住老师了吗？和老师打个招呼，同学们好！2、运用游戏师生互动。

师：我听说咱们班白勺同学个个都是遵守纪律、思维敏捷、答问积极。

所以我想和大家做个游戏，你们说好不好？我们今天玩白勺游戏叫“说反话”，就是我说一句话，你们就把它倒着说一下，好不好？师：我爱你们！师：我爱同学们！师：我爱爸爸妈妈！师：猫捉老鼠。

师：我爱小花猫。

师：小猫钓鱼。

师：我喝牛奶。

3、鼓励学生。

师：哈哈哈，通过这个游戏，我真开心，认识了一群名副其实、遵守纪律、思维敏捷、答问积极白勺好学生。

我相信我们一定会度过一个愉快白勺30分钟！二、回顾课文，理清思路：1、导入课题：师：今天我们继续学习第26课《真情无价》，请仔细看我书写哦，竖心旁一定要注意哦！（书写课题）请同学们齐读课题，再来一遍。

2、回顾课文，理清思路：师：通过上节课白勺学习，我们已经知道了这篇课文是围绕着一条什么给我们讲述了一段人间真情？（师板书：项链）师：故事中有哪些人物呢？他们分别做了什么呢？（板书：小女孩、姐姐、店主，买、送、还）师：请你根据老师白勺板书用一句完整话概括文章白勺主要内容。

三、自主探究，合作学习：1、朗读课文体会妹妹对姐姐白勺真情和姐姐对妹妹白勺真情。

师：快速浏览课文，告诉老师这是一条什么项链？（出示课件：这是一条<>白勺项链。

《小学四年级语文下册【语文A版小学四年级下册语文：《真情无价》教案】》摘要：、教师板课题学生课题――真情无价，教师引导学生再课按照买项链、退项链程说说课主要容，、教师导通上节课学习我们知道了无价真情分别体现姐姐和妹妹、妹妹和店主、姐姐和店主课教学目标、通课学习并掌握课生新词、整体感知课容按照买项链和退项链把课分两部分并说说课主要容3、正确、流利、有感情地朗课教学难有感情地朗课说出课掌握生新词教学准备课件（柔美音乐）、生词卡片教学程、题导入新课、教师板课题学生课题――真情无价、教师示学生跟着3、教师引导谈话学们你觉得什么是真情？能用生活具体事例说说吗？二、配乐朗诵、整体感知、教师播放柔美音乐认真倾听老师朗诵要画出生新词思考课无价真情发生谁和谁？、教师出示课生词语卡片指名认教师强调要音橱是卷舌音形庞是半包围结构广头写要能藏得住里面龙另龙上撇和都不能丢3、教师再次出示含有这些生词语齐巩固生积累词语、指名反馈真情发生谁和谁？5、教师结姐姐和妹妹是血浓水亲情而妹妹和店主则是陌生人和陌生人真情这更是难得请学们由课细细体味这种感人至深人真情6、教师播放课件柔美音乐学生由课三、说理清条理、再次播放音乐让学生由课边边想哪些然段写是妹妹买项链哪些然段写是姐姐退项链、指名反馈3、教师引导学生再课按照买项链、退项链程说说课主要容四、课堂结教师结学们了几遍课你们定和老师样被姐姐、妹妹、店主真情打动了吧他们都拥有颗集真、善、美体心真是太令人感动和羡慕了五、布置作业、写课生新词两遍、有感情地朗课二课教学目标、继续学习课想像画面知道店主什么会把贵重项链以几枚硬币价格卖给女孩体会姐姐、妹妹、店主真情、总结全拓展思维启发学生用真心换真心用真诚对待真诚3、有感情地朗课分角色朗姐姐退项链那部分容教学重知道店主什么会把贵重项链以几枚硬币价格卖给女孩教学准备生新词卡片教学程、复习旧知导入新课、听写词语项链手帕不胜枚举寂静脸庞心翼翼得洋洋满心欢喜连蹦带跳、教师导通上节课学习我们知道了课写是发生姐姐、妹妹还有商店店主身上感人故事这感人故事是围绕条项链展开你能不能用这根项链把这故事串起妹妹想送项链给姐姐－妹妹到商店买项链－店主把项链卖给妹妹－姐姐退项链－店主把项链送给姐姐3、师导作者围绕条项链我们展示了人用真情买不到真情今天就让我们走进这故事感受这无价真情二、深入探究体会真情、教师导通上节课学习我们知道了无价真情分别体现姐姐和妹妹、妹妹和店主、姐姐和店主现请课用具体事例说明、学生以组单位探究3、集体反馈、教师导妹妹要送项链给姐姐是因――（学生课三然段妹妹说话）5、教师质疑可是店主什么要把贵重项链以几枚硬币价格卖给妹妹呢？请把店主人说明原因句子出6、指名反馈引导学生想像学们当店主人了了妹妹境遇体会到了妹妹这份真情候他看着眼前这女孩水想些什么？7、教师结是呀姐妹真情深深地打动了店主让他看到了人世不能用金钱买到真情所以他以几枚硬币价格把贵重项链卖给了妹妹当姐姐还项链他把项链送给了姐姐他行样令人感动他用己真情保护了姐妹俩这份真情三、总结全拓展延伸、师导学们女孩、姐姐、店主这三人你想赞美谁？赞美她什么？、指名反馈我想赞美我赞美她3、教师引导学生说说发生己身上真情故事四、结教师结学们这美丽瞬留了姐妹俩心里也永远留了我们心里感谢姐妹、店主他们用真情唤起了我们所有人这份真情六、布置作业有感情地朗课分角色朗姐姐退项链部分。

真情无价教学设计教学目标：1、学习课文，想象画面，明白店主什么缘故会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。

2、抓住人物的语言、动作和表情分析人物的情感世界，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。

3、有感情地朗读课文，品味语言，培养良好的语感。

教学重点、难点：1、明白得店主说的那句话：“她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切”的含义，明白得真情是无法用金钱衡量的道理。

2、学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。

教学预备：课件(优美的音乐)一、课前导入——引真情师：上课前，我想给大伙儿讲一件刚刚发生的情况：就在我来给大伙儿上课的时候，看见前面一位同学不小心扭伤了脚，蹲在地上，这时，紧跟在后面的几个同学抓紧上来搀扶着他。

尽管我叫不出他们的名字，然而他们的这份同学间的真情深深地触动了我。

由于同学脚受了伤，走得慢，他发觉挡住了我过道，抓紧让在一边，还轻轻地说了句：“老师，您好!您先过”。

瞬时，一份师生间的真情又让我暖在心头。

是啊，确实是那么一句简短的话，一个不起眼的细微动作，让人倍感温顺。

好，现在就让我们带着这份挥之不去的同学情、师生情走进今天的语文课堂，用心去感受人间的另一份真情。

二、初读课文——找真情1、请同学们翻开书108面，请大伙儿用自己适应的方式读读那个故事。

边读边摸索：故事中显现了哪些人物?他们分别做了什么?2、交流：故事中显现了哪些人物?他们分别做了什么呢?(板书人物和买，退，送)3、谁能把黑板上的这6个词语串联起来，用一两句话说说这篇课文的要紧内容?三、品读课文——悟真情A、第2段过渡：看来，是一条蓝宝石项链串联成了今天我们要讲的故事。

这到底是一条如何样的项链呢?请同学们擦亮眼睛，从课文中找出一个词来说明。

1、从“货真价实”那个词中，我们来做个价格估量，如此货真价实的宝石项链，你认为大致值多少钱?2、从大伙儿列举的数字中能够得出一个答案，这条蓝宝石项链是相当名贵的，而小女孩预备用多少钱去买这条项链呢?请大伙儿读读课文第2自然段。