初中化学九年级上实验探究题汇总一．实验探究题（共50小题）1．经过一个学期的学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。
（1）如图1，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是。
（填仪器名称）（2）某同学要量取42mL的液体，最好选用量筒的量程为（选20mL或50mL或100mL）。
如果该同学不按图2操作，而仰视读数，则量取的液体实际体积将（“偏大”或“偏小”）。
（3）做化学实验要养成良好的实验习惯。
若某同学在实验结束后，将仪器按如上面图3放置，其中正确的是（填字母序号）2．正确的实验操作是实验成功的重要保证。
（1）在实验室，固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用（填仪器名称）。
（2）现用50mL量简量取46mL氯化钠溶液，请你在答题卡的图中画出所取氯化钠溶液的液面。
3．以下是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题。
（1）写出图中标号仪器的名称：①②。
（2）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是，发生反应的化学方程式为。
若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是。
（3）用H2O2溶液和MnO2混合也可制氧气，该反应的化学方程式为。
同学们利用B和F装置制取氧气，F装置量筒中水的体积等于。
若用B和C装置，氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是（填字母序号）。
A．高锰酸钾中混入了二氧化锰B．收集前，集气瓶中未注满水C．收集后，集气瓶中仍有少量水D．未见气泡连续均匀置出时就开始收集（4）若用如图G所示塑料袋排空气法收集O2，则O2导入端为（填“a”或“b”）4．华雪同学在老师的指导下从如图中选择装置在实验室进行氧气的制备实验。
（1）华雪同学首先选择装置A和E用加热高锰酸钾的方法制取氧气。
①写出该反应的化学方程式。
②实验中常待E中连续出现气泡时才开始收集气体，其主要原因是。
③将高锰酸钾充分加热分解后待试管冷却再洗涤试管，可看到溶解残留固体的洗涤用水呈现绿色（已知MnO2不溶于水，黑色）洗涤试管要用到（填一种实验器材），并可推测出（填离子符号）在溶液中呈绿色。
（2）华雪同学然后选择装置B和C用分解过氧化氢的方法制取氧气。
①写出仪器a的名称。
②用该仪器收集氧气正放在实验桌上用毛玻璃片盖瓶口时玻璃片应使光滑面朝（填“上”或“下”）。
③选择b仪器组装B装置的优点是。
5．一次化学实验课上需要量取5 mL稀盐酸，小静说：“选用10 mL量筒”。
小明问：“为什么不用100 mL的量筒呢？”小静说：“这是为了减小误差”。
请你说一说若使用100 mL 量筒造成误差较大的主要原因是（说明一点即可）6．根据如图所示实验操作，回答问题：（1）指出如图A所示熄灭酒精灯的方法存在的错误，正确的方法是。
（2）B图中向试管中加入粉末状固体时，用长柄钥匙或纸槽送至试管底部，原因是避免粘在。
（3）图C所示天平在使用前已调节平衡。
请说出称取氯化钠的操作中存在的错误是，该实验操作称取氯化物的实际质量为g。
7．下面是某学习小组针对“人呼出的气体中二氧化碳的含量大？还是空气中二氧化碳的含量大？”这一问题进行科学探究的基本过程。
（1）请将下列表述的基本环节补充完整。
①“人呼出的气体中二氧化碳的含量大？还是空气中二氧化碳的含量大？”这属于科学探究中的环节；②同学们依据个人经验，纷纷说出了自己的观点：较多同学认为“人呼出的气体中二氧化碳的含量大”，少数同学认为“空气中二氧化碳的含量大”，也有部分同学认为“人呼出气体与空气中二氧化碳的含量基本一致”。
这属于科学探究中的环节；③“人呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量”，这属于科学探究中的环节；④用容量相同的两个储气袋分别收集一袋空气和一袋人呼出的气体，然后将两袋气体分别通入新配制的体积相同的澄清石灰水中，发现人呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊较为明显。
这属于科学探究中的环节；⑤“这个探究实验简单易做，现象明显，结论易得”，某同学的这句话属于科学探究中的环节。
⑥“结合生理知识，人在呼吸过程中发生气体交换，吸收氧气，放出二氧化碳。
再结合本实验探究结果，不难理解‘人呼出气体中二氧化碳含量较高’这一结论。
”这属于表达与交流环节。
（2）开展科学探究时，上述各环节的正确顺序是。
（用上述各实验探究环节的数字序号排序）8．根据下列实验。
回答问题：为了探究氨气（NH3）的某些性质，小雨同学根据学过的知识，依次做了如图所示的实验。
由此实验，得出氨气的物理性质还有、。
9．下列试剂，应该用药匙取用的是，应该用镊子取用的是，应该用滴管取用的是。
①大理石块②食盐③氧化铜粉末④蓝色的硫酸铜溶液。
10．小明学习了“催化剂”知识后，对双氧水分解催化剂的种类进行了如下探究：（1）写出实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式。
【提出问题】双氧水分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？【猜想与假设】能作为双氧水分解催化剂的物质不一定只有二氧化锰一种。
【设计实验】实验装置如图1：（取用10mL 5%的双氧水）实验编号温度物质种类（取0.15g）待测数据①20℃a②20℃FeCl3b③20℃CuSO4c（2）实验前检査该装置气密性的方法是。
（3）实验编号①的作用是；要定量比较反应快慢，可测量相同时间生成气体的。
（4）通过比较发现，在相同时间，a＜c，小明认为硫酸铜可以做双氧水分解的催化剂，你是否赞同他的观点，说明理由。
【得出结论】实验结束后，得出FeCl3和CuSO4都可以做双氧水分解的催化剂。
【答对（5）（6）两小题奖励4分，化学满分为60分】（5）小明用压强传感器测出加入FeCl3后，双氧水分解的压强变化曲线（见图2），请你分析a点后曲线略有下滑的原因。
（6）在FeCl3溶液中，小明认为是铁离子（Fe3+）起催化作用，请你帮助他设计实验验证猜想。
实验操作实验现象及结论11．某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果。
用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰分别将注射器内盛有的3mL5%的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。
（1）在检查装置的气密性后，小组同学开始实验时注入双氧水的方法是（填序号），另一种方法除了误差较大，还可能造成的后果是，实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是；A、快速推注射器活塞B、缓慢推注射器活塞（2）根据注射器内氧气的体积不同，可比较两种催化剂的催化效果，通过图象除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是。
（3）由氧化铜催化的反应，t1～t2时间段反应速率逐渐变慢，原因是。
【拓展延伸】同学们在老师的指导下设计实验继续探究。
向两支试管分别加入等质量不同浓度的H2O2溶液，再加上等质量、等浓度的FeCl3溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压力变化曲线。
见图3，4．请你思考：①保证实验准确性，请你设计向两试管中加入FeCl3溶液的具体方法？。
②请你从曲线中找岀FeCl3溶液对H2O2溶液分解影响的一条规律性结论：。
12．下面是实验室制取气体及气体性质试验装置图。
请回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：①、②。
（2）若用A装置加热高锰酸钾制取氧气，则该装置还要如何改进：，实验室若用B装置制取氧气，则长颈漏斗中加入的药品是（填药品名称）。
（3）硫化氢是一种密度比空气大，能溶于水的剧毒气体。
实验室常用难溶于水的硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，那么应选用（填字母号）作为硫化氢气体的发生装置。
小刘同学不选用装置D收集硫化氢气体有两点理由①、②，若选用装置F收集则进气口（选填a或b）。
13．现用下面两种方法来测定空气中氧气含量，实验装置如图所示。
（说明：实验二中集气瓶内壁的铁粉除氧剂是用水湿润后均匀涂附上去的，其中的辅助成分不干扰实脸）（1）实验一中，红磷燃烧熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶的原因是。
（2）为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是（写一点）。
（3）实验过程中，连接数字传感器，测得实验一、实验二中氧气的体积分数随时间变化的关系分别对应下面图1、图2，依据图1、图2信息，（填“实验一”或“实验二”）的测定方法更准确，判断依据是。
（4）结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，用实验一或实验二装置测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是（写两点）。
14．用如图所示装置测定空气中氧气的含量。
实验时先在容积为450mL的集气瓶中装进150mL滴有红墨水的50℃水，在带孔的燃烧匙中放足量白磷，量筒中盛入足量50℃水，按图连好仪器。
水温不变的情况下，反应后量筒内水的体积较反应前减少了60mL。
（1）燃烧匙拉出水面，白磷即可燃烧，说明燃烧需要什么条件。
白磷燃烧化学方程式为。
（2）实验过程中造成量筒中水变红的原因是。
（3）根据实验结果，计算空气中氧气的体积分数约为（写出计算式和结果）。
（4）集气瓶中的玻璃导管为什么插入液面以下，请写出理由：。
（5）如图一，某同学用氧气传感器定量测定密闭条件下足量白磷燃烧时集气瓶口处氧气的含量变化，得到图二曲线图。
请根据该曲线图回答下列问题。
①曲线上A、B、C三点中，白磷是从点开始熄灭的。
②请从微观角度解释BC段氧气含量下降并趋于稳定的原因。
③根据曲线图信息，你对燃烧有什么新的认识。
15．小明通过下列实验探究分子的某些性质，实验装置如图[资料]酚酞试液遇到氨水变红色。
（1）对比描述A、B的实验现象。
（2）由此可以得到的实验结论是。
16．如图是初中化学中常见的实验。
（1）A中现象：烧杯②中溶液变红。
请用分子的知识解释“变红”的原因。
（2）B实验发生反应的化学方程式，集气瓶底部有少量水，其作用是。
（3）C实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的，可能存在的原因是（写出一条即可）。
17．如图1是卢瑟福用α粒子轰击金箔的实验现象，请结合现象分析原子内部结构。
（1）绝大多数α粒子通过，说明；（2）部分α粒子发生偏转，说明；（3）极少数α粒子反弹回来，说明；（4）科学家对原子结构的探究经历了三个过程，通过u粒子散射实验，你认为原子结构应为图2的。
（5）上述现象说明：原子的质量主要集中在上。
18．用如图装置研究分子的性质。
（1）挤出浓氨水，A中观察到的实验现象是。
说明分子的性质是。
（2）设计A、B实验的目的是。
19．请根据如图实验回答问题。
（1）图一为铁丝在氧气中燃烧，实验中水的作用是。
（2）图二为测定空气里氧气含量的实验，点燃红磷前，需要用弹簧夹夹紧胶皮管的原因是。
该实验中不能用铁丝代替红磷的原因是。
![初三上学期化学实验探究题汇编(含答案)[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/e55f69cb3169a4517723a3e4.png)
