小学数学：二年级上册《动物聚会》第1课时教案

动物聚会（教案）教学目标1.能够识别并说出以下动物的名称：狮子、老虎、大熊猫、长颈鹿、斑马、袋鼠、企鹅、大象。

2.能够比较并感性认识以下动物的大小：狮子、老虎、大熊猫、长颈鹿、斑马、袋鼠、企鹅、大象。

3.能够运用数字进行粗略的数量比较，并能使用“比”进行简单的比较。

教学重点1.动物名称识别与口头表达；2.认知与感性认识不同动物的大小；3.粗略的数量比较。

教学难点1.数量比较并使用“比”符号；2.长颈鹿和大象的大小感知。

教学过程Step 1：导入（5分钟）1.让学生看图片，学生根据图片说出这批动物的名称，并在黑板上写出动物和它的简称：（口头）狮子、老虎、大熊猫、长颈鹿、斑马、袋鼠、企鹅、大象（简称：狮、虎、熊猫、鹿、斑马、袋、企、象）。

2.向学生介绍这些动物的特点，尤其是长颈鹿和大象的特点。

3.让学生观看一张图片，比较不同动物的大小。

Step 2：行动（25分钟）1.让学生分组，每组练习比较两种不同动物的大小，通过比较得出结果，如“斑马比袋鼠大”等。

2.给每组一份工作纸，并在工作纸上列出这批动物的名称。

让学生使用比较方法，写下以下比较结果：熊猫比熊大；老虎比虎大；企鹅比熊猫小；大象和长颈鹿一样大。

3.让学生根据结果以小组为单位，上台汇报并贴出工作纸。

Step 3：总结（5分钟）1.收集学生记得的比较结果，向全班介绍数量比较方法。

2.教师让学生完成课堂作业，将示意图画在工作纸上.教学评价1.学生能够在图片上识别出不同动物的名称，并能够口头表达；2.学生能够比较不同动物的大小，并能够使用“比”符号完成简单的数量比较。

课后作业1.完成作业；2.复习所学词汇，并准备相应课文。

《动物聚会》（教案）20232024学年数学二年级上册作为一名资深的数学教师，我对于本学期的教学内容进行了精心的设计和准备。

在《动物聚会》这一教案中，我将带领学生们进入一个充满趣味的数学世界，通过生动的动物形象，让他们在实践中理解和掌握数学知识。

一、教学内容本教案选自20232024学年数学二年级上册教材，主要涉及第四章“动物聚会”的内容。

本章主要让学生通过观察和分析各种动物的数量和排列规律，培养他们的数感和逻辑思维能力。

具体内容包括：1. 动物的分类；2. 动物的数量；3. 动物的排列规律；4. 动物的聚会游戏。

二、教学目标三、教学难点与重点本章的教学难点在于培养学生观察和分析问题的能力，以及运用数学知识解决问题的能力。

教学重点则是让学生掌握动物的数量和排列规律，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示各种动物的图片，让学生观察和描述动物的数量和特点。

2. 例题讲解：通过PPT课件，详细讲解动物的数量和排列规律，让学生在实践中理解和掌握数学知识。

3. 随堂练习：在讲解完一个概念或规律后，立即进行相关的练习，以巩固所学知识。

4. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一些实际问题，培养他们的合作意识和团队精神。

六、板书设计在板书设计中，我注重突出重点，简洁明了。

我会用大字写出本节课的主要概念和规律，并用图表或图形来辅助说明。

七、作业设计1. 观察身边的动物，记录它们的数量和排列规律；2. 设计一个动物聚会游戏，并描述游戏的规则和玩法。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了所学知识。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如观察其他动物的数量和排列规律，设计更多的动物聚会游戏等。

通过本教案的实施，我相信学生们能够在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养他们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

同时，我也将不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

动物聚会教学目标1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。

2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

教材分析本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。

课堂实录（一）创设情境，导入新课小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。

国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（多媒体演示课本第8页插图。

）（二）感知情境，自主探究1．投影显示插图，学生看图后，试着提问题。

师：图上有几只小鸟前来参加聚会？生：图上有9只小鸟。

师：你是怎样计算的？生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。

生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。

师：你为什么用乘法计算？生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。

2．生：老师，我有一个问题，猴子一共端来多少个桃子？师：这位同学真细心，谁来解决这个问题？生：我会用加法计算，6+6+6=18（个）。

生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18（个）。

生：(迫不急待地)我还能提出两个问题，图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？生：一共有12个胡萝卜，15个松果。

师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么？生：乘法是加法的简便运算。

师：说得真对。

（三）尝试练习，反馈矫正1．连一连，说一说。

老师这里有一道连线题，想考考你们，看今天谁表现得最棒。

二年级上册数学教案动物聚会北师大版今天，我们要举行一个动物聚会，所有的动物都要参加。

在这个聚会中，我们将学习数学，让数学为我们的聚会增添乐趣。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材。

今天我们要学习的是第五章“动物聚会”中的第一节内容，主要是学习数的比较和排序。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较和排序的方法，能够运用数学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比较和排序的方法，难点是让学生能够将数学知识运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些动物的小卡片，每张卡片上都写有一个数字。

我还准备了一些小动物的模型，用来帮助学生们更好地理解比较和排序的概念。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会出示一些动物的小卡片，让学生们看看，然后我会问学生们：“这些小动物，谁的数量最多？谁的数量最少？”让学生们通过观察，自己找出答案。

2. 例题讲解：然后我会给学生讲解比较和排序的方法。

我会拿出两组小动物的模型，一组数量多，一组数量少，让学生们通过比较，找出数量多的一组。

3. 随堂练习：在讲解完比较和排序的方法后，我会给学生出一道随堂练习题，让学生们运用所学的知识，自己解决问题。

4. 作业设计：作业题目是：“请用你学到的比较和排序的方法，找出下列各组动物中，数量最多和数量最少的一组。

”答案是：“数量最多的一组是，数量最少的一组是。

”六、板书设计板书设计如下：动物聚会比较和排序七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂上的教学效果，看看学生们是否掌握了比较和排序的方法，是否能够将数学知识运用到实际问题中。

同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的任务，让学生们能够在课后，继续运用所学的知识，解决更多的问题。

这就是我今天的教案，我相信，通过今天的教学，学生们一定能够掌握比较和排序的方法，能够将数学知识运用到实际问题中。

重点和难点解析一、实践情景引入1. 确保学生们都能够清楚地看到卡片上的数字和动物图案，以便他们能够准确地进行比较。

二年级 数学科 教学设计 备课教师课题 动物聚会 班级教时 ( 1）教时知识与技能： 结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的联系。

过程与方法： 结合具体情境体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义不同。

情感态度与价值观：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。

教学难点：加深对乘法意义的理解。

教学方法：情境教学法，启发法教具准备：ppt 课件。

课 时：第1 课时教学过程：一、创设情境，引出问题。

1.创设情境。

秋天到了，小动物们准备邀请大家参加丰收聚会，我们一起去看看！2.引出问题。

教学目标观察图片，你发现了什么？二、解决问题，探索新知。

（一）活动一1.出示松果、桃子图。

2.观察与思考。

（1）观察图片你能想到哪些算式呢？（2）想一想、连一连。

3.辨析与思考。

同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义不同。

（二）活动二1.出示图片。

2.观察与思考。

（1）观察图片你能想到哪些算式呢？（2）看一看、说一说。

（三）活动三1.说说用3×6还能解决生活中的哪些问题？2.小结：（1）如果每个部分的数量都相同，要求总数，既可写加法算式，还可写乘法算式。

（2）同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。

三、练习应用，巩固提升。

1.帮助小蚂蚁回家，连一连吧！2. 观察图片，你能解决下面的问题么？（1）摆小雨伞一共用了多少根牙签？（2）你还能再提出一个问题并解答吗？四、全课总结，拓展延伸。

今天我们用乘法算式解决了许多生活当中的实际问题，都学会了么？可以利用本课所学知识再去发现并解决生活中的问题哦！教学成败得失及改进设想： 1 、本节课在解决问题的教学环节中，还带有“集体作业”的倾向，即一个学生提出一个数学问题后，老师就问“谁能解决这个问题”，于是一个学生站起来接受挑战，另一个学生站起来补充，他们顺利地把问题解决了，就以为全班同学都会了。

这种“集体作业”的教学方式容易造成课堂教学表面顺利的假象，其实对于多数学生来说并没有获得独立解决问题的成功体验。

北师大版数学二年级上册第三单元《动物聚会》教学设计主题动物聚会(乘法的应用) 第一课时（共2课时）课型新授课 章/单元复习课 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步的体会乘法的简单应用。

2.在具体的情境中，有效地培养学生的观察力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。

3.在解决乘法问题的过程中，进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

【评价任务】1.结合“动物聚会”的具体情境，能写出简单的乘法算式，检验目标1的达成情况。

2.会用乘法解决生活中简单的乘法问题，检验目标1的达成情况。

3.能根据具体的乘法算式提出乘法算式解决的实际问题，检验目标2的达成情况。

4.在解决乘法问题的过程中，进一步体会乘法与生活的密切联系，检验目标3的达成情况。

【学习内容】本节是三单元第4课时《动物聚会》，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。

【学情分析】根据前几节课的学习，学生已经对乘法有了初步认识，并能够直接列出乘法算式。

【学习过程】学生活动教师活动环节一：独立思考、交流学习(指向目标1)学生活动11、观察情境图，说一说。

（1）独立思考提出问题教师活动1、观察情境图，你们都看到了什么？它们在做什么？2、根据信息你能提出什么数学问题？同桌交流，请生汇报。

（2）同桌交流想法（3）全班汇报，思考每个算式表示的意义（加深对乘法意义的理解）活动意图说明：给学生留下充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动的经历观察发现问题、提出问题、解决问题的过程。

环节二：我会做（指向目标2）学生活动21、想一想，连一连。

2、看一看，说一说，你能得到哪些算式？3、想一想，用3X6还能解决生活中哪些问题？（1）独立完成。

教学关键初步感受乘法与生活的密切联系，加深对乘法意义的理解。

教学过程一、出示情境图二、创设情境，激趣导入。

师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，它们举行了一次盛大的聚会，小动物们带来许多好吃的。

同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？三、活动探究，获取新知。

师：说一说你都看到了什么？你能提出哪些数学问题？生：图上有几只小鸟前来参加聚会？师：你是怎样计算的？生：图上有9只小鸟。

我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。

生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。

每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。

师：猴子一共端来多少个桃子？6+6+6=18（个） 6×3=18（个）生：图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？4+4+4=12（个） 4×3=12（个）生：一共有12个胡萝卜。

3+3+3+3+3+3=18（个） 3×6=18（个）生：一共有18个松果。

师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，而且解决了。

谁能说说乘法和加法的关系是什么？师：乘法是加法的简便运算。

四、巩固应用。

1．连一连。

（理解6个3和3个6所表示意义的不同，干扰信息：6+3,强调3个6和6个3）注意：弄清题意，再连线。

2．“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式．讨论：你发现了什么？生1：四幅图都可以用2×3或3×2来表示．生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3．师：对！它们都可以用2×3来表示．3．练一练。

（1）写出算式。

□○□＝□（个）□○□＝□（支）（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式，一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”．4．“摆一摆，说一说”。

（1）根据图意填空。

( )个5 5个( )用加法算：_________或_________．用乘法算：_________或_________．分析：图中既可以说是2个5也可以说成是5个2，由于说法不同表示的意义也不相同，列式就不同．解：( 2 )个5 5个( 2 )用加法算：5＋5＝10 或 2＋2＋2＋2＋2＝10 ．用乘法算：5×2＝10 或 2×5＝10．（2）根据算式，用不同的图形画出表示出乘法的意义．例：3×2△△△△△△2×5 _______________________________________________________5×2 _______________________________________________________2×3 _______________________________________________________3×4 _______________________________________________________分析：题目为了让学生进一步感知乘法的意义，用不同的图形是为了激发学生的兴趣．解：（3）讨论：3×2表示几个几．再动手摆出两种摆法．（4）由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说．5、每样东西各买多少个？（提出问题——列式——含义）生： 16个胡萝卜，因为4+4+4+4=16或4×4=16（个）。

二年级数学动物聚会教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，培养学生的视觉想象力，提高空间认知能力。

2. 培养学生运用数概念解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生热爱自然，关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 学习用数数的方法统计动物的数量。

2. 学习通过观察和操作，发现动物的排列规律。

3. 学习用简单的语言描述动物的特点。

三、教学重点：1. 学会用数数的方法统计动物的数量。

2. 学会通过观察和操作，发现动物的排列规律。

四、教学难点：1. 学会用数数的方法统计动物的数量。

2. 学会通过观察和操作，发现动物的排列规律。

五、教学准备：1. 教师准备动物图片或者实物模型。

2. 学生准备练习本和铅笔。

六、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片或者实物模型，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 教学活动一：教师引导学生数一数图片或实物中有多少只动物，并记录在练习本上。

3. 教学活动二：教师引导学生观察动物的排列规律，并用语言描述出来。

4. 教学活动三：教师组织学生进行小组讨论，分享自己发现的动物排列规律。

5. 教学活动四：教师引导学生用数数的方法统计其他图片或实物中的动物数量，并发现其排列规律。

七、作业布置：1. 学生回家后，家长可以帮助孩子找一些动物的图片或者实物模型，让孩子练习数数并发现其排列规律。

2. 家长可以鼓励孩子用自己的语言描述动物的特点。

八、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生对动物数量和排列规律的掌握情况。

2. 教师可以查看学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

九、教学反思：教师在课后可以对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。

十、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行动物知识竞赛，提高学生的学习兴趣。

2. 教师可以引导学生进行动物观察，培养学生的观察力。

六、教学活动设计：1. 教师通过多媒体展示不同种类的动物，如鸟类、哺乳动物等，并引导学生数一数每种动物有多少只。

北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案（大全五篇）第一篇：北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇1学习内容：课本P22—23学习目标：1、结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。

2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。

重点难点：提高学生提出问题的能力、进一步体会乘法的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题。

学习过程：一、自主学习—建立自信，克服畏惧，尝试新知知识链接5+5+5=（）×（）9+9+9+9+9=（）×（）4×3改写成加法算式或_______、_______5×4改写成加法算式或_______、_______二、合作探究—大胆质疑，透析重难点导学释疑1、小朋友，秋天到了，满山遍野的果实都成熟了。

小动物们决定开一个“庆丰收”的联欢会，你们看，都有谁来参加？能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！请解决以下问题（1）每个盘子里有6个桃子，3个盘子里一共有多少个桃子？（2）每群小鸟有3只，3群小鸟一共有几只小鸟？（3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3个松子，一共采了多少个松子？（4）如果有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡萝卜，第二只小兔拿了5根胡萝卜，第三只小兔拿了7根胡萝卜，一共拿来几根胡萝卜？能不能改成乘法算式呢？小组讨论一下。

2、想一想，连一连3、想一想，用3×6还能解决什么问题？小组合作讨论提出两个问题三、当堂检测—技能拓展应用，搭建晋升平台1、学生独立完成P23练一练错题改正及整理四、课堂小结你对你今天的表现满意吗？能找到合适的计算方法。

北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计1一. 教材分析《动物聚会》是北师大版数学二年级上册的一单元，主要介绍了动物的分类及数量的认识。

本节课通过生动的动物图片，让学生在实际情境中感受数学的魅力，培养学生的数感。

教材内容丰富，包括动物图片、数量卡片、游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的数学基础，对数字有一定的认识。

但部分学生对动物分类及数量的认识可能还不够清晰，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况。

此外，学生间的学习兴趣、能力存在差异，教学时要因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生认识并分类常见的动物，了解动物的特点。

2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数感。

3.培养学生合作学习、积极思考的习惯。

4.让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：认识动物，学会分类；数量的认识，提高数感。

2.难点：动物分类及数量关系的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的动物图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中认识动物、分类数量。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的合作学习能力。

4.实践教学法：让学生动手操作，增强实践能力。

六. 教学准备1.准备动物图片、数量卡片、游戏道具等教学资源。

2.布置教室，营造动物聚会的氛围。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物图片，引导学生关注动物的特点。

教师提问：“你们认识这些动物吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示数量卡片，让学生数一数每张卡片上的动物数量。

引导学生发现不同数量动物的规律，并说出自己的发现。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行动物分类游戏。

每组学生根据教师给出的数量，从一堆动物图片中选出相应的动物，并按照分类要求进行排列。

北师大版二年级上册《动物聚会》第1课时教案知识目标1.了解一些常见动物的名称；2.学习动物聚会的场景和情境；3.掌握一些简单短语和句型，如：come to，go to，look at 等。

能力目标1.提高学生阅读理解能力；2.提高学生听力和口语表达能力；3.培养学生合作学习和协作能力。

教学重点与难点1.教学重点：掌握一些常见动物的名称及其习性，并能用简单的话描述动物聚会的场景；2.教学难点：根据图画和文字内容，描述动物聚会的具体情境和过程。

教学准备1.PPT 课件；2.教材及练习册；3.预先准备的一些动物卡片。

教学过程导入环节1.播放有关动物的视频或者图片，和学生一起讨论动物的形态、颜色、习性等；2.给学生展示一些动物卡片，让学生通过卡片上的图片和字面表达解释卡片上动物的名称。

学习环节1.教师出示教材中的“动物聚会”的图片，然后让学生观察和描述图片中的动物及其活动；2.询问学生这些动物在聚会过程中会做些什么，让学生运用简单的语言进行描述；3.给学生分发教材，让学生带着问题阅读第一篇课文，帮助学生了解动物聚会的背景和情境；4.展示PPT，与学生一起讨论课文中出现的一些字词和短语，比如“come to”，“go to”，“look at”等；5.帮助学生理解课文的阅读内容和重点表达方式，并鼓励学生主动用中文或英文进行表述。

操作环节1.学生分组，与小组内的同学协作合作，根据教材中的提示，共同描述一下自己想象中的动物聚会场景和情境；2.让不同组的学生通过表演、朗读、绘画等方式，共同展示出自己所描述的动物聚会场景；3.整合各组所展现的动物聚会场景，让同学们共同评判各组表现的优劣。

总结环节1.教师和学生一起梳理、总结本节课的重要知识点和教学内容；2.导出下节课的教学重点和难点，让学生做好复习准备。

课后作业1.在课外，学生可以自由发挥，围绕动物聚会这种场景，拓展绘画、写作、朗诵等相关内容。

2.小组合作，共同了解和研究课文中所涉及的动物名称和习性，并在下节课中进行分享。

二年级数学上册动物聚会课堂说课稿动物聚会课堂说课稿一、教材分析《数学（二年级上册）》是按照国家课程标准编写的，本册教材共分为六个单元，涵盖了二年级上学期的数学内容。

本次说课的内容是第四单元《数与代数》中的第一课时——动物聚会。

本课时的教学目标主要包括：1. 认识并掌握数字0-9的大小关系。

2. 通过观察和比较，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点和难点本课的教学重点是让学生掌握数字0-9的大小关系，并通过观察和比较来培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学难点是引导学生进行比较和排序，培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1. 教具准备：数字卡片0-9，动物图片卡片，比较大小的卡片。

2. 教材准备：教师用书、学生用书。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张动物聚会的图片，引起学生的兴趣，激发他们对动物的认知和思考。

教师可以提问学生，询问他们看到了哪些动物，有多少只动物等。

2. 新课呈现（10分钟）教师将数字卡片0-9依次展示给学生，要求学生快速说出每个数字。

然后，教师将数字卡片与相应数量的动物图片卡片进行对应展示，让学生通过观察和比较，发现数字与动物数量之间的关系。

3. 拓展探究（20分钟）教师将比较大小的卡片分发给学生，让学生根据卡片上的数字进行比较和排序。

教师可以提问学生一些问题，引导他们进行思考和讨论，例如：“请你将数字3和数字5进行比较，哪个数字更大？”“请你将数字1、数字4和数字7进行排序，从小到大排列。

”通过这样的活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

4. 合作分享（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一组数字卡片和相应数量的动物图片卡片。

要求小组成员合作，根据数字和动物数量之间的关系进行排序和比较。

每个小组完成后，让他们分享自己的排序和比较结果，让其他小组进行评论和补充。

5. 归纳总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，强调数字0-9的大小关系以及通过观察和比较来培养观察力和逻辑思维能力的重要性。

《动物聚会》教学设计小组合作：说说你的抵抗过程。

3、看一看，说一说，你能想到那些算式？小组合作。

篮。

求一共有多少个，也就是求6个3是多少，加法算式：3+3+3+3+3+3=18；乘法算式：3×6=18每盘6个，有3盘。

求一共有多少个桃子，也就是求3个6是多少，列加法算式：6+6+6=18；乘法算式：6×3=18一共有多少个胡萝卜？4+4+4=124×3=123×4=12一共有几只小兔？1+1+1=31×3=33×1=3一共有几只小鸟？3+3+3=93×3=93+3+3+3+3+3=18（根）3×解决问题的过程。

4、想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？摆一个三角形需要3根小棒，摆6个三角形需要几根小棒？一本书6元，买3本书要花多少元？5、做一做（1）一共有几只小鸭子？（2）用棋子摆一摆.6、小结：（1）求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。

（2）生活中的很多问题都可以用乘法计算来解决。

6=18（根）答：需要18根小棒。

6+6+6=18（元）6×3=18（元）答：买3本书要花18元。

3+3+3+3=12（只）3×4=12（只）4×3=12（只）答：一共有12只小鸭子。

我每行摆4个，摆5行。

我每行摆5个，摆4行。

巩固提升1、1、做一做。

使学生感受到生活中有很多问题2、2、跳绳的一共有多少人？用加法计算：4+4=8（人）用乘法计算：4×2=8（人）或2×4=8（人）答：跳绳的一共有8人。

3、拓展提高。

小力有3本书，兰兰、明明、亮亮的书都和小力同样多，他们一共有多少本书？小组合作。

3+3+3+3=12（本）3×4=12（本）4×3=12（本）答：他们一共有12本书。

一共有4个人，每人都有3本书，也就是求4个3是多少。

也可以用乘法解决。