苏科版八年级上册物理直线运动

第4题 §5.3 匀速直线运动1.下列各情况中，人一定是做匀速直线运动的是( )A.某人向东走了2 m ，用时3 s ；再向南走2 m ，用时3 s 的整个过程B.某人向东走了10 m ，用时3 s ；接着继续向东走20 m ，用时6 s 的整个过程C.某人向东走了20 m ，用时6 s ；再转身向西走20 m ，用时6 s 的整个过程D.某人始终向东运动，且任意1 s 内的运动轨迹长度都是3 m答案 D 2.物体在一条直线上运动，前5秒通过的路程是12米，后5秒通过的路程是18米，那么它在这段时间内的平均速度是：（ ）A ， 6米/秒；B ， 5米/秒；C ， 4米/秒；D ，3米/秒。

答案 D3.下列物体中可能作匀速直线运动的是 （ ）A ．从楼上阳台掉下的砖头B ．草坪上滚动的球C ．沿跑道滑行的飞机D ．沿平直轨道正常行驶的火车答案D4.小汽车的速度为100km/h ，自行车的速度是5m/s,这说明（ ）A ．汽车的速度一定比自行车大B ．自行车运动的时间一定比小汽车长C ．在相同时间内小汽车行驶的路程可能比自行车的大D ．小汽车一定始终行驶在自行车的车前方答案 C5. 如图所示，是南京红山动物园“动物运动会”中龟兔赛跑的情景。

关于比较它们俩运动快慢有如下几种说法：①看台上的观众在比赛开始后，“观众”通过“相同时间比路程”的方法认为跑在前面的兔子运动快 ；②由于兔子自恃奔跑能力强，比赛途中睡了一觉，终点“裁判员”是通过“相同路程比时间”的方法来判定最先达终点的乌龟运动得快；③物理学中是采用观众的方法比较乌龟与兔子的运动快慢程度；④物理学中是采用终点裁判员的方法比较兔子运动快慢程度。

以上说法正确的是（ ）A ．①②③B ．①②④C ．①④D ．②④6.一个人骑自行车沿平直的公路行驶，第一秒内通过的路程是2m ，第二秒内通过的路程是3m ，第三秒内通过的路程是4m ，则 （ ）A ．前2s 内的平均速度是3m/sB ．前2s 内的平均速度是2m/sC ．3s 内的平均速度是3m/sD ．后2s 内的平均速度是4m/s答案C7.作匀速直线运动运动的两物体，它们的运动时间之比为1：4，运动路程之比为3：1，那么它们的速度之比为 （ ）A ．3：4B ．4：3C ．12：1D ．1：12答案C8.一个物体沿平直的高速公路运动，在10s 内通过60m 的路程，通过前一半路程用了4s ，那么该物体在前、后半程内的平均速度分别是 （ ）A ． 6m/s 、7.5m/sB ．5m/s 、7.5m/sC ．5m/s 、6m/sD ．7.5m/s 、5m/s 答案D二、填空题9. 国际泳联马拉松游泳世界杯赛于2002年6月5日在我国琼州海峡举行。

苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第三节匀速直线运动重点难点一、匀速直线运动与变速直线运动说明(1) 物体所做的直线运动可分为两类：匀速直线运动、变速直线运动。

(2) 做匀速直线运动的物体，在整个运动过程中其速度是不变的，无论用多长时间（多少路程）计算出的速度都相同；而变速直线运动的物体，在整个运动过程中其速度是变化的，通过速度公式求出的速度跟所取的时间长短及路程远近有关。

(3) 物体实际的运动多是变速的。

二、科学探究：百米赛跑过程中速度的变化1、提出具体而明确的探究问题：同学在100m跑的过程中速度是否变化？如何变化？2、以小组为单位，设计实验方案。

(1) 实验器材：皮尺、停表、标识物（小旗…）(2) 实验原理：s vt =(3) 实验步骤：先利用皮尺将100m的路程分成每10m一段，并做好标记。

再利用停表测出你的同学每达到一个标识处所用的时间，并做好记录。

(4) 整理数据，将数据以表格或图象的方式给出。

这样一目了然，既便于自己分析问题，也便于别人阅读。

(5) 结论的获得。

说明(1) 结论应以实验所测量的结果为准，不能考虑到结果与日常经验不符，或与别人的结果不一致，形成实验结果与结论不一致的情况。

(2) 对于一个做变速运动的物体，分的段数越多，所测得的速度越接近于真实值。

我们通过这种方法只能粗略地描述其运动快慢变化，即大体上知道了它运动的快慢。

但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减还，何时中途停留。

(3) 变速运动比匀速运动复杂，在不要求很精确，只作粗略研究的情况下，也可以用svt=求它的速度，不过这时求出的速度v，表示的是物体在通过路程s中的平均快慢程度，应该叫平均速度。

我们说一个物体的平均速度，必须指出它在某段时间内，或在某段路程中的平均速度，否则平均速度的含义就不确切了。

在公式svt=中，s和t之间有着严格的一一对应关系，s一定是t 时间内通过的路程，t 一定是通过路程s 所用的时间。

5.3 直线运动（测量与应用）1.一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1 s拍摄一次，记录运动情况的照片如图所示．则：(1)实验中测小球滚动速度的原理是________．(2)小球从A点运动到D点用时________s.(3)从A点到D点的平均速度为________m/s.(4)小球在整个运动过程中做________(选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”)．(5)该实验所用的斜面坡度应________(选填“大”或“小”)些较好．(6)小车通过上半程的平均速度________(选填“大于”“小于”或“等于”)小车通过下半程的平均速度．2．某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，4位计时员分别记录了张红同学跑步通过10m、20 m、30 m、40 m处的时间，如下表所示．(1)从起跑点0 m处到10m处的平均速度是 m/s；(2)从10 m处到30 m处的、平均速度是 m／s；3．如图所示是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像，由图像判断下列说法错误的是 ( )A．5 s时，物体通过的路程为2.5 mB．整个20 s时间内，物体的平均速度为0.2 m/sC．物体在20 s内都做匀速直线运动D．物体在0～5 s时间内的速度比10～20 s内的速度大4．一列队伍长40 m ，通过长度为80 m 的立交桥共用时1 min ，若将队伍前进看成匀速直线运动，队伍前进时的速度是________，每个队员在桥上前进的时间是________，整列队伍完全在桥上的时间是________．5．某同学以速度1υ走过一半路程，再以速度2υ走完剩下的一半路程，那么这位同学在全程中的平均速度是 ( )A ．1υB ．2υC ．(1υ+2υ)／2D ．2(1υ2υ)／(1υ+2υ)6． 在平直的公路上，小明坐在车上用电子手表的秒表功能测出汽车连续通过5根电线杆的时间为10 s ，相邻电线杆的距离为50 m ，则汽车的平均速度约为 ( )A ．90 km/hB ．70 km/hC ．50 km/hD ．40 km/h7．甲、乙两车分别从P 、Q 两点同时同向运动，它们的s －t 图像分别如图 (a)、(b)所示，经过6 s 甲、乙相遇．甲、乙的速度分别为v 甲、v 乙，P 、Q 间的距离为s ，则( )A ．v 甲＞v 乙，s ＝16 mB ．v 甲＞v 乙，s ＝8 mC ．v 甲＜v 乙，s ＝16 mD ．v 甲＜v 乙，s ＝8 m8．声音在空气中的传播建麦约是340 m ／s ，一个人面对高山喊一声，4 s 后听到回声，那么人距离山有 ( )A ．340 mB ．680 mC ．1360 mD ．条件不足，无法判断9．甲、乙做匀速直线运动，已知相同时间内甲、乙通过的路程之比为3∶2，则甲、乙通过相同的路程所用时间之比为________；若通过的路程之比为2∶3，则所用的时间之比为________．10．在体育与健康测试中，小明跑前500 m 路程所用的时间为1 min 20 s ，跑后500 m路程用的时间为2 min.则他跑前半路程的平均速度比后半路程的平均速度______(选填“稍快”“稍慢”或“相等”)，他跑完全程的平均速度大约是______m/s.11．站在200 m赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，则他开始计时的时间比实际起跑时间大约晚(接近的) ( ) A．0．59 sB．0．29 sC．0．15 sD．0．1s12．小华同学每天步行上学，他很想知道从家到学校的距离，于是进行了如下探究．(1)小华在学校跑道上以上学时的步行速度步行100 m，测得用时80 s，则他步行的速度为______m/s.(2)小华步行上学需20 min，则他家到学校的距离是________m．为了保证测量结果比较准确，除计时准确外，还必须控制步行________不变．13．便捷的交通与互联网给人们出行带来了极大的方便，王爷爷带小孙子驾车到南昌西站，然后乘高铁去上海游玩迪士尼乐园，9：35开车出发，并看到路边如图所示的交通标志牌，此刻吩咐小孙子通过铁路12306网站查询列车时刻表.(1)哪一车次？14．三峡水库蓄水后“高峡出平湖”变为现实，库区江水的流速由10 km／h 降到4 km／h，已知轮船在静水中的航行速度为30 km／h，当轮船以此速要逆水航行在600 km的川江过程中，试求蓄水后缩短了多少航行时间．15．经测定，某志愿者的刹车反应时间(即图 中“反应过程”所用时间)是0.4 s ．在某次实验中，该志愿者驾车以72 km/h 的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离为33 m ，则经过________m 距离后汽车才开始减速；若志愿者边打电话边驾车，以72 km/h 的速度在实验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离为39 m ，此时志愿者的刹车反应时间是________s ．由此研究可知，驾驶员驾驶时打电话，驾驶员的刹车反应会________(选填“变快”“变慢”或“不变”)．答案1. (1)v ＝s t(2)0.3(3)1(4)变速直线运动(5)小(6)小于2． (1)3．125(2)5．563． C4． 2 m/s 40 s 20 s5． D6． B7． D8． B9． 2∶3 4∶910． 稍快 511． A12． (1)1.25 (2)1500 速度13． (1)由图知，s ＝30 km ，限速v ＝60 km/h ，由v ＝s t得，驾车到南昌西站所用的最少时间：t ＝s v ＝30 km 60 km/h＝0.5 h ＝30 min ， 王爷爷在9：35开车出发，经过30 min 后到达南昌西站的时间为10：05，此时火车G1386正好出发，根据实际情况，他俩只能赶上G1348车次．(2)根据列车时刻表可得，乘坐G1348到达上海虹桥站所用时间：t ′＝3 h 15 min ＝3.25 h ，总路程s ′＝780 km ，所以这趟高铁运行的平均速度： v ′＝s ′t ′＝780 km 3.25 h ＝240 km/h.14． 7 h15． 8 0.7 变慢。

§ 5.3直线运动第1课时教学设计教学目标：（1）通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的研究认识匀速直线运动，总结其规律。

（2）通过“泰微课”视频再学习，理解匀速直线运动的速度和运动规律。

（3）了解变速直线运动定义及其判断方法（4）知道平均速度的物理含义，能用平均速度公式进行简单计算。

教学重点、难点【重点】探究匀速直线运动的规律。

【难点】匀速直线运动速度的理解。

【教具、实验器材】计算机及课件、实物投影。

80cm长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭。

【教学过程】路程五、教学小结请学生总结这节课的所学的知识。

让学生回答：这堂课学到了哪些知识？教师作出适当评价，提出改进意见。

六、作业 1、同步练习 2、课外实践，设计两个测量从你家步行到学校的平均速度的活动方案。

（要求写出设计原理）设置测量平均速度的课后活动，让学生学有所用，激发学生的学习兴趣。

【板书设计】一、匀速直线运动1.定义：我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

2.特点：任意相等的时间内通过的路程都相等二、变速直线运动1.定义：我们把速度变化的直线运动叫做变速直线运动定义。

2.平均速度：【课后反思】《直线运动》的教学分为两个课时，第一课时以探究匀速直线运动规律为重点，以研究充水玻璃管中气泡的运动规律为依托，通过实验引导学生总结出气泡运动的规律，进而自然提出匀速直线运动的定义。

由于实验中需要三人一组默契配合，学生的理解能力参差不齐，实验合作环节耗时有点长，但是是值得的。

通过探究过程使学生体验到了探究的乐趣，通过学生间的相互配合、分工协作，对实验数据的处理，提高学生的合作意识和能力，加深了学生对匀速直线运动的速度和运动规律的认识。

对于本节的重点匀速直线运动规律的教学，采用递进式学习方式，设置：计算速度_____动手作图_____分析图像_____总结规律初步认识_____从定义上初步理解_____“泰微课”视频再学习，这样的学习过程，突出重点，达到较好的学习效果。

苏科版八年级物理上册《第五章物体的运动》知识点汇总1、测量的定义和单位（1）定义：将待测的量与一个公认的标准量进行比较。

（2）单位：公认的标准量。

2、长度的国际单位和常用单位（1）国际单位制SI：米，符号：m（2）常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(µm)、纳米(nm)（3）换算关系：（4）总结：大单位→小单位，乘以10的正n次方小单位→大单位，乘以10的负n次方3、测量长度的工具——刻度尺的正确使用①会认：认清刻度尺的零刻度线、分度值和量程（或测量范围）⁠量程：一次测量的范围（0-8cm）分度值：该刻度尺的最小刻度（0.1cm/1mm）零刻度线：刻度尺的起始刻度。

使用前，注意观察零刻度线是否磨损，若磨损，可以从其他整数刻度量起。

②会放：刻度尺的位置要放正，刻度尺的零刻度线要与被测物体的一端对齐，使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体。

③会看：读数时，视线要与尺面垂直。

④会读：测量值要估读到分度值的下一位。

⑤会记：记录的测量结果应由准确数值、估读数值和单位组成。

4、长度的特殊测量（1）累积法（测多算少法）：测一张纸的厚度、铁丝的直径等（2）平移法：测乒乓球的直径、锥体的高度等（3）化曲为直法：测曲线的长度等5、时间的单位及测量（1）单位：国际单位：秒，符号s；常用单位：小时（h）、分（min）（2）时间单位的换算1h＝60min 1min＝60s 1h＝3600s（3）机械秒表的读数大表盘指针转动一周所经历的时间是30s，大表盘的分度值是0.1s。

小表盘指针转动一周所经历的时间是15min，小表盘的分度值是0.5min。

注意：读数，先分后秒(先读小表盘，再读大表盘）小表盘中过了半格，则大表盘读第二圈（大圈）6、误差（1）定义：测量值和真实值的差异。

（2）减小误差的方法：①多次测量取平均值；②选用更精密的测量仪器；③改进测量方法。

（3）注意：误差是客观存在的，不能避免，不可能消除，只能尽量的减小；而错误可以避免。

匀速直线运动：
1、定义：速度不变的直线运动。

2匀速直线运动的特点：在相等的时间内，通过的路程相等
3、．匀速直线运动不常见
1．特点：在相等的时间内，通过的路程相等。

讲述：其实匀速直线运动并不常见，因为物体在运动时一直保持速度不变是不太可能的，但是我们可以把一些运动近似的看成是匀速直线运动。

让学生列举一些做匀速直线运动的例子。

二．变速直线运动
1．变速直线运动定义的得出
观看图5-29照相机每隔相等的时间暴光一次的苹果下落时的运动画面，提问：苹果做的是匀速直线运动吗？
你判断的依据是什么？
讲述：我们把这种速度改变的直线运动叫做变速直线运动。

（板书）
2．定义：速度改变的直线运动
3．特点：在相等的时间内，通过的路程不相等。

讲述：变速直线运动比较复杂，在粗略研究其运动情况时，仍可以使用速度公式求它的速度，这个速度称为平均速度。

让学生阅读课本P115的例题。

提问：在例题的第（2）问中，第一种解法和第二种解法的思路有何不同？
教学反馈：
学习指导P84 1、3、4、5
板书设计：
一．匀速直线运动
1．定义：速度不变的直线运动。

2．特点：在相等的时间内，通过的路程相等。

二．变速直线运动
3．定义：速度改变的直线运动
4．特点：在相等的时间内，通过的路程不相等。

特点
学生举例回答。

学生回答：不是。

学生回答：在相等的时间内，苹果运动的路程不相等。

学生阅读、思考。

请几位学生到黑板上演算，其余学生在草稿纸上解题。

学生独立完成。

教学反思。

初二物理上册（江苏凤凰科学技术出版社）八年级上册第一章声现象一、声音的产生和传播1.声音是由物体振动产生的。

判断标准：物体是否振动。

人听到声音的条件：声源→介质→耳朵2.声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。

一般情况下传播速度，V固体>V液体>V气体（V软木比较特殊）；声音通过介质传播，传播介质有几种，就能听到几个声音。

3.一般情况下，声音在空气中传播的速度约为340m/s.4.声音是一种波，它具有能量。

5.回声的产生：回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。

二、乐音的特性乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音，它是声源做有规律振动产生的。

乐音的三要素：响度、音调、音色。

1.声音的强弱叫作响度。

响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。

例如：轻声细语，扩音器等都说的是响度。

2.声音的高低叫作音调。

音调由声源振动的频率（振动的快慢）决定，频率越高，音调越高；振动越快，音调越高。

例如：这首曲子的音太高，其中音就指的是音调。

3.根据音色，人们能够分辨不同声源发出的声音（由于它们的材料不同、结构不同）。

例如：人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。

三、噪声噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是声源做无规律振动产生的。

用声强级来客观的描述声音的强弱（指声音的响度），它的单位是分贝（符号为dB），声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它；90dB以上的噪声会对人的听力造成损伤。

噪声的控制或减弱噪声的办法：1.在声源处采取措施。

例如：安装消声器，禁止鸣笛等。

2.在声音传播途中采取措施。

例如：道路旁种植的行道树、高架桥旁的隔音屏。

3.在人耳（接收）处采取措施。

例如：戴耳塞、耳罩、头盔。

四、超声波与次声波人耳能听到的声音叫作可听声波，它的频率范围通常为20~20000Hz.频率高于20000Hz的声音叫作超声波。

苏科版八年级上册物理知识点包括以下几个方面：
1.物理学的基本概念：物理学的定义、物理学的发展历程、物理学的
研究对象和研究方法等。

2.计算物体的速度和加速度：速度的定义和计算方法、平均速度和瞬
时速度的区别、加速度的定义和计算方法等。

3.物体的匀速直线运动：匀速直线运动的特点、位移、速度和时间的
关系、匀速直线运动的图像等。

4.物体的加速直线运动：加速直线运动的特点、位移、速度和时间的
关系、加速直线运动的图像等。

5.牛顿第一运动定律和第二运动定律：牛顿第一运动定律的内容和应用、牛顿第二运动定律的内容和应用、质量和物体惯性的概念等。

6.物体的自由落体运动：自由落体运动的特点、自由落体运动的图像、自由落体运动中的速度和时间的关系、自由落体运动中的位移和时间的关
系等。

7.物体的平抛运动：平抛运动的特点、平抛运动的图像、平抛运动中
的速度和时间的关系、平抛运动中的位移和时间的关系等。

8.电流与电路：电流的定义和计算方法、闭合电路和开放电路的区别、串联电路和并联电路的区别、电池的作用和原理等。

9.电阻和欧姆定律：电阻的定义和计量单位、欧姆定律的内容和应用、串联电阻和并联电阻的计算等。

10.电功和电功率：电功的定义和计算方法、电功率的定义和计算方法、电能的转换和利用等。

以上是苏科版八年级上册物理知识点的一部分，覆盖了初中物理学的基础概念、运动学原理以及电学基础知识。

了解这些知识点可以帮助学生打下坚实的物理学基础，为进一步学习物理打下基础。

苏科版八年级物理知识点总结一、力1. 力的概念：力是物体之间相互作用的结果。

2. 力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿 (N)。

3. 力的作用效果：力可以使物体改变运动状态，包括物体的速度、方向、形状等。

4. 力的分类：力可分为重力、弹力、摩擦力、静摩擦力等。

二、运动1. 运动的描述：运动是指物体在空间中的位置变化。

2. 匀速直线运动：物体在任意一段时间内的位移相等的运动，称为匀速直线运动。

3. 速度：速度是物体在单位时间内的位移。

4. 加速度：加速度是物体速度变化量与发生这一变化所用时间的比值。

三、热1. 温度：温度是物体内部分子无规则运动的激烈程度。

2. 热传递：热传递是指物体间温度差的传递。

3. 热值：热值是指单位质量物体升高温度所需的热量。

4. 热胀冷缩：物体在温度变化时，其体积会发生变化。

四、电1. 电场：电场是电荷相互作用的地方。

2. 电势：电势是指单位电荷在不同电场中所受的电场力之差。

3. 电流：电流是电荷流动的数量。

4. 电阻：电阻是指导体对电流的阻碍程度。

五、光学1. 光的直线传播：光在传播过程中，总是沿着直线传播的。

2. 光的反射：光的反射是指光在传播过程中，遇到障碍物或界面时，一部分光线被反射回来的现象。

3. 光的折射：光的折射是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生变化的现象。

4. 透镜成像：透镜成像是指光线经过透镜时，会被透镜折射成不同的方向，并在透镜另一侧成实像。

以上是对苏科版八年级物理教材中重要知识点的总结。

通过掌握这些知识点，学生可以更好地理解物理学科的概念和原理，为今后的学习打下坚实的基础。

教学目标：【知识与技能】（1）知道匀速直线运动。

（2）理解匀速直线运动速度的概念和公式。

（3）知道平均速度。

【过程与方法】（1）通过组织学生实验引导学生认识匀速直线运动速度特点。

（2）利用生活中具体事例让学生切身体验，学会测量物体的平均速度。

【情感、态度与价值观】（1）能积极参与实验活动并体验发现规律的乐趣。

（2）尝试用速度描述物体的运动，真正达到学有所为，学有所用。

教学重点、难点【重点】匀速直线运动速度概念、公式。

【难点】匀速直线运动速度的理解。

【课型】新授课课时安排2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：请同学们看一段录像：播放课件flash动画：龟兔赛跑。

导语二师：有一则关于“龟兔赛跑”的寓言故事，说的是兔子思想麻痹，骄傲自大。

比赛过程中跑一会儿睡一会儿，而乌龟不甘落后，连续奋斗，终于先到了终点。

提出问题：究竟谁的速度更快一些？要知道它的答案我们就要研究本节匀速直线运动。

二、合作交流解读探究1．匀速直线运动【演示】将内径为1cm，长约50cm 的玻璃管内灌满水，管内封有一小气泡。

【观察】将玻璃管竖直放置，使气泡由管底竖直上升,观察气泡的运动情况。

【讨论】如何测出气泡通过10cm、20cm、30cm和40cm所用的时间？写出你们设计方案。

【点拨】师：1、为了便于对路程和时间进行读数，可用红线或橡皮筋做标记。

2、标记的起点最好离管底稍远一些3、秒表测时间之前，让管中气泡运动几次，对其运动快慢情况有一定认识，以便有的放矢地测量运动时间。

4、为了便于观察，可在清水中滴几墨水【做一做】按照方案动手做一做并把测量数据填入下表中，计算出相关的速度。

【议一议】气泡在上升过程中，运动规律如何？气泡在上升一段路程后，运动的路程和时间近似成正比例，运动速度可以是看作不变的。

【作一作】根据实验数据作出s —t 图、v —t 图。

【小结归纳】（板书）1、匀速直线运动：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。

教案：苏科版八年级物理——5.3直线运动一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理教材第五章第三节“直线运动”。

这部分内容主要包括直线运动的定义、特点以及常见类型。

具体内容如下：1. 直线运动的定义：物体在一条直线上进行的运动。

2. 直线运动的特点：速度大小和方向不变，即匀速直线运动；速度大小或方向发生变化，即非匀速直线运动。

3. 直线运动的类型：（1）匀速直线运动：速度大小和方向都不变的直线运动。

（2）加速直线运动：速度大小增加，方向不变的直线运动。

（3）减速直线运动：速度大小减小，方向不变的直线运动。

二、教学目标1. 让学生理解直线运动的定义和特点，掌握直线运动的类型。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：直线运动类型的判断。

2. 教学重点：直线运动的定义、特点和类型。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一辆汽车在高速公路上行驶的视频，引导学生观察并思考：汽车的运动是直线运动还是曲线运动？2. 知识点讲解：（1）教师引导学生回顾第三章的学习内容，复习速度、匀速直线运动的概念。

（2）教师讲解直线运动的定义、特点和类型，结合实例进行分析。

3. 例题讲解：（1）教师出示例题：判断下列运动中，哪些是直线运动？哪些是非直线运动？例题1：火车在铁轨上匀速行驶。

例题2：篮球在空中做抛物线运动。

（2）学生独立思考，教师引导学生讨论并回答问题。

4. 随堂练习：（1）教师出示随堂练习题：判断下列运动中，哪些是匀速直线运动？哪些是非匀速直线运动？练习题1：公交车在市区道路上匀速行驶。

练习题2：运动员在百米赛跑中，速度逐渐加快。

（2）学生独立完成练习题，教师进行点评和讲解。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：直线运动定义：物体在一条直线上进行的运动。

2020学年苏科版物理八年级上册-5.3直线运动-同步测试5、3直线运动同步测试一、选择题1、下列说法正确的是（）A、速度越大的物体，通过的路程一定越长B、物体做匀速直线运动时通过的路程越长，所需时间一定越多C、运动时间短，物体速度一定大D、以上说法都不对2、一个做匀速直线运动的电动小车在某时刻的速度为5，则它在这一时刻的前内通过的路程是（）A、B、C、D、无法确定3、如图是甲、乙两物体的路程和时间的关系图象，由图可知两运动物体的速度大小关系是（）A、v甲＞v乙B、v甲＜v乙C、v甲=v乙D、无法确定4、为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。

小张驾驶电瓶车以18km/h的速度前进，小王以8 m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0、6km。

则（）A、小张的速度最大B、小王的速度最大C、小李的速度最大D、三人的速度一样大5、如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）A、A与BB、A与CC、C与DD、B与C6、某同学骑自行车做匀速直线运动，在4s内通过40m的路程，那么他在前2s内的速度是（）A、40 m/sB、20 m/sC、10 m/sD、5 m/s7、短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9、0m/s，10秒末到达终点的速度为10、2m/s，则下列说法正确的是A、在前5秒内运动员的平均速度为4、5 m/sB、在后5秒内运动员的平均速度为9、6m/sC、百米赛跑中运动员的平均速度为10、0m/sD、百米赛跑中运动员的平均速度为9、1m/s8、如图所示，能表示物体做匀速直线运动的图象是（）A、①②B、②③C、③④D、①④9、国际田联110m栏钻石联赛上海站敲响战鼓，冠军争夺在刘翔和奥利弗之间展开、比赛临近结束，选手全力冲刺时，观众看到如图所示的场景，齐声欢呼“刘翔最快”；根据表中所示的比赛成绩，裁判裁定刘翔获胜，观众和裁判判断刘翔快过奥利弗的方法分别是（）A、观众：相同时间比路程；裁判：相同时间比路程B、观众：相同时间比路程；裁判：相同路程比时间C、观众：相同路程比时间；裁判：相同时间比路程D、观众：相同路程比时间；裁判：相同路程比时间10、一短跑运动员在5s内跑完了50m，汽车行驶的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从小到大的顺序是（）A、运动员、汽车、羚羊B、汽车、羚羊、运动员C、羚羊、汽车、运动员D、运动员、羚羊、汽车11、一短跑运动员在5s内跑完了50m，汽车行驶的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从小到大的顺序是（）A、运动员、汽车、羚羊B、汽车、羚羊、运动员C、羚羊、汽车、运动员D、运动员、羚羊、汽车二、填空题12、做匀速直线运动的物体、在任何一段相等的时间内通过的路程是________、13、如图所示，是“森林动物运动会”中龟兔赛跑的情景、比赛开始后，“观众”通过比较________认为跑在前面的兔子运动快，由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较________判定最先达到终点的乌龟运动得快、物理学中用________表示物体运动快慢程度、14、比较物体运动的快慢通常有两种方法；①相同路程比时间；②________、百米比赛裁判采用的是方法________；物理学中用速度描述运动快慢，采用的是方法________（填“①”或“②”）、15、在田径运动会跑步比赛中，看台上的观众是用________的方法来比较运动员的快慢的，而终点裁判是用________的方法来比较运动员的快慢的、在运动路程和时间都不同时，我们用物体运动的________来比较它们的快慢、16、同学们都听过“龟兔赛跑”的故事，在比赛开始后，“观众”通过比较________认为跑在前面的兔子运动快；由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较________判定最先到达终点的乌龟运动快、17、如图中（a）、（b）两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法、图（a）表明：________；图（b）表明：________18、用高速频闪照相机拍摄正在做直线运动的甲、乙两小球，得到一张频闪照片，如图所示。

八年级物理上册（江苏科学技术出版社）第一章声现象1.1 声音是什么1.2乐音的特征1。

3 噪声及其控制1。

4 人耳听不到的声音第二章物态变化2.1 物质的三态温度的测量2。

2 汽化和液化2。

3 熔化和凝固2.4 升华和凝华2.5 水循环第三章光现象3。

1光的色彩颜色3.2 人眼看不见的光3.3 光的直线传播3.4 平面镜3.5 光的反射第四章透镜及其应用4.1光的折射4。

2透镜4。

3凸透镜成像的规律4。

4照相机与眼睛视力的矫正4。

5望远镜与显微镜第五章物体的运动5。

1 长度和时间的测量5。

2 速度5。

3直线运动5.4运动的相对性苏科版八年级物理下册第六章物质的物理属性6.1 物体的质量6。

2 测量物体的质量6。

3 物质的密度6。

4 密度知识的应用6.5 物质的物理属性第七章从粒子到宇宙7。

1 走进分子世界7。

2静电现象7。

3 探索更小的微粒7.4 宇宙探密第八章力8。

1 力弹力8.2 重力力的示意图8.3 摩擦力8。

4 力的作用是相互的第九章力与运动9.1 二力平衡9。

2 牛顿第一定律9。

3 力与运动的关系第十章压强与浮力10.1 压强10.2 液体的压强10.3 气体的压强10。

4 浮力10.5 物体的浮与沉苏科版九年级物理上册第十一章简单机械与功11。

1 杠杆11.2 滑轮11。

3 功11.4 功率11.5 机械效率第十二章机械能与内能12。

1 动能势能机械能12。

2 内能热传递12。

3 物质的比热容12.4机械能和内能的相互转化第十三章简单电路13.1 初识家用电器和电路13.2 电路连接的基本方式13。

3 电流和电流表的使用13。

4 电压表和电流表的使用第十四章欧姆定律14。

1 电阻14。

2 变阻器14。

3 欧姆定律14.4 欧姆定律的应用苏科版九年级物理下册第十五章电功与电热15。

1 电能表与电功15.2 电功率15。

3 电热器电流的热效应15。

4 家庭电路与安全用电第十六章电磁转换16。