大学生讲义上课出勤率

题目：中央广播电视大学北京学习中心在校生上面授课情况调查背景：学生的天职是学习，上好每一节课是其最基本的任务，也是其汲取知识、增长才干的最基本途径。

而成人大学在校生不上面授课普遍出现，并由逐步蔓延的趋势，几乎成了成人大学流行的通病，严重影响了教学质量。

大学生出勤率的高低是衡量大学教学管理是否科学的标准之一.只有保证有较高的出勤率,才能保证教学质量,才能让学生学到更多的科学文化知识,才能更好的提高大学生科学文化素质.本文通过对北京学习中心在校学生的调查，旨在得出我校学生出勤率现状，从而发现问题，以便采取相应措施，保证教学活动的正常有序进行。

调查目的：了解学生到课率情况以便学校采取相应的措施调查对象：北京学习中心在校生调查方式：问卷、访谈样本：在分层抽样的基础上对各专业的学生进行抽样调查。

目前北京学习中心在校生800人，样本数量160人。

行管专业占30%，工商专业占20%，计算机专业占10%，会计专业占20%。

变量：老师授课模式、工学、学习基础、离学校距离、上面授课的考勤制度、出勤情况、学习目的假设:1、考勤制度不严格大多数学生都不来上面授课2、老师授课模式很受欢迎大部分愿意来上面授课3、工作和上面授课的时间冲突导致大部分学生不来上面授课4、学习基础差的同学不愿意来上面授课5、家离学校很远不愿意来上面授课6、学习目的不同的同学出勤情况不同问卷：关于中央广播电视大学北京学习中心在校生上面授课情况调查您好: 我是中央广播电视大学北京学习中心的学生，正在进行有关大学生到课率的问卷调查，希望能够得到您的积极参与。

本卷问题回答并无对错之分，只要按照您真实的想法填写即可。

对于问卷中涉及到的个人隐私问题，会严格保密，您尽可放心！对于您的理解和支持，在此表示衷心的感谢！一、基本信息性别男□ 女□ 年龄您所修专业本科□ 专科□您的就业状况全职工作□ 、临时工作□、无工作□ 、其他□您的工龄您的入学时间及专业二、选择题（请直接在选择项的标号上划√）1.您所在班级课堂到课率如何？A.很好（95%以上）B.良好（85%~95%）C.一般（75%~85%）D较差（60%~75%）E.很差（40%~60%）F.情况恶劣（<40%）2.您如果逃过课，请问逃课次数最多的课是（多选）A.思想教育、理论类课程B.专业基础课（如数学）C.英语课D.公共选修课E.专业课3.从课程角度，您觉得影响学生到课率的原因A.课程应用性不强，内容陈旧B.课程内容枯燥，无聊C.课程时间安排不当，过于集中或过于分散D.课程过于简单或已经学过4.从教师角度，您觉得影响到学生课率的原因是老师的讲课方式吗？A.非常同意B.同意C.中立D.不同意E、非常不同意5.从学校或学院教学管理角度，您觉得影响学生到课率的原因是教学管理与学生管理不协调，老师不管到课率？A.非常同意B.同意C.中立D.不同意E、非常不同意6.如果您所在课堂到课率不好，您觉得和距离远有关系？A.非常同意B.同意C.中立D.不同意E、非常不同意7.如果您所在课堂到课率不好，您觉得和学习基础有关系？A.非常同意B.同意C.中立D.不同意E、非常不同意8.如果您所在课堂到课率不好，您觉得和学习目的有关系？A.非常同意B.同意C.中立D.不同意E、非常不同意9.如果您所在课堂到课率不好，您觉得和工学矛盾有关系？A.非常同意B.同意C.中立D.不同意E、非常不同意10.如果您所在课堂到课率不好，您觉得和老师的授课模式有关系？A.非常同意B.同意C.中立D.不同意E、非常不同意11.您认为什么措施能提高学生到课率（多选）A.完善点名、考勤制度B.改善教学方式D.各种课上小测验作为平时成绩E.出勤率与各种评比进行密切联系 F.同学之间进行互相监督G.任课老师应加强课堂考勤三、请您对中央电大学生上面授课提出具体的意见和建议。

大课间出勤率及突出表现
大课间出勤率：
1. 出勤率：大课间出勤率是指学生按时到校，按时上课后，能够在大
课间准时返回教室继续上课的比例。

2. 作用：大课间出勤率是学生出勤率的重要组成部分，直接关系到学
生的学习成绩和综合素质。

3. 影响因素：大课间出勤率受多种因素影响，如个人的自觉性、学校
管理、家庭教育、周围环境等。

4. 建议：学校和家长应共同关注学生的大课间出勤率，平时要多注意
学生的行为和状态，及时发现问题并予以解决。

突出表现：
1. 自控力强：有些学生大课间容易浪费时间，而一些学生则能够很好
地自我管理并在规定时间内回到教室。

2. 课内表现好：大课间出勤率高的学生一般课内表现也比较好，能够
细心听讲，积极思考，认真完成作业。
3. 社交能力强：大课间是学生进行社交的一个重要场所，有些学生能
够很好地与同学交流沟通，建立良好的人际关系。

4. 安全意识强：大课间是学生集体活动的时间，有些学生容易因为玩
耍或互动不慎发生意外，而一些学生则能够更好地保持安全意识。

5. 执行力强：大课间出勤率高意味着学生具备了良好的执行力，能够
很好地遵守规定和要求，成为模范生的表率。

大学生上课出勤率文献研究综述大学生上课出勤率文献研究综述摘要:在近五年有关大学生上课出勤率研究文献中,涉及上课出勤率的如下问题:大学生逃课现象及特点分析,大学生出勤率低的原因分析,大学生出勤率与学风建设的相关性。

关键词：出勤率；大学生；综述近期，笔者在学术期刊网上搜索“大学生上课出勤率”研究类文章近80篇，通过浏览，发现每篇文章所涉及的内容均有一定相关性，并且都有一些可行性见解，但是缺乏系统深入的研究。

如果可以将这些文章整理，相互借鉴，在这一问题上必有大的突破。

本文拟就近五年来，关于大学生出勤率问题的研究，作一梳理，以期对今后在这一问题的研究者可以参考。

一．大学生逃课现象及特点分析文献所反映的大学生逃课现象及特点，大致有以下几点：1.逃课形式大学生逃课形式主要有：无理由逃课，找理由逃课，游击逃课，选择性逃课，事出有因逃课，为未来学习逃课，隐形逃课。

针对不同的逃课形式，存在内部深层的原因。

2.逃课特点（以下特点各类文献中都附有详细的数据，可供研究者参考）大学生上课缺勤主要有以下特点：（1）男生缺勤状况较女生严重。

（2）缺勤率随着年级的增高而增高。

（3）专1.忽视教学质量的提高。

甚至没有时间备课，而对学生产生应付心理。

学生在课堂中无法得到有效的知识。

（3）教师对课堂管理方法不得当，缺乏人性化和公平性。

导致学生产生逆反心理或侥幸心理。

（4）教师自身素质较低，专业知识不够扎实。

2.学校管理原因：学校的管理方式及课程安排等存在问题，主要有以下几点：（1）课程安排缺乏合理性。

许多大学的课程安排存在重复交叉，针对性，实用性不强，课程顺序不合理使学生产生厌倦感，感到无趣，没有新鲜感。

（2）教学管理不严谨，不合理。

无论是对教师还是学生的管理，缺乏一定的制度性。

管理机制不完善。

教学管理工作与学生管理工作脱节。

学校的考勤制度与请假制度相互脱节。

例如：一些讲座和会议要求学生必须到场，但是又不给请假条，这样学生就只能逃课。

高职院校学生课堂出勤率现状分析与管理对策探究一、问题概述学生课堂出勤情况一直是学校管理者和教师关注的焦点，而学生的出勤率又是评估学生学习情况和素质的一个重要指标。

高职院校作为与社会直接联系最为紧密的学校之一，其学生在实践方面的表现受到了特别的重视，因此对学生出勤率的要求也相对较高。

然而，实际情况却与期望的相去甚远，高职院校学生的出勤率普遍较低，尤其是一些重点专业学生的出勤率更是低于平均水平，这给学校和教师的管理工作带来了很大的挑战。

因此，通过对高职院校学生课堂出勤率的现状分析，找到出勤率低的原因，提出有效的管理对策，对于提高学校和教师的管理水平，整体促进高职教育的发展具有重要意义。

二、现状分析1. 高职院校学生出勤率的普遍低下统计数据显示，高职院校的学生出勤率普遍偏低，其中一些重点专业的学生出勤率甚至低于90%。

对于这个问题，一些学者认为，这可能与高职院校特殊的教学方式、学生思想观念和学校文化等方面有关。

2. 学生缺课原因分析学生缺课是影响学生出勤率最主要的原因之一。

但事实上，学生缺课的原因是多种多样的，一些是由于学生自身因素造成的，如生病、家庭原因等；还有一些是由于学校和教师的管理失误导致的，如教学计划不合理、教师“上课不纪律”等。

3. 管理对策探究为解决高职院校学生出勤率低的问题，需要采取一系列的管理对策。

具体而言，可以从以下几个方面出发：3.1 加强学生思想教育学校应该加强对学生的思想教育，提高其自觉上课的意识。

此外，在教学工作中，应当着重培养学生职业素养和遵守规章制度的能力。

3.2 完善课程设计和教学计划学校和教师应当合理设置课程内容和教学计划，提高课堂教学的质量和时间利用效率。

同时，应当注重实践环节的设置，使学生能够“学以致用”，从而提高学生自觉的上课与对课程的兴趣。

3.3 提高教师的教学水平教师是课堂教学的中坚力量，其专业素质和教学水平直接关系着学生出勤率的高低。

因此，学校应当不断提高教师的教育教学能力和业务水平，切实加强对教师的管理。

提高大学生上课出勤率的工作方案探索作者：刘其志周克刚来源：《科学之友》2009年第30期摘要:高校的学风建设对教育质量的提高有着重要作用,而大学生上课出勤率问题也越来越受到高校的关注。

目前,大学生缺勤现象十分普遍,这一问题不仅影响了高校教学工作的正常开展与大学生专业知识水平的提高,而且对高校的声誉也造成不好的影响。

因此,大学生的上课出勤率问题已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题,对这一问题的研究越来越具有实际的意义。

关键词:大学生;出勤率;上课;工作方案中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0084-02近年来,部分高校的上课出勤率出现了下降趋势,一些课程的听课率很低,这一现象不仅影响了学生的正常学习,而且对学校的学风产生了很坏的影响,学校的声誉也受到了很大的影响。

而学校作为教育的主体,对此有不可推卸的责任,为了提高大学的上课出勤率,学校首先要高度重视这一工作,并采取有针对性的措施,把出勤率工作作为学风建设的一个重点来抓,让学生养成良好的学习习惯,顺利的完成大学学业。

1提高大学生上课出勤率的重要性学风建设是一个学校的脊梁,以学风为核心的校风和校园文化对学生的成长具有极其重要的意义。

而上课出勤率的高低是反映学风好坏的重要标准,为了全面提高我校的知名度和美誉度,改善学校的学习风气,建设良好的校风,我们应该从上课出勤率入手,把学生吸引到课堂,提高教学质量和听课质量,让学校有一个良好的学习氛围。

学生出勤率是学校教学管理、班主任工作、教师授课情况的综合体现。

抓出勤率,对全面提高学校教学管理水平,具有重要意义。

学生上课出勤率高,说明学校的教育水平和管理水平得到了提高,反之,则说明还存在很大的问题。

为提高教学质量,打造化工学院教学品牌,我们要一如既往、坚持不懈地把上课出勤率抓下去,抓出成效。

上课出勤率的高低也是学生学习状态好坏的体现,大学的学习时间紧,课堂内容丰富,长期缺课,必然会跟不上老师的思维,造成成绩的落后。

浅谈大学生出勤率提高的方法浅谈大学生出勤率提高的方法随着社会的发展和竞争的加剧，大学生的出勤率对于个人的发展和学校的教育质量都具有重要意义。

然而，目前大学生出勤率普遍较低，这给大学教育带来了一定的困扰。

因此，如何提高大学生的出勤率成为一个亟待解决的问题。

首先，加强管理是提高大学生出勤率的关键。

学校应该建立完善的学生出勤管理制度，形成有效的监督机制。

可以借鉴一些国外大学的经验，如英国的学生出勤管理制度。

该制度要求学生每天通过电子考勤系统进行考勤，学校通过监控学生的教室出入口，能够实时掌握学生的出勤情况。

同时，学校还可以建立“一卡通”系统，通过录入学生信息和课程表，实现自动记录学生的出勤情况，方便学校进行统计和分析。

这些措施能够有效地监督学生的出勤情况，提高学生的出勤率。

其次，培养学生的责任心和自觉性是提高大学生出勤率的重要途径。

学校应该加强对大学生的思想教育和行为规范教育，培养学生的自律意识。

可以通过校园文化建设、学习班会以及心理健康教育等形式，引导学生树立正确的出勤观念，认识到出勤对于个人学习效果和发展的重要性。

在教师方面，教师应该发挥自己的示范作用，自觉按时上课、准时下课。

同时，教师还可以通过课程设置的创新、教学方式的改进等方式，提高课堂的吸引力和学习的效果，激发学生学习的兴趣和积极性，增加学生的出勤意愿。

第三，建立联动机制是提高大学生出勤率的另一有效策略。

学校可以与家庭、社会等联动起来，形成合力。

学校可以加强与家校沟通，定期向家长汇报学生的出勤情况和学习状态，让家长了解孩子的出勤状况，共同监督孩子的出勤情况。

学校还可以与社会机构合作，开展一些有针对性的活动，如校园招聘会、职业规划讲座等，让学生深入了解社会职业发展的需求和现状，增强学生的就业意识和对学习的认识。

通过家庭和社会的共同努力，培养学生的出勤习惯，提高大学生的出勤率。

另外，还可以通过多元化的课堂方式和教学方法，提高学生的参与度和积极性，促进大学生的出勤。

提高经管类本科生课堂出勤率的思考摘要：通过实证分析经管类本科生课堂出勤率的总体情况和特点，从严格执行有关考勤的规章制度、提高学生学习积极性以及进行课程改革和提高教师教学技能等方面，探讨了加强经管类本科生课堂出勤率管理的办法。

关键词：经管类本科生；课堂出勤率；建议良好的学风是确保和提高各高校教育教学质量的重要条件，而学生课堂出勤率是体现高校学风的重要方面。

为此，需要首先对大学生课堂出勤率的高低做到心中有数，分析其原因，才能找到提高大学生课堂出勤率的对策和方法。

一、经管类本科生的课堂出勤率的现状分析课堂出勤率是指根据培养方案和教学计划进程的安排，教学班的理论课程和实践课程学生实际出勤人数和应出勤人数的百分比。

学生课堂出勤率可以在一定程度上体现学生学习的积极性、自觉性。

内蒙古科技大学经管学院在2010—2011年秋学期期中教学检查过程中，通过对本学院8个本科专业非毕业年级18个教学班共1 555名学生实地点名，获取了经管类本科生的课堂出勤率统计数据。

1.经管类本科生的课堂出勤率的总体情况列入本次点名范围的1 555名学生，因各种原因缺勤学生98名，整体出勤率为93.7%。

未到的98名学生中，请假11人，占未到学生的11.2%。

可以看出，经管类本科生课堂出勤率整体较好，学生课堂学习的积极性和自觉性较高。

2.低年级出勤率高于高年级出勤率，新生出勤率较好分年级看，2010级（大学一年级）列入点名范围520人次，实到498人次，课堂出勤率95.8%，2009级（大学二年级）列入点名范围512人次，实到476人次，课堂出勤率93%，2008级（大学三年级）列入点名范围523人次，实到483人次，课堂出勤率92.4%。

可以看出，学生课堂出勤率随着年级的升高趋于降低，而新生课堂出勤率明显高于高年级学生。

3.各专业课堂出勤率差异性较大通过本次实地点名，发现8个本科专业的学生课堂出勤率存在明显差异，具体（如表1所示）：表1 经管学院各专业学生课堂出勤率统计根据上表可知，工商管理专业本科生出勤率最差，为90.3%，即每十人中就会有一人缺勤；而课堂出勤率最好的金融学专业则在97.2%，二者相差近7个百分点。

浅谈大学生出勤率提高的方法大学生的出勤率对于他们的学业和个人发展有着重要的影响。

然而，如今大学生出勤率普遍偏低，很多学生因各种原因经常缺勤。

为了提高大学生的出勤率，我们需要探讨一些有效的方法。

本文将从创建积极的学习环境、建设有效的考勤制度、加强教师与学生的沟通和培养学生的自觉性等几个角度来探讨这个问题。

一、创建积极的学习环境创造积极的学习环境对于提高大学生的出勤率至关重要。

学校和教师可以通过多种方式来创建这样的环境。

首先，学校可以提供良好的学习设施和资源，例如图书馆、实验室和研究中心等。

这样可以为学生提供一个良好的学习环境，鼓励他们积极参与学习。

其次，学校还可以组织各种学术和文化活动，如学术讲座、文化节和体育比赛等。

这些活动不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以培养他们的社交能力。

最后，学校和教师还可以利用现代技术手段，如在线教育和移动学习等，为学生提供更加便捷的学习方式和资源。

二、建设有效的考勤制度建设有效的考勤制度对于提高大学生的出勤率也非常重要。

一个好的考勤制度应该具备以下几个方面的特点。

首先，制度应该明确规定出勤的标准和要求，以便学生清楚知道自己的责任和义务。

其次，制度应该提供切实可行的考勤方法和工具，例如通过刷卡、签到、考勤系统等方式来实现。

这样可以方便学生进行考勤，并能准确记录，以便管理和评估。

第三，制度应该有适当的惩罚和奖励措施，以鼓励学生按时到校上课。

例如，对于迟到和旷课的学生，可以采取警告、扣分等方式进行惩罚；对于考勤率较高的学生，可以给予奖励和表扬。

最后，制度应该定期进行评估和调整，以确保其有效性和适应性。

三、加强教师与学生之间的沟通加强教师与学生之间的沟通也是提高大学生出勤率的重要环节。

教师可以通过多种方式与学生进行沟通。

首先，教师可以定期举办班会或座谈会，与学生交流班级和学校的相关事务，并听取学生的意见和建议。

这样可以增进学生对学校的归属感和责任感，促使他们更加积极参与学习。

信息工程学院关于提高学生上课出勤率的管理办法和意见来源:武汉理工大学信息工程学院时间:2011/3/28 编辑:admin 点击:4541课堂是学生学习的主要场所，课堂学习是学生获取知识、培养能力、提高素质的主渠道。

抓好课堂考勤是创造良好学习氛围，形成良好学习风气的必要条件。

为提高我院课堂出勤率，规范课堂纪律和考勤管理，根据《武汉理工大学学生手册》，特制定本办法：一、建立健全组织保障成立学院考勤管理小组，由副书记任组长，各年级辅导员、班主任任副组长，党员、学生助理、班委、寝室长任工作人员，分工明确，责任到人，形成从学院到年级到班级到宿舍多层次的组织保障。

二、要加大宣传力度,努力营造良好的舆论氛围学生工作办公室要分层次对学生进行动员,即请学院有关领导对全院学生做思想动员；年级辅导员要对所带年级学生做进一步的动员工作；班级通过召开座谈会、讨论会、开展主题团日活动等形式,使学生真正提高认识,明确提高出勤率工作的重要意义。

三、积极构建辅导员和老师齐抓共管的有力制度1、沟通协商制度。

积极通过课内外途径，利用多种场合和机会同任课老师就学生学习情况、出勤情况、特殊学生情况等问题做好沟通，交换信息和意见，形成有效的信息畅通渠道，养成沟通的习惯。

2、电话查课制度。

每堂课程同任课老师进行电话沟通，询问到课情况、课堂纪律情况及其他问题。

做到关心学生的每一课，第一时间了解课堂信息。

3、辅导员进课堂制度。

每周至少一次深入课堂，现场掌握第一手直观信息，了解学生出勤情况，教师任课情况，课堂纪律情况等，并填写《信息工程学院辅导员听课情况记录》四、努力完善考勤管理制度，大力落实考勤办法1、完善请假制度。

学生请假必须填写《信息工程学院学生请假手续单》。

做到事先请假，不允许事后补假，除非遇到重大紧急情况，应和任课老师及辅导员打电话沟通说明，并事后补假。

2、党员示范制度。

明确要求党员带头保证课堂出勤率，参加学院考勤工作小组，出勤及工作情况将作为民主评议、培养考察的重要参考。