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演示文稿的放映
演示文稿制作完毕，还要经过最后一道工序，那就是播放出来。
如何把演示文稿播放好，是制作和播放过程中的一项重要任务。
放映演示文稿可以通过以下几种方法来实现。
一、放映方式
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打开一个演示文稿，单击“幻灯片放映”选项卡中“从头开始”选项（如图5-47所示），这时屏幕上出现整屏的幻灯片。
单击鼠标左键（或按键盘空格键）可切换到下一张幻灯片。
按Esc键可中断放映，返回幻灯片“普通”视图窗口。
提示：单击状态栏中“幻灯片放映”按钮可实现当前幻灯片的放映。
图5-47 “幻灯片放映”选项卡
二、自定义放映
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单击“设置幻灯片放映”按钮，弹出“设置放映方式”对话框（如图5-48所示），可以按演讲者的实际情况设置放映类型、放映选项、换片方式等。
图5-48 “设置放映方式”对话框。
第6课放映演示文稿【课程分析】《放映演示文稿》是根据青岛版小学《信息技术》教材五年级上册第一单元“我的祖国，我的家”第6课中的知识内容进行开发和设计的。
本节内容主要介绍演示文稿放映中的各种设置及操作技巧，在介绍设置演示文稿的放映方式时，除了通用的放映方式外，还特别介绍了“演讲者”放映方式，有助于学生深入了解。
本部分内容是在学生已经初识WPS演示并学会了编辑演示文稿和美化演示文稿的基础上进行的。
学生对于WPS演示已经有了一定的了解，能够使用WPS演示制作出精美的演示文稿作品，本节课在此基础上让学生进一步学习如何放映演示文稿。
【教学目标】1．学会排练计时功能。
2．掌握利用PPT翻页笔实现演示文稿的远程、无线播放。
3．学会用“笔”够画重点4．学会使用“演讲者”模式控制演示文稿的放映。
5.掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。
教学重难点：重点：学会常用放映演示文稿的方法。
难点：“演讲者”模式的应用。
【评价任务】任务1：使用“排练计时器”放映演示文稿。
（检测目标1）任务2：利用PPT翻页笔实现演示文稿的远程、无线播放（检测目标2）任务3：利用“笔”够画重点（检测目标3）任务4：使用“演讲者”模式放映演示文稿（检测目标4）实践创新，巩固新知：学生作品创作（检测目标5）【教学过程】（一）创设情景，自主学习教师播放制作好的演示文稿，利用PPT翻页笔，边走到学生中间边演示。
想一想：你知道老师是如何播放演示文稿的吗？在生活中你经历过或是看到过哪些播放演示文稿的方法与技巧吗？经过前面几节课的学习，我们对使用WPS演示制作演示文稿有了深入的了解，并掌握了编辑和美化演示文稿的方法，现在到了我们收获的时刻了，这节课，我们就来学习放映演示文稿。
（二）任务驱动，探究新知1.排练计时器老师演讲之所以能够这么成功，对时间的把握这么精准，很好的掌握自己演讲时的节奏，是利用WPS演示里的“排练计时”功能。
想一想：“排练计时”有什么功能呢？任务一：使用“排练计时器”放映演示文稿。
PPT的放映方式
在PPT中，演示文稿的放映类型包括演讲者放映、观众自行浏览和在展台浏览3种。
具体演示方式的设置可以通过单击[幻灯片放映]选项卡[设置]组中的[设置幻灯片放映]按钮，然后在弹出的对话框中进行相关设置。
一.演讲者放映
演讲者放映(全屏幕)显示演示文稿，这是常用的一种放映方式，可采用自动或人工方式放映，此演示方式一般用于比较正式的场合，如专题讲座、学术报告等。
二.观众自行浏览
如果希望让观众自己浏览多媒体报告，可以将多媒体报告的放映方式设置成观众自行浏览。
三.在展台浏览
在展台浏览放映方式可以让多媒体报告自动放映，而不需要演讲者操作。
七年级演示文稿制作与放映教学反思作为一名教师，我近期进行了七年级演示文稿制作与放映的教学，并在课后进行了深刻的反思。
本次教学分为两个部分：演示文稿制作教学和放映技巧教学。
在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也看到了学生的进步和反馈。
以下是我对这次教学的详细反思。
一、教学内容回顾1.演示文稿制作教学在演示文稿制作教学中，我首先向学生介绍了演示文稿的基本概念和作用，然后讲解了如何运用PPT等软件进行演示文稿的制作。
为了让学生更好地理解，我列举了一些实际案例，并安排了实践操作环节，让学生亲自动手制作演示文稿。
2.放映技巧教学在放映技巧教学中，我重点讲解了如何正确使用投影仪、音响等设备，以及如何在课堂上进行有效的演示。
此外，我还向学生传授了一些放映技巧，如如何调整画面大小、如何使画面更加清晰等。
二、教学反思1.演示文稿制作方面的反思（1）教学内容安排：在演示文稿制作教学中，我发现教学内容较为丰富，但有些内容对学生来说可能过于复杂，需要进一步简化。
（2）学生实践操作：实践操作环节非常重要，但我在组织实践环节时，发现部分学生操作不够熟练，需要在下次教学中加强操作训练。
2.放映技巧方面的反思（1）放映设备准备：在放映过程中，部分设备性能不佳，影响了课堂教学效果。
下次教学前，需要对设备进行检查和维护，确保放映质量。
（2）放映过程流畅性：在放映过程中，我发现部分学生对设备操作不熟练，导致放映过程不够流畅。
为此，我需要在教学中加强设备操作训练。
三、学生学习效果评价1.学生掌握程度：通过课堂观察和课后作业反馈，大部分学生对演示文稿制作和放映技巧有了初步了解，但掌握程度不一。
2.学生反馈意见：部分学生表示，这次教学让他们学到了很多实用技巧，但也有学生认为部分内容较为复杂，需要进一步简化。
四、改进措施1.优化教学内容：针对学生反馈，我将对演示文稿制作和放映技巧的教学内容进行调整，使之更加符合学生的实际需求。
2.加强实践操作环节：在今后的教学中，我将加大实践操作环节的比重，让学生在实践中更好地掌握知识。
