高中篮球说课稿

篮球说课稿

篮球说课稿（一）

各位评委：

您们好！我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。选自高中《体育与安康》课其次节。

指导思想：

本课以《新课标》为依据，充分表达“安康第一“的教育指导思想，结合本校的实际状况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。

教材分析：

本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的其次节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不简单，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。

学情分析：

本次课的授课班级为男生班，共四十人。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量。

教学目标确实定：

1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。

3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。

重、难点确定：

重点：运球手型及按球的部位、力气。传接球的精确性快速力量。

难点：上下肢协调协作和手对球的掌握支配把握力量。

《篮球运球》说课稿

一、教材

本课授课的对象是小学五年级的学生。教学的主要内容是篮球行进间运球、篮球运球接力比赛。篮球运动深受广大学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。

根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：

1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球基本知识、基本技能。2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。

3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：

1、篮球运球过障碍物 2、篮球运球接力

重点：用手的感觉控制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。 难点：手脚动作协调一致。强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步” 的节奏。

二、教法

1、讲解示范：教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

2、分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而增强他们爱好体育活动的兴趣和信心。

3、教学比赛：充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在基本掌握运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。

四、学法 1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。

2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能。

体育教学设计

题目：篮球

一、指导思想与理论依据

本节课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准的要求，结合高二学生的生理及心理特征，设计出以学生心理变化为主线、生理变化为依据、运动表象为主题的教学练的整体框架，以看结果、重过程的导入与热身——实践与提高——调节与评价的关键，应用小组合作学习在篮球技术教学之中，培养学生的合作意识，提高合作能力，适应社会发展的需要。同时，恰当应用多媒体设备，录制、播放篮球比赛短篇和学生的练习情况，引导学生观察对比学习，为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位和个体差异，重新认识体育与健康的教育观和价值观。

二、教学背景分析

1、学情分析：授课班级高二年级，全班人数40人，其中男生22人，女生18人。全班学生的身体素质属于中等水平，个体间差异较大。

2、教学方式与教学手段说明：教学方式以游戏比赛穿插在篮球运球技术教学之中，教学中采用合作教学为主要手段。

3、前期教学状况、问题与对策：在前一阶段学习篮球的基础上，对篮球运球技术已有了简单的了解，初步掌握了技术技能，但球性较差。针对上一节课练习出现的技术问题（运球重心高），本节课设计了游戏和比赛，结合多媒体技术让学生从中发现问题，思考解决问题的方法，在游戏和练习中提高水平。而后在比赛中去实践、去运用、去创新。从心理上解决当前独生子女普遍存在的不愿吃苦、好高骛远、不愿与人合作、畏难等等问题。通过“合作学习在篮球教学中的实践研究”，学生初步具备了合作学习的方法与技能。

4、技术准备：篮球是高中教材的重要内容。是由运球、投篮、传接球、战术四项基本内容组成，其中运球技术是篮球运动中的关键。结合当前的篮球热、NBA热，运用多媒体教学讲述一些鲜为人知的NBA球星成长的艰辛历程，竖立不怕吃苦，敢于面对困难、面对失败、战胜自我的信念，敢于尝试新的难度，迎接新的挑战，在技术技能上得到提高，在心理上体验到成功。提高与人合作的意愿和能力，在比赛中体验到与他人合作的必要性，体会与人合作所带来的快乐和成功。

高中篮球理论课说课稿 篮球基本技术动作

一、教材内容： 省编高中《体育与健康》课本教材内容。篮球：篮球基本技术动作教学

（理论课）。 二、教材分析：

 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通

过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具

有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，

使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、

跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的

准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机

智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精

神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传接球、投篮和突破。运球

和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手

段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部

分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体

力量的发挥和战术的配合的质量；而在现代篮球竞赛中，是否具有准确的投

篮和强有力的运球突破能力，是衡量队伍整体和个人运动技术实力与水平体

现的重要标志。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。为了学生对此

教学内容能够了解和掌握，本课以理论课多媒体的形式学生进行教学。本课

对高中体育课中学习篮球运动起着承上启下的作用，运球、传接球、投篮、

突破技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要