《10的认识》说课稿

《10的认识》说课稿

我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六单元中的《10的认识》。

一、说教材

1. 教材内容分析：

10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，因此单独安排一课时。《10的认识》这一课时的内容是在学生认识了8、9的基础上进行教学的，课本先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。这部分内容在编排上与8、9的认识有一点不同，它将10的组成提到写数前面，这样既有利于在教学中利用10以内数的顺序和大小比较去更好地突出10的组成，同时也有助于学生集中练习10的书写。由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。

在10的认识这一课时中，教材选用了小朋友喜欢的同学们在广场上的场面，使学生产生学习的兴趣，情不自禁地试着去数一数共有几个小朋友，数数广场上的鸽子。这就很好地体现了数学与生活的联系，数学在日常生活中的应用。在“想想做做”中，第1题帮助学生理解10以的组成，给了10根小木棍让学生动手摆一摆、分一分、说一说，这既锻炼了学生在合作交流中的口头表达能力，又培养了学生的动手能力。第2题巩固练习，让学生数不同颜色的圆圈列出加法减法算式。

2. 学生分析：

由于本课的教学与前面8、9的认识基本相同，学生学起来困难不会很大。但是10的组成这一知识点对于以后的教学非常重要，在教学10的组成时，通过游戏让学生通过自身体验，加深对知识的理解。同时，根据一年级学生注意力不集中年龄特点，采取丰富的教学手段，活跃学习气氛，使学生乐于学习，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。

3. 教学目标：

⑴ 引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

⑵ 学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪

努力学习，报效父母《10的认识》说课稿

◆您现在正在阅读的《10的认识》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《10的认识》说课稿 说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书第一册第六单元中的《10的认识》。 一、说教材 1、教材内容分析： 10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。 2、教学目标： （1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。 （2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。

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努力学习，报效父母 （3）引导学生感受数10与实际生活的密切联系，培养热爱祖国、热爱集体的情感。 3、教学重点： 掌握10的数概念和10的组成，体验数学在身边。 4、教学难点： 熟练掌握10的组成。 5、教具、学具准备： 多媒体课件、学具袋 二、说教法 1、从学生熟悉的生活创设情境，多媒体直观演示，让学生在具体的情境中认识10，建立数感。 2、根据学生心理发展和认识规律，本课的教学从直观到数学抽象，从生活到数学，再从数学回到生活，使学生感受数的意义，体会数的作用。 三、说学法

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努力学习，报效父母 注意为学生提供积极思考与合作交流的空间，让学生在观察、操作、推理、交流中，体验知识的形成过程，培养学生解决问题的意识和能力。 四、说教学程序 整节课以小朋友们为国庆节学校所举办的活动而积极准备为主线，贯穿始终。通过多媒体形、声、色、动的功能，吸引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考、去发现、去探究、去解决问题，体验数学的魅力。同时增进对祖国，对集体的热爱。 （一）创设情境，引出“10” 国庆节即将来临，学校为庆祝祖国的生日要举办放飞和平鸽的仪式。一3班的老师和同学正在为活动而做准备，一起去看看！——出示主题图 （良好的开端是成功的一半，所创设的情境，引发学生好奇心，极大地调动了学生的参与兴趣。） （二）观察、操作，认识“10” 1、引导观察从主题图发现了什幺？并交流自己数数的结果。初步认识10。 2、多媒体情境：吴瑾同学为学校准备了一大堆气球，数数，是几个？怎幺数的？

一年级数学《10认识》评课稿说课稿

课件一年级数学《10的认识》评课稿叶老师在传统教学风格的基础上，添加了很多新的元素。注重强化知识点的训练，能力的培养，注重对学生情感的熏陶，同时又注重和学生间的平等对话，通过教师个人的人格魅力和深高的教学素养把整节课演绎的十分精彩。叶老师在10的认识教学中，通过认识10、数序、比较大小、数的组成和写数几个环节向我们呈现了一节优秀的常规课。先不说课本身的好坏，就看班级六十多孩子在课上的表现，就可以看出老师对孩子训练有素。即使是后排的孩子离老师比较远也能把小手放好不乱动，真的很不容易。因为刚刚带完一年级知道在开学两个月这么短的时间内，就能帮助孩子养成这么好的习惯的确很难做到。再说说教学中值得我们借鉴的地方，叶老师在教学过程中始终盯着每一个孩子，观察他们的听课状态，并及时提醒注意力不集中的孩子，让每个孩子都能专心听课。教师语言具有亲和力，声音不大不小，听起来特别舒服。本次教研活动我的感触很深，我觉得讲台就是教师的舞台，这个舞台不一定多么豪华，台下也不一定有观众和掌声，只要有孩子们，有我们不断地耕耘，那么这个舞台就一定是最绚丽的！在以后的工作中，我也会把学到的业务用在自己的工作之中，而且我还会虚心向前辈请教，不断努力地学习、钻研，使自己的课堂真正显示出实效性，使自己的课堂教学能够走在教改之路的前沿。

课件

人教版数学一年级上册《10的再认识》说课稿

开场白 尊敬的各位评委、老师们：

大家好！我今天说课的内容是人教版数学一年级上册《10 的再认识》。数学是一门充满智慧和乐趣的学科，对于一年级的小学生来说，数学的学习不仅是知识的积累，更是思维的启迪和能力的培养。在本节课中，我们将带领学生深入认识数字 10，通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握 10 的概念、组成和应用。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行详细阐述。

说教材分析 一、教材的地位和作用

《10 的再认识》是人教版数学一年级上册的内容。在此之前，学生已经认识了 0-9 这十个数字，对数字的概念有了初步的了解。本节课是在学生已有知识的基础上，进一步认识数字 10，为后续学习 20 以内的加减法以及更大数的认识奠定基础。

二、教材内容

本节课主要包括以下内容：

1. 认识数字 10，了解 10 的组成。

2. 通过实物操作和游戏活动，让学生感受 10 的实际意义。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

三、教材的特点

1. 教材内容贴近学生生活实际，通过丰富的图片和实例，让学生在熟悉的情境中学习数学。

2. 注重学生的动手操作和实践活动，通过摆一摆、数一数等活动，让学生在操作中理解数学知识。

3. 教材编排富有层次性和逻辑性，从认识数字 10 到了解 10 的组成，再到应用 10 解决实际问题，逐步引导学生深入学习。

说学情分析 一、学生的年龄特点

一年级的学生年龄小，注意力不集中，好动、好玩。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过直观的方式学习知识。因此，在教学中，我们要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、学生的知识基础

在学习本节课之前，学生已经认识了 0-9 这十个数字，掌握了数的顺序和大小比较等知识。但是，对于数字 10 的认识还比较肤浅，需要进一步深入学习。