11《我是一张纸》教学设计(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)

11《我是一张纸》（教学设计）

一、教学目标

1. 了解纸张的重要性以及纸张对于人类生活的作用。

2. 探究纸张的来源和生产过程，加深对纸张的认识。

3. 体验纸张的质地和用途，发挥创造力，表达自我。

4. 培养学生的良好卫生习惯和环保意识。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：了解纸张的来源和生产过程，感性体验纸张的质地和用途。

2. 教学难点：培养学生的良好卫生习惯和环保意识，引导学生重视节约纸张。

三、教学准备

1. 教材：部编版道德与法治二年级下册。

2. 工具：黑板、彩笔、小样纸张、纸浆、木料、纸张制品样例。

四、教学过程

1. 导入环节

在黑板上写出“11《我是一张纸》”。引导学生谈论一些与纸张有关的现象，如日常生活中使用纸张的情况、纸张来源的问题等。让学生猜测本堂课将围绕哪些话题展开。

2. 学习环节

让学生打开教材，共同学习11《我是一张纸》。通过阅读故事，了解人类在发明纸张的历史上经历了怎样的变迁，以及纸张在人类生活中扮演的重要角色。

接着，引导学生思考：纸张是从哪里来的？什么东西加工可以制造纸张？人类生产纸张有什么方法？ 在学生探究的基础上，教师让学生实地观察小样纸张和纸张制品样例，体验纸张的质地和用途。同时，引导学生完成以下创意任务：

1. 利用小样纸张，画一幅卡通人物形象。

2. 探索不同材料与小样纸张的黏合效果，制作一道小手工作品。

3. 按照社会规范，利用小样纸张，设计并制作一份节约用纸的倡议书。

3. 总结环节

在活动结束后，引导学生回顾本堂课的学习内容，总结学习到的内容和经验。同时，让学生探讨使用纸张的好习惯和环保方法，培养学生良好的卫生习惯和环保意识。

五、教学延伸

1. 按照本次课程所掌握的知识，设计一份DIY（do it yourself）手工制品。

2. 让学生参观纸张工厂、垃圾处理站等场所，加深对纸张的认识。

3. 制作一份用纸收集箱，让学生主动参与纸张的收集和回收行动。

部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案

一、教学目标

1. 知识目标：通过学习本课，学生将了解到纸的重要性和使用方法。

2. 能力目标：培养学生用纸的正确使用习惯，增强他们的环境保护意识。

3. 情感目标：通过参与教学活动，激发学生对环保事业的热爱和责任感。

二、教学内容

本课主要内容是《我是一张纸》，通过贴近学生生活的故事情节，让学生认识到纸的重要性和正确使用纸的方法。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：让学生了解到纸的种类、用途和正确使用纸的方法。

2. 教学难点：培养学生的环保意识，引导他们养成节约用纸的良好习惯。

四、教学步骤

步骤一：导入（5分钟）

引导学生回忆他们在日常生活中经常使用纸的场景，让他们思考一下纸在生活中的重要性。

步骤二：情境创设（10分钟）

通过讲述一则与纸相关的故事情节，如小朋友写信给远方的朋友、老师用黑板上的纸张做示例等，激发学生对纸的兴趣，并引导他们思考一下纸的种类和用途。

步骤三：了解不同种类的纸（15分钟）

1. 准备一些不同种类的纸张样本，如普通纸、卡纸、宣纸等，在黑板上陈列出来。

2. 谈论不同种类纸的特点，如颜色、质地和用途等。

3. 让学生观察纸张样本，让他们分组对比不同种类纸的异同。

步骤四：探究纸的正确使用方法（20分钟）

1. 引导学生思考一下我们应该如何正确使用纸，如避免浪费、节约用纸等。

2. 导入以图画的方式呈现常见的常规和不常规纸张使用方式，如书写、绘画、折纸、塞纸等。

3. 让学生分组讨论各种纸的不同用途和使用方法，并给出理由。 步骤五：环保警示（10分钟）

1. 引导学生思考纸的来源和制作过程。通过简单的示意图，让学生了解到纸是由树木制成的。

2. 引导学生思考通过合理使用纸张，可以减少对树木的伤害，保护环境的重要性。

3. 鼓励学生参与环保活动，如回收废纸、使用双面打印等。

步骤六：小结（5分钟）

回顾本课内容，总结学到的知识和重要观点。强调环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践。

教学设计

部编人教版道德与法治 部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计

第十一课我是一张纸

教学目标：

1、了解纸张是从哪里来的；

2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。

教学重难点及关键：

在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费纸张。

教法：

利用教材，相关知识进行教育。

教学准备：

搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。

教学时数：1课时

教学过程设计：（可用PPT展示）

一、介绍纸张从哪里来

1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明，极大地方便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的教学设计

部编人教版道德与法治 纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝廷做官的蔡伦，经过长期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，而且便宜，受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书法、绘画的珍品。

2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸

二、纸张的浪费现状

在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或教学设计

部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案

XXX《我是一张纸》教学设计

教材分析】

教学目标】

教学重点】

知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。【教学难点】

了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。

教学过程】

谈话导入

孩子们，知道你们喜欢交朋友，老师给大家带来一位熟悉的朋友，它就是——纸！活动一：找找我在哪儿

纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？

一）找找教室里的纸，感受纸在研究中的作用。

纸朋友来到了我们的教室，你能找到它吗？

多生发言，师随机点评。

小结：原来，这些纸与我们的研究有关呢！看来我们的研究——离不开纸。（二）找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。 纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？

学生小组内交流课前搜集的纸。说说你找到了什么？它可以做什么？教师出示小组合作研究要求。

小组汇报。

小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。（三）找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的感化。

纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。

我的爸爸（妈妈）在上班，我发现了。多名学生回答。

小结：看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。补充资料：纸基材料、纸塑袋

小结：我们的生活离不开纸，研究离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、各个方面、各行各业，感化巨大。（板书：感化很大）

活动二：我从哪里来？

一）古今对比，发觉纸的优点

通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。多生回答。

对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？ 书写方便、携带简单、价格便宜）。这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！

二）了解古代造纸术与纸张代表的文化内涵，增强民族自豪感。纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。课件：绘本故事。提问：你想对XXX说些什么呢？