语文四年级上册《第7单元习作写信》教案

最新部编版四年级语文上册精品资料设计

最新部编版四年级语文上册精品资料设计 1 习 作

课题 写信 课型 习作 授课

时间 1课时

教学

目标 1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。

2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。

3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。

4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。

教学

重点 掌握书信的基本格式，学会写书信。

教学

难点 把握书信语言的特点，正确的表情达意

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、创设情境

师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？

（打电话 发短信 发邮件 加QQ好友 ）

师：的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节课我们就来学写书信。

【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们从头脑中搜集内容，尽快走进今天写作的课堂。】

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最新部编版四年级语文上册精品资料设计 2 新课

教学

（ ）分钟 二、审题指导（出示课件2）

1.读题目，你都了解到了什么？（板书：写信）

例文导学

师：写信一点儿也不难，想跟对方说什么就说什么，一一写清楚、写明白就行了。当然，写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。（出示课件2）例信全文

阅读思考：

1.结合本文及以前接触过的书信，说说书信的基本格式。

最新部编版四年级语文上册《习作七：写信》第二课时

【市级优质课一等奖教案】

教学目标：

1.修改习作，注意写出自己的真情实感。

2.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。

3.学会与人交流，学会发现和借鉴其他同学作文的长处。

教学重点：

修改习作，注意写出自己的真情实感。

教学难点：

让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣；学会与人交流，学会发现和借鉴其他同学作文的长处。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起经历了一次写作之旅，完成了自己的习作。俗话说：“文章不厌百回改。”好文章是改出来的，下面请同学们拿出自己的习作，一起来修改吧！

设计意图：

通过谈话，提醒学生要认真修改习作，养成勤于修改习作的好习惯。

二、自主修改习作

课件出示修改要求，学生对照修改要求修改自己的习作。

1.语句修改通顺，把标点符号修改正

部编版四年级上册语文《习作七：写信》教学设计及教学反思

教材分析：

本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。

学情分析：

由于现代通讯技术高度发达，书信写作日益淡出人们的视野，日渐远离着学生的日常生活，学生的学习积极性不高，而且书信写作格式中的注意点比较多，说教也容易乏味。因此，无论是教师的口头讲授还是多媒体的呈现，这种单向的知识传输形式一方面难以吸引学生持久的注意，另一方面对于此类记忆型知识点而言，在有限的课堂时间内，学生也很难通过教师的一次讲解或观看几张PPT的图例，就百分百地掌握和熟记全部的学习要点。

教学建议：

借助微课视频教学和传统板书的优势，使学生乐学、乐写，以达到提高学习效率的目的。

教学目标：

【知识与技能】

1．懂得写信的实用意义和一般知识。

2．学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈或长辈写信。3．能够运用书信与人进行思想、感情交流。 【过程与方法】

师生交流、合作探究。

【情感、态度与价值观】

通过书信的形式，让同学们珍惜眼前的友情和亲情，注重情感的培养。

教学重难点：

重点

懂得写信的意义、信的书写格式。

难点

激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流，把要告诉对方的事情写得明确易懂。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。学生：课前搜集学习书信的相关知识；了解书信发展的历史。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、观看视频，自主学习

1．播放《学写信》视频，学生通过观看教学动画，自学写信格式。

2．同学们，看了刚才的动画，现在你们会写信了吗？谁来说说一封信由哪几个部分组成？每个部分的格式有哪些需要注意的地方？谁可以结合这封信，给大家介绍一下。

(1)出示例信，学生根据例信回顾书信写作的格式。 (2)教师相机板书。

县四年级语文学科大备课教案

教学内容 第7单元习作《写信》 共2课时

目

标

预

设 一、 知识技能

1、 懂得写信的实用意义和一般知识。

2、 学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈或长辈写信。

3、 能够运用书信与人进行思想、感情交流。

二、 过程与方法

展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。

三、 情感态度与价值观、

通过书信的形式，让同学们珍惜眼前的友情和亲情，注重情感

的培养。

教学重点 懂得写信的实用意义和一般知识。学习并掌握书信的正确格式，学会给

同辈或长辈写信。

教学难点 通过书信的形式，让同学们珍惜眼前的友情和亲情，注重情感的培养。

教法学法 多媒体教学法、练习法

教学准备 1. 查看学生预习情况，了解学情。

2, 制作多媒体课件。

教学流程

集体备课 任课教师二次备课

—、谈话导入

1、 谈话：如果你的朋友们远在他方，你会用什么方式和他们

联系呢？

打电话发短信发邮件QQ

2、 这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友，还有许多

像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外，还经常用写信进行

交流呢。因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时 主备人: 审核人: 任课教师: 授课时间: 候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓的情

谊，真是一种享受。而且有时候有些话不方便说，比如和好朋友

吵架了，要和爸爸妈妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙

了。

（设计意图：通过谈话，让学生了解到书信的作用是别的联络

方式无法代替的）

二、认识书信

（一）学习书信的格式

1、 出示：

亲爱的叔叔：（称呼）

您好！（问候语）

您寄来的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！（正文）

告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞

明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个

很大的操场，我每天都会去踢球。搬进新校园，同学们天天都很

开心。

您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来