美术自画像教案

第1页/共3页 我的自画像 教案教学设计

习作二我的自画像

一、教学要求：

1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。

3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

教学重难点：

重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。

难点：写出个性特征。

课前准备

1、课本插图投影片。2、例文录音。3、用来画自画像的卡纸和小镜子。4、好词语表。

教学时数：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的第2页/共3页 同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？

二、读懂例文

1、学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。

2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。

3、请生全班交流。

小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子……

三、学习例文

1、图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？

2、杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？

小结：介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。

四、指导习作

1学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。

2同桌互相欣赏，提出修改意见。

3全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像，猜猜他是谁？

4学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。 第3页/共3页 5老师提供一些可用词句。

五、学生练写。

第二课时

评价与修改

重申宗旨：好文章是改出来的。

小班美术教案及教学反思《自画像》

活动目标：

1、初步掌握五官的画法。

2、知道五官的具体位置。

3、体验简笔画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

活动重点：

掌握五官的画法。

活动难点：

正确画五官的位置。

活动准备：

五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子 活动过程：

一、引题。

用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

二、了解五官的位置。

1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置;

2、问："脸上有什么?"

3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。<.教案网出处>它们有自己的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)

4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。

三、五官的画法。

1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

2、幼儿作画，教师引导。 四、讲评。

1、五官画的对不对;

2、五官的位置是否正确。

活动反思：

这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

中班美术活动《我的自画像》教案

一、活动目标：

1. 让学生了解自画像的概念，培养学生绘画自己的能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生热爱自己，增强自信心。

二、活动准备：

1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 镜子或者其他可以反射学生面貌的物品。

三、活动过程：

1. 引导学生观察镜子中的自己，注意自己的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴、脸型等。

2. 请学生简要描述自己的外貌特征，并与同学们分享。

3. 向学生讲解自画像的概念，并示范如何绘画自画像。

4. 学生开始绘画自己的自画像，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5. 学生完成自画像后，组织学生展示自己的作品，让大家互相欣赏、评价。

四、活动延伸：

1. 邀请学生的家长来学校，共同欣赏学生的自画像作品。

2. 学生可以将自己的自画像制作成卡片，送给亲朋好友。

五、教学反思：

在本次活动中，学生积极参与绘画自己的自画像，表现出较高的兴趣。大部分学生能够准确地描绘出自己的外貌特征，展现了自己的观察力和想象力。在活动过程中，我注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地展示自己的作品。通过本次活动，学生不仅学会了如何绘画自画像，还培养了热爱自己的情感。在今后的教学中，我将继续引导学生发挥创意，提高他们的绘画水平。

六、活动准备：

1. 准备一些自画像的例子，可以是名人的或者是不同年龄段的人，以便于学生进行参考。

2. 准备一些关于面部特征的词汇卡片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以便于学生在绘画时可以使用。

七、活动过程：

1. 向学生展示自画像的例子，让学生观察并描述这些自画像的特点。

2. 引导学生思考自己的特点，如发型、眼睛颜色、脸型等，并鼓励学生用语言表达出来。

3. 分发绘画材料，让学生开始绘画自己的自画像。在绘画过程中，教师可以提供帮助和指导。

4. 在学生完成自画像后，组织学生展示自己的作品，并鼓励学生分享自己的创作过程和感受。

小学美术《我的自画像》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材《我的自画像》。教学内容主要包括：

1. 让学生了解自画像的基本概念，认识自画像在艺术创作中的重要性。

2. 引导学生观察自己的外貌特征，学会用绘画语言表现自己的形象。

3. 学习运用线条、形状、颜色等基本绘画元素进行自画像创作。

4. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，提高审美情趣。

本节课将结合学生的年龄特点和实际水平，设计具有趣味性、实践性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中完成自画像创作。

二、核心素养目标

1. 培养学生的观察能力，学会从不同角度观察和描绘自己的外貌特征，提高审美感知。

2. 培养学生的绘画表现力，运用线条、形状、颜色等绘画元素创作出具有个性的自画像，增强艺术表现。

3. 培养学生的创新思维，鼓励在自画像创作中尝试新方法，发挥想象，提高创作能力。

4. 培养学生的文化理解，了解自画像在艺术史上的地位和意义，增进对美术学科的认识。

5. 培养学生的自我认知，通过自画像创作，帮助学生更好地认识自己，提升自信心和自我价值感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 理解自画像的基本概念：自画像是一种艺术形式，要求学生掌握如何观察自己的外貌特征，并通过绘画表现自己。

- 掌握绘画基本元素：线条、形状、颜色的运用是本节课的核心，学生需要学会如何使用这些元素来描绘自己的形象。

- 创作技巧：学习如何构图、比例和细节描绘，以创作出具有表现力的自画像。

- 审美观念的培养：通过自画像创作，引导学生发现美、表现美，提高审美能力。

举例解释：如在教学过程中，教师可以通过展示名家的自画像作品，让学生了解自画像的特点，强调观察自己外貌时的关键点，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并指导学生如何运用线条和色彩来表现这些特征。

2. 教学难点

- 观察与表现：学生往往难以准确把握自己的外貌特征，不知道如何观察并转化为绘画语言。

- 绘画技巧的运用：如何运用线条、形状、颜色等元素进行创作，对于小学生来说具有一定的挑战性。