科普版英语六年级上册小学英语六年级第七册英语教案科普版lesson7(2020年最新)
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小学-英语-上册-打印版
Lesson 7 Give me some beef, please.
教学内容
(Teaching Material) Book 7
Lesson 7 Give me some beef, please.
(Let’s learn, Let’s sing, Let’s practice.)
设计人（Designer）温泉屯学区:梅素丽
教学目标
(Teaching Aims) 1.通过音标学习本课单词beef, pea
2.学习语言结构：Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句。
3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。
教学重难点
（Main and Diffi-
cult points) 要求学生能用本课所学的句子进行语言交际，并用替换词造
句。
教学准备(Teaching
Aids) Tape-recorder ，posters, some
pictures about food Period The first
period
基本教学过程（参考）
(Teaching Procedure) 个性设计
(Personality
Design)
Step One: Class Opening and review
1.Greeting. （用学过的问候语来和学生打招呼.）
2.Sing a song: Would you like a cup of tea?
3．Review the words: 出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun,
bread,vegetables...让学生说出其名称，并分别用这些词造句，比如：Please have some fish. I’d like some buns. Would you like a tomato?等
Step Two:New Concept
1.Lead to the title.
2.Learn new words:beef, pea
（1）(电脑操作出示beef和peas 的图片，让学生先说出汉语意思，然后根据音标把单词读出来，教师领读几遍)
（2）A game: What’s missing?师出示这些食物的图片，让学生说出其名称，然后藏其中一张
图片，让学生来猜是什么食物。
3.Lead to the main sentences:
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—Please give me some beef.
—Here you are.
T:Look, Qiqi and Jane are having a meal.What are they talking about?
Let’s listen.
电脑出示Qiqi和Jane吃饭的图片，播放录音,让学生跟读。
Step Three:Drill.
1.Practise between the teacher and the class. 2.Practise in pairs. 教师出示一些食物的图片，先和学生一起操练，师问生答，
或生问师答，而后让学生两两进行操练，最后展示给全体学生。
Step Four Consolidation and CreationLet’s practice.（让学生用课前准备好的食物或图片进行表演练习，让学生回
到真实的环境中，使学生自然地用所学句子来进行交际。）
Step Five Class Closing : Sing a song :Food song.
1. Play the tape.
2. Learn the new word : hear and follow. 教师领读几遍并告诉意思。
3. Read the sentences together.
4. Sing the song with the tape.
板书设计：
Lesson 7 Give me some beef, please.
—Please give me some beef.
—Here you are. fish
pork
chicken
peas
教
学后
记
小学-英语-上册-打印版
教学内容
(Teaching Material) Book 7
Lesson 7 Give me some beef, please. (Let’s talk)
设计人（Designer）温泉屯学区:梅素丽
教学目标
(Teaching Aims) 1.复习集中识词中的本课单词beef, pea, soup, pass要求学生能听懂、会认读、会说beef, pea, soup这三个单词，pass要求学
生能听懂、会认读、会说并能根据中文写出英文。
2.学习交际用语Give me a cake, please.
Here you are.
Thank you.
3.要求学生能用这些句子来进行会话。
教学重难点
（Main and Diffi-
cult points) 1.要求学生能用本课交际用语
Give me a cake, please.
Here you are. Thank you.来进行会话。
2.对于Pass me that plate.的理解及pass的用法。
3.Here you are.与Here it is.的区别。
教学准备(Teaching
Aids) Tape-recorder ，posters, some
pictures about food，figure
picture Period The second
period
基本教学过程（参考）
(Teaching Procedure) 个性设计
(Personality
Design）
Step One: Class Opening and review
1.Greeting 和学生用学过的问候语打招呼，不仅锻炼学生的口语水平，也
可以拉近教师和学生之间的关系，让学生轻松地进入英语课堂。
2.Sing a song: Food song. 放音乐让学生一起唱上节课所学的歌曲。
3.Free talk:
Step Two:New Concept
1.Lead to the title:
T: Today let’s learn lesson 7 Give me some beef, please.(并板书课题)
2.Learn new words: 复习集中识词中的本课单词，达到进一步的巩固。出示单词卡
片让学生读单词并翻译。在学生基本掌握这些单词后，进行抢读游
戏，在游戏中要涉及到本课中的其它单词如: carrots, tomato, those,
would, cake, plate等。
3.Lead to the first paragraph.
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(教师在黑板上画一钟表，为六点半。结合简笔画，利用手偶表演导入本课的对话内容。)
T(Tom): Hello, I’m Tom. Nice to meet you. Oh, it’s six thirty.(看表)
It’s time for supper. I’m hungry.(摸肚子，做饥饿状)Mum, what do we
have for supper today?
T(Mum): Look!...
……
（播放录音，让学生听两遍后，跟读）
4. Learn the second paragraph.
(用相同的方法学习第二段对话)
Step Three:Drill. 出示关键词及简笔画：
mum/ supper/ peas/ nice/ like/ Yes
Those/ cakes/ Would/ give/ Here/ Thank, nice/ Pass/ Here/ Thank
1.先师生进行操练，可采用师问生答或生问师答的形式。
2.生生操练，可分男女生或以行操练。
3.最后学生两两操练。
4.找几组学生到台前展示。
Step Four Consolidation and Creation （让学生以组编对话，最后展示给全体学生）
Step Five Class Closing
Homework: Do exercise 7. 板书设计：
Lesson 7 Give me some beef, please.
mum/ supper/ peas/ nice/ like/ Yes
Those/ cakes/ Would/ give/ Here/ Thank, nice/ Pass/ Here/
Thank
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教
学
后
记
教学内容
(Teaching Material) Book 7
Lesson 7 Give me some beef, please.
(Read for fun.)
设计人（Designer）温泉屯学区:梅素丽
教学目标
(Teaching Aims) 1.复习集中识词中的本课单词：sentence, word, another. 其中sentence要求学生能听懂和认读，其它两个词要求学生能听懂、会说、会认读。
2.理解课文大意，根据关键词复述课文。3.根据课文大意，正确回答与课文有关的问题。
教学重难点
（Main and Diffi-
cult points) 1、理解课文大意，根据关键词复述课文。
2、根据课文大意，正确回答与课文有关的问题。
教学准备(Teaching
Aids) 录音机，简笔画。Period The third
period.
基本教学过程（参考）
(Teaching Procedure) 个性设计
(Personality
Design）
Step One: Class Opening and review
1.Greeting:
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, Miss Mei.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too. T: Give me your book.
S1: Here you are.
T: Pass me your pencil-box.
S2: Here it is.
2.Sing the song: Food song.
