广州市番禺区石北中学 技术与设计1
- 1 - 第一章 技术及其性质
第3节 设计是技术的关键
一、教学目标
1．知识与技能
了解设计是技术关键，设计需要不断改进，需要用到多方面的知识
2．过程与方法
学会举一反三，通过案例来获得知识并将其应用在分析其他例子中
3．情感态度与价值观
了解设计的重要性，并能体会设计人员的工作意义
二、教学重难点
1．教学重点：设计的重要性
2．教学难点：设计的重要性
三、课时安排
1课时。
四、教学过程
[导入] 课件展示名人（英国前首相撒切尔夫人、著名科学家杨振宁）关于设计和技术关系的名言，引导学生思考：同学们从这些名人名言中，可以看出什么？
（学生思考）
[新课导入]
1．偶然的发现
案例：青霉素的发现
2．有计划、有步骤的设计
案例：航天技术的发展
观看莱特兄弟设计飞机的视频，提出：人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化。
从而说明：设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。 广州市番禺区石北中学 技术与设计1
- 2 - 从课本中找出关于“设计”的定义，读一读，想一想它的界定是靠什么？
1.抓关键词：基于 设想的 规划 创造
理解“基于一定设想”有什么条件？（学生可思考，先不回答）
2.抓关键词
读排比句：“一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。” 这里的“需要”说明什么？
由上述关键词的理解引出 “设计与技术”“设计与技术发展”的关系。课件展示图片讲述汽车发展历程，引导学生思考此说明了什么问题。以便最后强调：设计需要不断改进。
案例：设计汽车需要燃烧学和热力学、机械学和力学、流体力学、材料学、美学、电子学、电工学、人类工程心理学等知识。
4～5人一小组，讨论设计符合实际需要的方案，每组找个代表把你们的想法记下来，并和其他小组交流。看哪一组的方案实用。
（通用）技术与设计2第一章练习题
随章检测题 第一章 结构与设计
1、建筑脚手架的结构属于（ ）
A 实体结构 B 框架结构 C 壳体结构 D 组合结构
2、内力，是用来抵抗（ ），并力图使变形部分复原的力
A 外力与变形 B 外力与断裂 C 外力与平衡状态改变 D 外力与运动状态改变
3、在技术领域，产品的结构丰富多彩，但每个产品都具有特定的结构。结构影响着它们的（ ）
A 性质和色彩 B 性质和功能 C 功能和色彩 D 以上都不正确
4、相同截面形状的铁门比木门更结实，强度更大，这说明结构的强度与下面哪个因素有关（ ）
A 连接方式 B 材料 C 形状 D 综合以上各因素
5、关于结构的稳定性，下列说法正确的是（ ）
A 结构的重心越低，越稳定 B 结构的重心越高，越稳定
C 圆形支撑面的结构，底面积越小，越稳定 D 圆形支撑面的结构，其稳定性与重心高低无
6、臂力器是一种锻炼人的上肢力量、增加手臂肌肉强度的健身器材。当人们使用它锻炼身体时，臂力器受到的力主要是（ ）
A 拉力B 剪切力 C 扭转力（扭矩） D 弯曲力（弯矩）
7、一个构件在 5m 2的横截面积上，受外力作用，产生了 20N 内力，该构件的应力是（ ）
A 25Pa B 15Pa C 4Pa D 100Pa
8、小亮要自己动手制作一个相框，开始用 4 根木条制成了一个相框，发现这个相框不够牢固 ，他对这个相框进行了优化改造。下列做法中不能使相框更牢固的做法是（ ）
A 把相框的连接方式由钉连接改为榫卯连接和胶连接方式
B 在相框的四个角上，分别钉上一根木头，使之构成三角形
C 把相框原有的钉连接改为螺栓连接
D 把原来的方榫连接改为圆榫连接
9、赵州桥设计师李春将桥身建造成 “ 敞肩拱 ” 结构，主要是为了 ( )
A 方便车、马、行人通过
B 减小水的冲力、节省材料、减轻桥的自重
1 设计的一般过程
【教学目标】:
1、知识与技能：
（1）掌握设计的一般过程。
（2）知道制定设计方案其实解决问题的关键
（3）知道的设计的过程可能产生很多方案
（4）理解设计过程需要不断优化。
2、过程与方法：
运用设计活动体验设计的一般过程
3、情感态度价值观：
合作与交流，负责与进取的优良品质
【教材分析】:
“设计的一般过程”是苏教版《技术与设计1》中第三章的内容。
（1）、教材在课本中的地位和作用：设计的一般过程中各个环节的内容，在《技术与设计1》教材中具有承上启下的地位
（2）、教材在高考中的地位和作用：设计的一般过程这一模块在高考说明中，要求掌握“设计的一般过程”、“具体设计要求的列出”、“设计分析的基本思路”等九个方面的内容掌握程度为Ⅱ层次，是八个模块中 层次内容数量最多的，而且这九个方面的内容间的联系也是很紧密的。
【学生分析】:
学生已有知识结构，学生学习的困难在于深化同学们对设计的一般过程的五个步骤印象及其蕴含的道理，而不是简单的记忆住五个步骤。设计过程可能有多个构思方案；设计过程也需要不断优化。
【教学模式】:
自主、合作、探究式学习方式，平等和谐的师生对话方式展开教学。
【课前准备】:
材料：泡沫板
工具：美工刀、铅笔、三角尺、圆规、锉刀、钢直尺等
【教学活动】：
教学环节 教师活动 学生活动 2 复习引入 回顾：设计的一般过程（板书）
发现与明确问题 制度设计方案 制作模型或原型
测试评估及优化 产品的使用与维护
其实就是发现问题――解决问题的过程（板书）
今天这节课准备用一个案例深化与体会设计的一般过程 学生回答
案例展示
1、 展示常见的三角尺
问：在学习生活中使用三角尺的时候注意什么问题？
2、 案例展示：三角尺伤人的案例
三角尺伤人的多次发生说明三角尺存在安全问题 ，国家文件《学生用品的安全通用要求》不符合技术规范的不能在市场销售，由此展开景宁文具 市场调查。结果令人担忧。
2015~2016学年第1学期机制15级现代设计方法试卷A
诚信做人 杜绝作弊 第 １ 页 共 2 页 命 题
教 师 黄素真 教研室
主任签名
教学院长
签名
成 绩 统 计 表
题号 一 二 三 四 五 六 七 八
合计
得分
考生姓名：____________ 学 号 ___________
专业班级
注：全部试题答案均写在答题纸上
一、填空题（共10分，每空0.5分）
1.现行数据库系统中，常用的数据模型有
、
、
。
2.产品设计的基本因素包括
、
、 。
3.优化设计的数学模型由 、
和 三部分组成。
4.机电产品零件失效率曲线有 区域 、
区域、 区域。
5.有限元分析的一般步骤包括
、
、 。
6.函数F（x）=3x21+x22-2x1x2+2在点（1，0）处的梯度的模为 。
7.组成并联系统的零件的可靠度与该并联系统的可靠度相比较，
的可靠度高。组成串联系统的零件的可靠度与该串联系统的可靠度相比较，
的可靠度高。
8.100只灯泡在工作200小时后，损坏了20只，工作了300小时损坏了30只，在t=200小时时故障概率密度为 ，失效率为 （△t=100）。
二、问答题（共35分）
1. 简述现代设计方法的特征（7分）
