高中地理选修三旅游规划

1 高中地理选修3·旅游地理必背知识点总结

第一章现代旅游及其作用

1.现代旅游的发展特点[4]

☆旅游主体的大众化☆旅游形式的多样化☆旅游空间的扩大化☆旅游目的的娱乐化

2.现代旅游的基本要素及其关系

基本要素：食、宿、行、游、购、娱

关系：总体：相互联系、相互作用

旅游活动的基本条件：旅游交通

旅游六要素的核心：游

增加旅游收入的重要途径：购、娱

※3.现代旅游对区域发展的意义

○

1拉动经济发展：a.发展国际旅游，能够增加国家外汇收入

b.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径

c.带动相关产业的发展（如：交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、

房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业）

d.促进区域经济的发展（但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳

定因素）

○

2旅游业对社会的影响：a+

.促进国民素质和生活质量的提高

（总体促进社会发展）b+

.提供大量就业机会

c-

.旅游者的大量涌入给当地居民的工作和生活带来不便

○

3旅游业对文化的影响：a+

.促进文化交流（○1促进民族文化精华的提炼，使民族文化更有

（总体促进文化繁荣）特色和吸引力○

2促进民族文化与外来文化的融合）

b-

.一些旅游项目的开发，在很大程度上失去了其本身的传统文化价

值）

○

4影响区域环境：a+

.旅游对环境保护具有促进作用（促进历史古迹、古建筑、纪念馆的修

复）

b-

.旅游与环境的关系不处理好，过多游客造成旅游环境的混乱、污染，降

低了旅游质量

4.有关“旅游业”的几种正确评价[4]

○

1旅游业是“朝阳产业”。

○

2旅游业基本上是劳动密集型的产业。

○

3旅游业是综合性和关联性很强的产业。

○

4旅游扶贫工作的重心是开发式扶贫。

第二章旅游资源

5.旅游资源的内涵

○

1旅游资源形成必须具备的两个条件：a.对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定

的物质享受和精神满足。

b.具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一

定的经济效益、社会效益（以及环境效益）。

2 ○

2旅游资源的核心是对旅游者的吸引力。

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(时间:60分钟 满分100分)

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知识点 题号

旅游资源的类型与分布 1、2、3、4、5

旅游资源的综合评价 6、9、10、11、16、17、18

旅游景区的规划与旅游活动设计 7、8、12、13、17、18

旅游与区域发展 14、15

一、单项选择题(每小题4分,共60分)(对应学生用书第75~76页)

1.旅游业被称为“朝阳产业”的原因是( )

A.在20世纪50年代才开始出现

B.能满足人们精神消费的需求

C.在国民经济中的地位和作用越来越重要

D.旅游业正由发达国家转移到发展中国家

解析:C 旅游业从无到有,随着国民经济的增长,从少到多,从小到大,在国民经济中的地位不断提高,同时推动国民经济发展的作用越来越显著。

(2010年延安检测)永定土楼是典型的客家民居,它用生土夯筑而成,依山偎翠,错落有致。土楼遍布该县的每个乡村,它们布局合理,与大自然和谐地融为一体,构成了神奇、古朴、壮观、美丽的画卷。据此回答2~4题:

2.永定土楼反映当地自然环境的特点是( )

A.气候寒冷,多大风天气 B.地形平坦,森林茂密

C.河流稀少,水资源匮乏 D.土质黏重,降水较多

3.客家土楼是民居建筑,主要功能是居住,但现已成为重要的旅游资源。这说明了旅游资源特性的( )

A.多样性 B.地域性

C.利用的永续性和易损性 D.吸引力的定向性

4.客家土楼按旅游资源的分类应属于( )

A.地文景观 B.生物景观

C.气象气候景观 D.古迹和古建筑

解析:2.D 3.A 4.D 本题组考查旅游资源的特性和分类。客家民居位于我国南方地区,由“用生土夯筑”可知当地土质黏重,由图中房顶坡度样式可知,降水较多。旅游资源的形式和内容日益丰富,古建筑成为旅游资源,体现了旅游资源的多样性。客家土楼是民居,属于古迹和古建筑类。

选修3. 《旅游地理》知识点

选修3.旅游地理知识点1 1 《选修3·旅游地理》知识点归纳

第一章 旅游资源的类型与分布

第一节 旅游资源的内涵及特点

1．旅游资源的概念

自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游也开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。

2.旅游资源的内涵：

（1）直接用于欣赏、消遣（不包括服务设施）。（2）能被旅游业开发利用。（3）能产生经济、社会、环境效益。

3.旅游资源的特性：

（1）内容与形式上的多样性：自然和人文的；历史和当代的；有形和无形的。

（2）空间上的地域性：不同地域的旅游资源有不同的地方特色，体现出独特性。

（3）季节上的变化性 ：同一旅游资源在不同的季节表现出不同的表现。

（4）美学上的观赏性：旅游资源具有美学价值。

（5）吸引力的定向性：不同的旅游资源对不同的人群具有不同的吸引力。

（6）利用的永久性和易损性：旅游资源一般可以长期反复利用，也很容易遭到破坏，难以恢复。

第二节 旅游资源的类型

1.旅游资源的两种基本类型：

（1）自然旅游资源：自然赋予的，能使人们产生美感的自然环境或物象的组合。

分类：地文景观类、气象气候类、水域风光类、生物景观类、宇宙类。

（2）人文旅游资源：古今人类社会活动、文化、艺术和科学创造的载体和轨迹。

分类：古迹和古建筑类；现代建筑成就类；消闲、求知、健身类；购物类。

2.自然旅游资源和人文旅游资源的区别

种类 自然旅游资源 人文旅游资源

形成 天然形成的自然事物和现象 人类创造的文化事物和现象

规模 一般教大 一般较小

变化 一般比较缓慢 一般比较迅速

分布 野外较多 居民地较多

功能 生态、探险、体育、度假、健身旅游等 文化、宗教、休闲、购物、会议旅游等 示例 山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区 历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情

高中地理选修三《旅游地理》教学计划

一、教学背景

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。《旅游地理》作为高中地理选修三的重要内容，对于培养学生的地理素养、拓展学生的视野以及引导学生树立正确的旅游观念具有重要意义。

二、教学目标

1、 知识与技能目标

学生能够了解旅游资源的分类、特点和评价方法。

掌握旅游规划的基本原理和方法，能够对旅游景区进行初步规划。

理解旅游活动与地理环境的相互关系，能够分析旅游活动对地理环境的影响，并提出可持续发展的对策。

2、 过程与方法目标

通过案例分析、实地考察等活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

引导学生开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。

3、 情感态度与价值观目标 激发学生对旅游地理的兴趣，培养学生的旅游意识和审美情趣。

增强学生的环境保护意识和可持续发展观念，引导学生树立正确的旅游价值观。

三、教学重难点

1、 教学重点

旅游资源的分类、特点和评价。

旅游规划的原则和方法。

旅游活动与地理环境的相互关系。

2、 教学难点

旅游资源的评价方法。

旅游规划的实际操作。

旅游活动对地理环境影响的综合分析。

四、教学方法

1、 讲授法

系统讲解旅游地理的基本概念、原理和知识体系。

2、 案例分析法

通过实际案例，引导学生分析和解决旅游地理中的问题。

3、 小组讨论法 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和交流能力。

4、 实地考察法

结合本地的旅游资源，组织学生进行实地考察，增强学生的感性认识。

五、教学资源

1、 教材

选用高中地理选修三《旅游地理》教材作为主要教学依据。

2、 多媒体资源

利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

3、 网络资源

引导学生利用网络资源，拓展旅游地理的知识领域。

4、 实地考察资源

结合本地的旅游景点，开展实地考察活动。