论高职院校的校园文化建设

２０１１年第１１期　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　０职校论坛０　科技信Ｊ｜Ｌ　

论高职院校精神的培育与校园文化建设　

崔巍　

（浙江建设职业技术学院高职教育研究所浙江杭州　３１　１２３１）　

【摘耍】本文论述高职院校的内涵和主要内容，校园文化建设与高职院校精神的关系以及如何以高职院校精神统领高职院校校园文化体　

系。　

【关键词】高职院校精神；培育；校园文化　

Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｓｐｉｒｉｔ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｃａｍｐｕｓ　Ｃｕｌｔｕｒｅ　ｉｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　

【Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｉｓ　ａｒｔｉｃｌｅ　ｆｉｒｓｔ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｔｈｅ　ｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｍａｊｏｒ　ｃｏｎｔｅｎｔ，ａｎｄ　ｔｈｅｎ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｔｈｅ　ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ　

ｂｅｔｗｅｅｎ　ｔｈｅ　ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｓｐｉｒｉｔ　ｉｎ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ｆｉｎａｌｌｙ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｔｈｅ　ｉｄｅａ　ａｂｏｕｔ　ｈｏｗ　ｔｏ　ｍａｋｅ　ｔｈｅ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ’　

ｓｐｉｒｉｔ　ｃｏｎｔｒｏｌ　ｔｈｅ　ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｓｙｓｔｅｍ　ｉｎ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ．　【Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓｌＴｈｅ　ｓｐｉｒｉｔ　ｉｎ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ；Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ；Ｃａｍｐｕｓ　ｃｕｌｔｕｒｅ　

高职院校精神是最核心的，是高职院校发展之魂。高职院校精神　

隐含在校园文化建设中，是对校园文化建设的提炼和升华．它犹如一根　

红线贯穿于校园文化建设的全部内容中。校园文化建设又是对高职院　

校精神的倡导和践行，是高职院校精神的重要依托。没有校园文化建　

设，高职院校精神就是一种虚幻的理想主义，在实践中缺乏生根发芽的　

艺术类高职院校的校园文化建设

在学校教育中，美育始终是重要的组成部分，艺术高职院校可以充分利用自身优势，围绕着美育对校园文化进行建设，具有美的特色的校园文化，对美育的实施十分有利。就读于艺术高职院校的学生，在步入社会后，多会将与艺术相关的行业作为就业方向，建设以美育为核心的校园文化的目的，主要是培养学生的审美能力，为学生今后的发展提供帮助，基于此，如何建设富有特色的校园文化，就成为了艺术高职院校和教师共同面临的课题。

1 艺术高职院校所建设校园文化的特征

1.1 开放性

在艺术高职院校就读的学生，普遍具有多才多艺的特点，这对于校园文化的建设和发展十分有利。需要注意的是，与普通高校相比，艺术高职院校在我国存在的时间较短，这决定了该类院校往往缺少深厚的文化积淀和底蕴。为了解决该问题，在信息化、全球化和商业化水平不断提高的当今社会，艺术高校院校开始加大对优秀传统文化进行吸收的力度，另外，该类院校对新兴文化的态度则是兼容并收，正是因为如此，才使得所建设的校园文化拥有了丰富多样的形态。

1.2 实用性及职业性

一般来说，高校由两部分构成，分别是普通高校和高职院校，这两类院校的区别主要体现在教育方向上，普通高校倾向于知识文化，所培养人才也以研究型人才为主，高职院学则更注重技术文化的方面，因此，高职院校学生多为应用型人才。研究表明，在未来一段时间内，高职院校在建设校园文化时，普遍会将重心放在行业文化和校园文化的互补上，这样做的目的是创造出符合行业特点的技术文化，由此可见，艺术高职院校应根据行业发展需求，对校园文化进行建设，保证所建设校园文化兼具理论和实践，为在校学生提供接触相关行业及其文化特点的渠道，这样做不仅对学生的行业认同感具有增强作用，还能够使学生具备良好的实用性及职业性。

2 艺术高职院校建设校园文化的有效策略

2.1 建设精神文化

将人生境界的塑造作为办学理念的内涵，结合院校的实际情况，确定办学及路线。校园精神文化需要以办学理念为核心，换句话说，办学理念对学校的办学特色和取得的成就具有决定作用，因此，艺术高职院校要想突出校园文化的核心——美育，关键是确定与之相关的办学理念，例如，塑造美的人生，再将办学理念进行凝练，最终形成相应的办学及路线。在确定办学理念后，院校管理者应根据办学理念，制定具有鲜明文化色彩的校风、校训、校服及校歌，用更加具体化的方式对办学理念进行呈现，使办学理念成为对师生进行教育的主要载体。在确定办学思想及路线后，院校管理者应加大对其进行宣传的力度，将广播、网站、橱窗作为宣传渠道，加深师生心中对相关思想及路线的印象，使其成为师生共同追求的理想。除此之外，对院校形象进行塑造也很有必要，院校形象是指社会对院校的印象，良好的院校形象，可以帮助院校赢得良好的社会声誉，从而推动院校的发展。对处于发展关键期的艺术高职院校而言，在塑造院校形象时，应当将美作为主要特征，在实践中对院校形象进行完善和丰富，在条件允许的前提下，院校管理者还可以制定用来宣传院校特征的口号，为院校美好形象的树立奠定良好的基础。

高职院校校园文化建设的思考

摘要：高职院校的内涵式发展涉及到学校的各个方面，其中校园文化对实现内涵式发展的目标有着重要影响。当前校园文化建设中存在诸多问题，为此，应采取以下策略：注重校园文化建设的整体效应，注重人文精神的培育和学校精神的塑造，构建校园文化体系，运用校园网络构建新的校园文化建设阵地。

关键词：高职院校；校园文化建设；问题；策略

一、校园文化的内涵

1 校园文化是学校长期积淀而形成的价值取向

校园文化是在一个学校范围内，在长期育人过程中形成的独特的价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式和行为方式以及与此相关的校风和学风。优秀的校园文化是具有深厚的文化底蕴和极为丰富的内涵的。它很难用一些具体的量化指标来衡量其内涵的深浅，但可以通过师生在日常工作及其行为中的自然流露而感受到它的存在，体味其中的文化底蕴。当我们身居其中时，就感到有一股强烈的无形魅力吸引和引导着人们从内心对它产生一种强烈的认同并融入其中，自觉地使自己的价值取向和行为方式与之相符。这种强制力实际就是学校在历经几年、几十年甚至几百年的不断淘汰、不断更新和积淀，并得到所有成员的认同和共同遵守的一种核心的价值观念、群体意识和行为准则。

2 和谐校园文化是现代高职院校的重要标志

校园文化是全方位和立体化的，是学校物质财富和精神财富的总称，是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以全体师生员工为主体，在学校教育、学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果，具有极其丰富的内涵。它融于课内，又体现在课外，具有约束功能和教育功能，对学生的影响既显性又隐性，既现实又深远，对形成良好的思想品德和行为习惯至关重要。它是高职院校逐渐积淀下来的孕育着巨大潜能的教育资源，是实施素质教育的重要内容，是构建和谐校园和创建现代化高职院校的重要标志之一。

二、当前校园文化建设存在的主要问题

1 校园文化建设缺乏文化内涵

校园文化建设在实际工作过程中有时存在着形式主义，看起来轰轰烈烈的活动场面，只不过是做表面文章，对学生人文素质教育的作用不大。其主要表现为，在举办校园文化活动中只注重活动场面的活跃，以为只要挂上色彩纷呈的条幅和标语，就会达到活动的效果，而并不去思考如何通过活动去塑造学生的灵魂，这样就使许多活动流于形式。校园文化建设没有形成一个完整的体系，对优良校风、

第２４卷第１期　ｖ０１．２４　Ｎｏ．１　四川职业技术学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｓｉｅｈｕａｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｃｏｌｅｇｅ　２０１４年２月　Ｆｅｂ．２０１４　

论高职院校的校园文化建设　

夏鹂，夏焰　

（四川职业技术学院，四川遂宁　６２９０００）　

摘要：高职院校校园文化建设必须根据自身的特点进行。高职院校校园文化的特点决定了与其他高校的差异，因此建设高　职院校校园文化，必须走出定位失误，舍本求末和急功近利的误区。从而在高职院校的外在标识和内在精神两方面着力，建设　有高职院校特色的校园文化。　关键词：高职院校；校园文化；职业技能；文化标识　中图分类号：Ｇ７１　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７２～２０９４（２０１　４）０１—０１　１　０—０４　

１高职院校校园文化的特点　

高校校园文化是在校园中由全体师生员工共　

同创造的物质文化产品，精神文化产品，也包括整　个创造过程。因此，各个高校有自己的独特文化和　

精神内涵。但从校园文化整体上看，校园文化的结　

构可分为以下几个层次：一是学校的物质文化，这　是指校舍、教学设施、科研设施和校园环境等，这是　

具体的，构成校园文化的物质基础，是最基本的文　化构成形态。二是学校的文化基础，包括知识、制　

度、行为和组织等形态文化。知识，是指学校教学类　别，培养目标和知识水平。制度，是指用于规范和约　

束学校构成人员行为的规章制度。组织，是指学校　

为维持正常运转设置的管理机构和由此进行的管　理方式；同时也包括合法的政治、学术、文化和艺术　

的群众组织，以及由此产生形成的文化氛围。行为，　

是指校园内在以上形态影响下全校师生员工的行　为方式及教学风格、学习风尚以及知识构成等形态　

文化。三是更高一层精神层次的文化，包括世界观、　价值观、校园精神以及思维方式、心态、情感等。这　

是在学校长期的存在中，逐步形成的稳定的精神文　化，也是区别与其他学校乃至高校的重要的内在标