九年级语文《陈涉世家》导学案
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1 / 3 九年级语文《陈涉世家》导学案
学习目标：
1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的背景及起义的准备工作。
2.朗读课文，整体感知文章内容，理清写作顺序。
3.掌握通假字，赏析第一段，理清第二段
教学重点：
1.朗读课文整体感知文章内容，理清写作顺序。
2.掌握通假字，赏析第一段。
教学难点：怎样理解“燕雀安知鸿鹄之志”这一句话的作用。
学法指导：学生自由讨论探究。
预习导学课下认真阅读文下注释1，掌握文学常识：（10分钟）
1、本文选自《 》，《史记》是我国第一部通史，作者字，家、家，全书共篇。
《史记》是 的一种，主要记述。
2、 给下列划线字注音：阳夏（ ） 嗟（ ）呼 適（ ）戍（ ） 度（ ）已失期 以数（ ） 当行（ ） 陈胜王（ ） 罾（ ） 篝（ ）火 忿恚（ ） 笞（ ）
徇（ ） 铚（ ） 酂（ ）柘（ ） 谯（ ） 砀（ ）社稷（ ） 被（ ）坚执锐 word
2 / 3 3、在下边句中的通假字下面加点，并在句后括号里写出意思。
A、诈自称公子扶苏、项燕、为天下唱，宜多应者。（ ）
B、得鱼腹中书，固以怪之矣。（ ）C、将军身被坚执锐。（ ）
学生汇报预习成果
合作探究：（20分钟）
1、 指名学生读课文，其他学生注意其读音是否正确，并注意纠正。
2、 生齐读课文两遍
3、学生参阅注释默读课文，要求：
①进一步给生字或容易读错的字正音，并理解它们在课文中的意思。
②理清思路：课文共3段，各写了什么内容，是按什么顺序组织材料的？
分析课文第1段，（学生讨论）
学生自读课文后，参阅注释理解文义，把不能理解的语句找出来，小组内解决，组内不能解决的提出，全班同学一并解决，若仍有疑难，则有教师引导解决。文意疏通后，学生讨论这段文字介绍了陈胜的哪些情况，是通过什么手法介绍的？怎样理解“燕雀安知鸿鹄之志”这一句话的作用。
自读课文第二自然段，参阅注释理解文义，并注意下边加点词的意思：
为（ ）屯长：作为。 度（ ）已失期：猜想、估计。 陈胜、吴广乃谋曰：于是，就。
吾闻二世少子也：小儿子。 当立者乃公子扶苏：是。判断动词。 上外使将（ ）兵：上：皇上。将：率领。 今或闻无罪：有人。 项燕为（ ）楚将：是。判断动词。 或以为亡：逃跑。
为（ ）天下唱：向、对。 吴广以为然：对的。 有功：建立功业。 word
3 / 3 生找出疑难语句，师生共同解决。文意疏通后，学生讨论：
①陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的？
②决定起义后，陈胜、吴广进行了哪些起义前的准备工作？（要求用原文或自己的语言概括作答）
学生小结，教师补充。（5分钟）
课堂检测：（10分钟）结合一、二自然段的内容，写一段议论文字，简单对陈胜进行评价。
教（学）后记：
作业：结合文下注释明确二、三段文意
