简单的经过时间的计算

《简单的经过时间的计算》教学反思

《简单的经过时间的计算》教学反思

1、本节课我在设计时分成了两种情况：计算当天的经过时间、计算隔一天的经过时间。在教学时两种情况我都要求学生先画线段图然后再计算，这样做的确培养了学生画线段图的能力，然而我却忽视了老师应让学生感知在做数学题时需要择优选择，选择最简便的方式解决问题，在计算当天的经过时间时我们发现画线段图和直接用结束的时间减开始的时间这两种算法当然是后者更容易些。我想我课前对本节课的把控还是不够好，然而学生的数学思维能力正是要在这些小小的细节中体现，今后我在上课前还需对课上的每一环节都认真研究。

2、讲解线段图时，我并没有讲解清楚、讲解透彻如何观察线段图算出经过时间，我看似教给学生了如何画、观察线段图，然而计算时还是走的老路——结束时间减开始时间。这是由于我在课前自己就没有掌握如何观察线段图计算时间的精髓，今后我还需注意上课前一定要多研读教参、教材，把握不住的多向老教师请教。

3、给学生展示自己的机会太少。我讲课的短处一直都是总喜欢自己讲解，总认为学生不能独立完成，虽然一直都在注意，尽量去改正可是一站在讲台上还是控制不住自己。今后为我应多多给孩子表现的机会，相信学生能够完成，课上也要多多展示学生的想法，抓住学生的生成并能利用好学生的生成。

4、在平时教学中应时刻清楚本节课将要培养学生哪一方面的能力，这样在课上教师就可以有的放矢。

简单的经过时间计算

一、教学目标

（一）知识与技能 初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

（二）过程与方法 在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观 体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。

二、教学重难点

教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。

教学难点：理解计算经过时间方法的原理。

三、教学准备 课件

四、教学过程

（一）复习导入

用24时计时法表示下面的时刻。

晚上11时（ ）时 中午12时（ ）时

上午8时（ ）时 下午3时（ ）时

指名回答，并说说怎么把12时计时法转化为24时计时法。

（二）创设情境，提出问题

课件出示情境图：

教师：从情境图中，你了解了哪些信息？

学生汇报交流。（其中的下午6点是什么时候的下午6点？）

教师：根据信息你能提出数学问题吗？

预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？

教师：这个问题怎么解决呢？那么先请大家思考：什么是时刻，什么是时间？

同桌互相交流并汇报。

小结：“时刻”表示一天内某一特定的时间点。钟面上时针和分针所指的每一个位置都表示时刻。“时间”表示从某一个时刻到另一个时刻的间隔，就是经过的时间。

这就是这节课我们要学习的简单的经过时间计算。 （板书：简单的经过时间计算）

（三）自主探究，寻找策略

1．学生独立思考，寻找解决问题的办法。

教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？

2．小组讨论交流。

教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。

3．请各小组派代表向全班汇报展示解决的方法。

导学案

1.课题名称：

人教版三年级下册数学——第六单元《年、月、日》

简单经过时间的计算

2.学习任务：

（1）会计算简单的经过时间，加深对24时计时法的认识。

（2）通过解题方法的多样性，提高解决问题的能力，发展创新意识。

（3）激发探究愿望，感受数学学习的价值。

3.学习准备：

练习本、铅笔、橡皮、尺子

4.学习方式和环节：

观看视频课学习，完成相应的课上练习，根据老师的提示按下“暂停”键，以便充分地思考。学习环节主要有：

一、情境引入

通过坐火车去奶奶家，引出问题。

二、求经过时间

1. 拨钟面的方法。

2. 计算的方法

（1）分段计算

（2）24时计时法计算

三、练习巩固

借助求经过时间的方法，灵活解决求结束时间的问题。

《计算简单的经过时间》三年级数学教案

一、教学目标

1.让学生掌握计算经过时间的方法，能够准确计算简单的时间间隔。

2.培养学生运用时间知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力。

二、教学重难点

1.教学重点：计算经过时间的方法。

2.教学难点：如何将时间差转换为具体的时间。

三、教学准备

1.课件、图片、教具等教学资源。

2.学生已掌握基本的时间知识。

四、教学过程

1.导入新课

师：同学们，我们之前学过了时间知识，谁能告诉我，时间是由哪两部分组成的呢？

生：时间由小时和分钟组成。

师：那我们来玩一个游戏吧，猜猜看，从现在开始，经过一段时间后，会发生什么有趣的事情呢？

2.探究新知

（1）学习时间差的计算方法

师：我们来看这个例子，小明早上8点开始做作业，他做了1小时20分钟，请问小明什么时候完成作业？

生：小明完成作业的时间是8点20分。

师：那我们如何计算这个时间差呢？我们可以用结束时间减去开始时间，就是经过的时间。比如，9点减去8点，就是1小时，20分钟减去0分钟，就是20分钟，所以，1小时20分钟就是小明完成作业的时间差。

（2）练习时间差的计算

师：我们来做几个练习题，请大家独立完成。

题目：

1.小红早上7点开始吃早餐，她用了30分钟，请问小红什么时候吃完早餐？

2.小明下午2点开始上课，课程持续了1小时30分钟，请问小明什么时候下课？

3.小华晚上7点开始看动画片，他看了45分钟，请问小华什么时候看完动画片？

生：学生独立完成，教师巡视指导。

师：通过刚才的练习，我们发现，计算时间差的方法就是用结束时间减去开始时间。现在请大家来说一说，如何计算两个时间之间的时间差？

生：用结束时间减去开始时间。

3.巩固知识

师：现在我们来玩一个接力赛，每组同学轮流回答问题，回答正确的同学可以为小组加分。

题目：

1.小明早上9点开始做作业，他做了2小时15分钟，请问小明什么时候完成作业？