PEP小学英语六年级上册全册教案

人教版PEP小学六年级英语上册教学计划

一、学情分析

六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼

好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有

着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两

极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗

旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引

导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习

惯。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，

很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构

为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了

交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安

排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了

语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，

使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语

音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、掌握所学单词。

2、掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音

正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、掌握所学单词。

2、掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音

正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让

Unit 1How can I get there? 第一课时Main scene & Part ALet's learn，Make a map and talk

1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital

2．Sentences(句子)：—Where is the science museum? —It's near the library.

1．掌握本节课重点单词。

2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.

Step 1温故习新(5 minutes)

1．Greetings.(T—teacher，S—student)

2．T：Can you sing English songs? S：Yes，I can.

T：What are you doing?

S：I'm reading a book/writing a letter. Step 2新课展示(15 minutes)

1．T：Show word cards to teach the new words：

science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital

2．T：Where is our school？(引导学生回答)

S：It's near/behind Xinhua Bookstore.

T：Where is the bookstore?

S：It's near the post office. 3．运用所学句型操练Let's learn。Step 3合作交流(10 minutes)

1．运用图片操练重要单词和词组。

2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?

1 新课标PEP小学英语六年级上册全册教案

一、基本教学理念

1．让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。

2．创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。

3．依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，符合其多元智能的发展。

二、设计思路

以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生

通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言运用能力。

三、教材内容及目标分析

1．Content

1）Topic: science

2）Sentence Structure:

Where does the rain come from?

How do you do that?

Firstthennextand 2 3）Words: stream, vapor, seed, soil, sprout, rain,

cloud, sun, plant

2．Main Point:

Reading of the story about water cycle

Difficult Point:

The ways to describe the process, e.g.

Firstthennextand

3．Goals

1）知识目标：

掌握课文单词和句子结构

掌握音标 与 的长短区别

读懂文章water cycle和painting，并能依照图片或范文进行仿写和填空

2）能力目标：

交流与合作

日常生活常识的听说读写

学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程“First,

then, next, and或者first, second, third,等等 ”

3）情感目标：

科学合理有效地安排生活中的事物顺序，能对过程及程序给出自己的建议，学会仔细观察和科学有效利用时间。

堽城镇中心小学六年级上册英语备课

Unit 1 How do you go there ？

第一课时

一、教学内容：

PartA Let's learn部分

二、教学目标：

1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。

2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。

3．能用句子“How do you go to school？ How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。

4． 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。

三、教学重难点：

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

四、教学准备：

1．教师准备录音机和本课时的录音带。

2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car， boat，

jeep， motorbike，还有脚的图片．

五、预习提纲

附县下发的预习提纲。

六、教学过程：

（一）Warm---up （热身及预习展示）

师生自由问答：

T： Hello， nice to meet you！

Ss： Nice to meet you！

T： What's the weather like today？

Ss： It's sunny！

T： Can you spell "sunny"？

Ss： Yes， S-U-N-N-Y， sunny．

T：Good！What's this in English？

Ss：A book．

T：Yes，It's my book．

T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your

head．．．touch your foot．