一年级美术《看谁涂得更好看》》优秀教案
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第一册第2课《看谁涂得更好看》教学设计
教学目标：
1、 熟悉并学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。
2、 通过游戏的方式认识颜色，并利用不同的颜色、工具创作出一幅自己喜爱的画。
3、 通过动手以及师生互动的方式，加深对颜色的感受力，培养创新精神，集体合作意识。
4、 激发丰富的想象力和创作愿望。
教学重点：
熟悉并学习使用各种工具，认识颜色，尝试不同涂色方法组织画面。
教学难点：
引导学生体会不同涂色方法、不同的画具赋予画面的不同效果。
教学准备：
油画棒、水彩笔、画纸
教学过程：
1、 组织教学分成4—6人的小组，分发画纸〔每人两张〕油画棒、水彩笔〔每人一套油画棒，一套水彩笔〕
2、 稳定课堂秩序
3、 导入新课
〔1〕认识油画棒和水彩笔
师：同学们，你们知道屏幕上这两幅画是用什么笔画的吗？〔油画棒、水彩笔〕
今天老师就要带着大家一起来认识认识这两个小家伙。同学们，你们看你们每个人的桌上都有一套油画棒，一套水彩笔，你们觉得他们长得有什么不一样么？
〔这支笔尖粗粗的，外层有纸皮包裹的就是油画棒，那支有外壳包裹，有笔帽，笔尖较细的就是水彩笔。〕
〔2〕涂涂画画，感受不同的绘画效果
师：现在，我已经认识了油画棒和水彩笔，那么同学们现在请你们在画纸上涂一涂画一画，然后一起讨论一下，这两种笔画出来的效果有什么不同呢？〔油画棒粗暴有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除外表的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。〕
Ps：
（1）
一年级的生，他们也许不能言简意赅地答复。因此教师要帮助学生总结，并进行板书。
（2） 例如这种“用尖器可以刮除外表的色彩〞这种比拟难被学生自主发现的不同点，教师要进行渗透，以便学生在创作时可以更好地使用这两种不同的画具，并增加趣味性，激发学生的创作愿望。
〔3〕认识不同颜色以及名称
师：同学们，现在我们来比一比，看看哪个小组能够最先告诉老师这八支彩笔娃娃身上的颜色是什么，并且告诉老师我们生活中的什么东西和彩笔娃娃身上的颜色是一样的，好不好？
（4） 了解不同的涂色方法
师：现在我们已经认识了不同的颜色，那么老师要请同学们看看这几幅学生作品，看看他们都用了哪些涂色方法呢？〔平涂法、混色法、交替法、点彩法等〕
PS：
教师要在画上明确指出哪里运用了某种涂色方法，难以理解的方法应示范。同时要强调一幅画中只用一种方法过于单调，鼓励学生尝试多种涂色方法进行创作。
（5） 思考
师：不同的同学运用了不同的方法，那么同学们你们觉得怎么画才会使画面更好看呢？哪位同学来说一说？
4、艺术实践：
师：老师相信同学们，都有自己的好方法让画面变得更好看，那么现在就请同学们运用你们手中的画笔，来画一幅美丽的画吧！
5、教学指导：
指导时，注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆创作，来培养他们的想象能力，和创造能力。应更注重学生的探索过程，而不是结果，鼓励他们进行个性化的创作，充分表现自己的所想，帮助他们认识自己的独特性和价值。
6、教学评价：
对于学生而言，教师便是权威，因此在师评时，应努力发现每一个学生的优点。不应以“成人化〞的眼光去评价学生，以“成人化〞的标准来衡量学生。
课后拓展：
在生活中认识更多的颜色，勇敢地尝试不同的颜色带来的搭配感受。
