安康家园（）
狮子大王的水果
作者：广东省中山市中山市石岐区张溪蔡继有幼稚园 李玉珍
活动领域：语言、科学
【活动前评析】
因地理位置和家庭环境的特殊性，我园孩子的普通话口语表述能力基本上都是比较差的，如何创造良好的语言环境让孩子想说、敢说是我园的教研重点，我们发现如果在组织幼儿进行专门的语言教学活动时若选择一些幼儿熟悉的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动。
【活动目标】
1、理解故事内容，在故事和游戏中学会认真倾听。
2、加深对水果特征的认识。
3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。
【活动准备】
（一）教具准备：
1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、
其他水果若干（雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、）
泡沫水果：香蕉20只；雪梨 20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）
2、正常的、笑脸的狮子合一为二；三个西瓜
3、小猴子手偶一个
4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。
5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。
（二）场景布置：
1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上（西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿）
2、用于展示的桌子2张
3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨 20只；其他水果若干（苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）
4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上；
装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块
安康家园（） 都放在旁边的桌子上；两个红筐放在旁边的桌子下。
【活动过程实录】
一、师幼谈话，引出故事。
师：小朋友，今天老师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道老师今天会变出什么新东西啊？（幼说想）看好啦，把啦啦啦变――哇，变出什么来啦？
13狮子大王
一、课题:《狮子大王》
二、目标分解依据
1. 课程标准中的相关陈述
本节课的编写目的旨在引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。表现过程中突出动物特点，从而培养学生观察、分析问题的能力以及表现能力，通过鬃毛的设计、制作，培养学生的创新意识。同时，通过本课学习给学生渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想。
2. 基于标准的教材分析
本课属于设计应用课程，教材中选择了自然界中狮子的图片，便于学生观察狮子的特点。狮子的雕塑作品，有助于学生认识如何抓住狮子的特点进行夸张地表现，既可以用绘画的方法也可以用制作的方法表现狮子，学习的目的不光在于进一步了解、认识狮子，更重要的是学会观察制作的方法以及培养学生的创新意识，同时通过画一画、做一做、演一演狮子的形象，引导学生感受美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
3. 基于学情分析
一年级的小朋友活泼可爱、思维活跃，喜欢新颖、有趣的美术活动形式，他们敢动手，爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感， 动物狮子对于他们来说并不陌生，但是表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。
4. 学习表现程度
学习内容 学习方式 学习表现程度 课堂评价
狮子大王 观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评
探究 独立、自由 师评、自评
创作 创新、合作 小组评、自评
评价 运用美术语言（造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价结合 三、评价方案设计
1、通过倾听，观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品，巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互动观摩的基础上，通过互相评价，小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
四、学习目标
1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
中班主题公开课狮子王教案
1、中班主题公开课狮子王教案
【活动目标】
1、学习用“儿歌”的方式画狮子，并能创造性的画出狮子的不同动态。
2、学习添画不同的情节背景。
3、激发创造力、想象力。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
【活动准备】
1.一个切割的狮头，一个椭圆形的，四只狮脚和一条尾巴，还有一些动感十足的狮子画。
2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。
3、布置好的狮子王国。
4、大狮子的生活课件;狮子舞绣球的课件。
【活动过程】
一、引出主题1、小朋友，今天我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?我们一起把它请出来好不好?
教师边说儿歌边画：一间小房真正棒(头)，两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛)。三角门前是池塘(鼻子、嘴巴)，池塘里边鱼儿旺(胡须)。房子周围草儿长(毛)，房后高山把风挡(身体)，房前流水哗哗响(四肢)。咦?这是谁?(幼儿回答)对!原来它是—--狮子王。
2、小朋友你们看这只大狮子可爱不可爱呀?他有什么特点?你们见过大狮子吗?在什么地方见过?它们喜欢住在那里?喜欢吃什么?
3.播放大狮子的生活课件，让小朋友模仿大狮子的动作。告诉孩子们，狮子保护动物，不能伤害它们。
二、讲解示范1、你们想不想和狮子王做好朋友?(想)刚才老师是边说儿歌边把狮子王变出来的，你们想不想也变一只狮子王?幼儿：想2、幼儿和老师一起来念儿歌，教师再示范画狮子。
3.请几个小朋友拼出各种狮王的动态特征。
师：老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势?
4.播放舞狮绣球课件，请小朋友欣赏。
三、幼儿作画1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢?(狮子在散步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡……)2、教师提要求：
2012——2013学年下期美术公开课
一、课程名称: 《狮子大王》
二、授课教师：廖林燕
三、授课时间：2013年4月11日
四、授课班级：一年级五班
五、教学设计的指导思想：
狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系，与学生的生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点，旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，并学会用突出狮子特点的方法进行表现，从而培养学生观察、分析以及表现能力。
在本课教学中，通过引导学生观察狮子与其它动物的不同，使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点；通过雄狮面具的设计、制作，培养学生的创新意识和表现能力；教材中还展示出学生活动的场面，教师为学生创设宽松的活动空间，让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐；在表现过程中，通过欣赏分析学生的作品，使学生认识利用夸张的表现方法，抓住狮子的特点进行表现；利用多媒体，通过学生分组观察、分析狮子面具作品，引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法，促使学生去关注生活里的细节，增加美术文化含量，激发学生学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。
六、教学目标:
1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力；
2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子；
3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣
七、教学重、难点及解决办法：
1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
解决办法：运用几组狮子与其它动物对比的图片，运用观察、比较的方法，分析狮子的特点；通过欣赏学生和老师的作品，解决用夸张等方法突出狮子大王特点的方法，拓展学生进行表现的思路。 2、教学难点：狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征
