乱句

训练句子排列五步骤

在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往往出错较多。

排列句子是对小朋友从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：

一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确，是否还有其它排列方法？

五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

练习题一

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如：（4）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（2）他看见地上有一团白白的东西。

（6）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（1）下课了，张良在操场上玩。

（7）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（5）想着，他就若无其事地走开了。

（3）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：（1）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（4）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（2）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（5）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（3）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（6）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

三、按先总述后分述的顺序排列

有这么一个习题：

（2）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（3）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（1）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（4）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

譬如:（2）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（4）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（3）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（1）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

乱句重组练习二

1．

( )河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。

( )我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。

( )秋天，我们摘柿子，吃葡萄。

( )夏天我们在河里游泳。

( )每到春天，我们上山采野花。

2、

( )它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色。

( )夕阳忽地全部落下去，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉红色的纱裙在天际漫步。

( )为了看日落，我登上了顶楼。

( )夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼了，显得更加红艳。

( )观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”

( )向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。

3、

( )他正想坐下来时，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。”

( )管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这儿来读书。”

( )那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定回来？”

( )话刚说完，马克思果然跨进门来。

( )一天清早，有位读者来到伦敦博物馆，见有个座位空着，便走了过来。

4、

( )我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。

( )一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树林中。

( )我们怀着胜利的喜悦登上了万寿山顶。

( )清晨，我们相约去颐和园。车上，我们兴高采烈地说着，笑着。

( )我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。

5、

( )我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。

( )她连连摆手说：“不行!不行!”

( )有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。

( )我非常生气，还是好朋友呢？

( )我走到她跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吗？”

6、

( )当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。

( )露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

( )它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

( )每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。

( )它默默地工作，又默默地逝去。

7、

( )她便拿起黑板擦动手擦了起来。

( )白色的粉笔像雪花一样纷纷落在她的手背上，头发上，落在了她的衣服和鞋子上。

( )今天是小玲做值日。

( )只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。

( )第一节课后，黑板上密密麻麻写满了数学。

8、

( )拾级而上，便到了龙亭殿前。

( )走进龙亭公园，穿过一丛丛争奇斗艳的鲜花，便到了龙亭。

( )一天，我和妈妈一起去游览了龙亭。

( )我们步入大殿，看到四壁雕刻着飞龙光彩夺目，金碧辉煌。

9、

( )这时候,我惭愧极了.

( )张伯伯见我站着没动,弯腰捡起糖纸,朝垃圾箱走去.

( )我剥开一粒糖,顺手把糖纸扔在地上.

( )我听了根本不当一回事,心想,真是个爱管闲事的老头儿.

( )恰好张伯伯走过来,很不高兴地说:"你怎么乱扔纸屑。"

10、

( )天边的云慢慢地变红了.

( )开始,海的远处是一片云雾.

( )一转眼,鲜红的太阳跳出了海面,射出万道金光.

( )老师带着同学们在海滩上等候日出.

( )同学们迎着初升的太阳欢呼起来.

( )接着,东方越来越亮.

( )太阳露出了它的小半边脸.

练习题三

1.

( )这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

( )鱼的生长跟气候有直接的关系。

( )于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

( )秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

( )有的科学家叫它“生长圈”。

( )春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。

2.

( )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。

( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。

( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

( )一条小溪从我们村里流过。

( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

3.

( )我把钢笔交给老师。

( )我心里感到很高兴。

( )我在校门口拾到一支钢笔。

( )老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。

( )同学们都说钢笔不是他们丢的。

( )到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”

4.

( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。

( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。

( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。

( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。

( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。

5.

( )爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”

( )当我写到“鸭子gā gā 叫”时“gā”字难住了我。

( )我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。

( )晚上，我在家乐里日记。

( )我去问爸爸，“gā”字怎么写。