第六章 幼儿常见疾病的卫生保健
一、填空题
1、缺铁性贫血使红细胞数目，特别是_________________含量低于正常人，故患儿面色苍白，精神不振，食欲减退。造成婴幼儿缺铁性贫血的原因主要有______________
_______________________ 、________________________________________ 、_____________________________________________。
2、婴幼儿缺乏维生素_____可患佝偻病，幼儿应该多在_________________运动，多晒太阳，适当补充_________________和钙。
3、传染病发生和流行的三个环节是__________________、__________________、__________________。针对传染病流行的三个环节，可采取的预防措施是____________________________、____________________________________、__________________________________________。
二、选择题
1、预防接种是保护（ ）的重要措施。
A、病人 B、医生 C、易感人群 D、环境
2、肥胖病发生的主要诱因是（ ）。
A、遗传因素 B、过食、缺乏适当的体育锻炼
C、内分泌疾患 D、精神因素
3、传染病的易感人群是指（ ）。
A、没有接种疫苗的人 B、未曾感染过某种传染病的人群
C、对某种传染病缺乏免疫力又容易感染该病的人 D、经常播散病原体的人群
4、菌痢的主要症状是（ ）。
A、眼球巩膜、皮肤、黏膜变黄 B、腹泻，大便水样，量多
C、突然发烧，腹痛、腹泻，里急后重，便后有沉胀下坠的感觉，大便有脓液或脓血 D、惊厥、昏迷、呼吸衰竭等全身中毒症状
2024年《婴幼儿腹泻》课件
一、教学内容
本节课选自2024年版《婴幼儿护理》教材第四章《婴幼儿常见疾病及其护理》第三节《婴幼儿腹泻》。详细内容包括：婴幼儿腹泻的定义、病因、临床表现、护理措施及预防策略。着重分析腹泻对婴幼儿健康的影响及科学护理的重要性。
二、教学目标
1. 让学生掌握婴幼儿腹泻的定义、病因、临床表现及护理措施。
2. 培养学生分析、解决婴幼儿腹泻问题的能力。
3. 提高学生对婴幼儿腹泻预防的认识，增强护理责任感。
三、教学难点与重点
教学难点：婴幼儿腹泻的病因分析、护理措施的实践应用。
教学重点：婴幼儿腹泻的临床表现、护理原则及预防策略。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、婴幼儿腹泻案例视频、图表等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一个婴幼儿腹泻的案例视频，引导学生关注婴幼儿腹泻的问题，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：
（1）婴幼儿腹泻的定义、病因及临床表现；
（2）护理原则及护理措施；
（3）预防策略。 3. 例题讲解：分析一个具体的婴幼儿腹泻案例，讲解护理措施的实践应用。
4. 随堂练习：分组讨论，针对不同病因的婴幼儿腹泻，制定相应的护理计划。
六、板书设计
1. 板书《婴幼儿腹泻》
2. 板书内容：
（1）婴幼儿腹泻的定义、病因、临床表现；
（2）护理原则及护理措施；
（3）预防策略。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述婴幼儿腹泻的定义、病因及临床表现；
（2）阐述护理原则及护理措施；
（3）针对一个具体的婴幼儿腹泻案例，制定护理计划。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解婴幼儿腹泻的护理研究进展，关注护理实践中的新观点、新技术。同时，加强学生对婴幼儿护理的责任感，提高护理质量。
重点和难点解析
1. 教学难点：婴幼儿腹泻的病因分析、护理措施的实践应用。
2. 教学重点：婴幼儿腹泻的临床表现、护理原则及预防策略。
1 第四章幼儿常见疾病及预防
一、填空：
1、幼儿园严格贯彻的卫生方针是（ ）。
2、疾病分为（ ）和（ ）两种。
3、传染病的基本特征有（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）。
4、传染病的发展过程分为（ ）（ ）（ ）
（ ）。
5、传染病的流行必须具备的三个环节;（ ）、（ ）
（ ）。
6、传染病的传播途径有（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）（ ）。
7、传染病预防措施（ ）（ ）
（ ）。
8、免疫分为（ ）和（ ）。
9、用人工方法使机体获得的自动免疫或被动免疫称（ ）
或（ ）。
10、发病时在颊粘膜和唇内侧出现科氏斑，随后出现玫瑰红斑丘疹，
幼儿可能是（ ），发病时从面部颈部出现皮疹，但手掌、足底没有，并伴有耳后淋巴结肿大，幼儿可能是患（ ）；幼儿皮肤可见红色小点。水疱结痂三种皮疹，可能患（ ）；幼儿前额颈、脚腰背等处出现针尖至红色丘疹疱疹可能是（ ）。
11、传染性非典型肺炎简称SARS病原体是（ ），主要
幼儿常见疾病及其预防
第一节 幼儿传染病及其预防
第二节 幼儿非传染性常见病及其预防
第三节 幼儿常见的寄生虫病及其预防
导语：
疾病是一种生理失调现象，幼儿发生任何一种疾病，都会影响其生长发育乃至学习和生活。所以，“预防为主”是幼儿园必须严格贯彻的卫生方针，采取有效的措施，消除不利于幼儿健康的因素，是幼儿园义不容辞的职责。
学习目标：
本章将重点讨论幼儿躯体疾病尤其是传染病的预防，并对数种非传染性常见病的病因、症状、护理与预防措施做一阐述。
第一节 幼儿传染病及其预防
一、有关传染病的基本知识
（一）传染病的基本特征
传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）侵入机体引起的，并能在人群之间，人与
动物之间传播的疾病。传染病的基本特性如下：
1. 有病原体 病原体是指周围环境中能使人感染疾病的微生物。
2. 传染性与流行性 病原体可以经过一定的途径，由患者、其他动物或带有病原体的物体传染给健康人，所以传染病都具有传染性。
由于传染病的病原体可以在一定条件下广泛地传播，使某一时期或某一地区同时出现较多的患者，所以传染病具有流行性。
3. 病程发展具有一定的规律性 一般可分为以下四个时期（表17）。
表17 传染病的发展过程
时 期 内 容 潜伏期 潜伏期有长有短，如霍乱仅几小时，细菌性痢疾约1周左右，麻风病一般可长达2～5年。多数传染病的潜伏期较恒定
前驱期 在各种传染病典型症状出现之前，一般会出现头痛、低热、食欲不振等前驱症状。一般时间为1～2日。有的发病急骤，可不出现前驱期。前驱期患者已具有传染性
发病期 病症由轻而重，逐渐出现某种传染病特有的症状。多数传染病发病过程中伴随发热，但不同传染病发热持续的时间长短不同。这一时期一般又可分为上升期、高峰期和缓解期三个阶段
恢复期 体温逐渐下降，主要症状大部分消失，病情好转，直至完全康复
