小学数学三年级上册《练习二2》教案含教学反思

新苏教版小学三年级上册数学《练习二》教学设计教案

新苏教版小学三年级上册数学《练习二》教学设计教案

第9课时：练习二（1）

教学内容：教材第15页第1-7题。

教学目标：

1.熟练掌握两、三位数乘一名数乘法的笔算方式。

2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。

3.经历与他人交流各自算法的进程，提高学生口头表达能力，培育学生学会合作学习。

教学重点：熟练掌握两、三位数乘一名数乘法的笔算方式。

教学难点：熟练掌握两、三位数乘一名数乘法的笔算方式，并理解算理。

教学准备：课件。

教学进程：

一、温习回顾，再现新知。

同窗们，咱们方才学习完了两、三位数乘一名数的计算，对于笔算乘法，你以为需要注意什么？

（学生独立思考，并与同伴交流。找个别同窗说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同窗对其中进行补充。）

二、分层练习，巩固提高。

1. 大体练习。

（1） 我是口算小能手。（练习二第1题）

出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。 （2）用竖式计算。 （练习二第2题）

37×2= 73×2= 329×3= 293×3=

让学生以比赛的形式进行，找四名同窗板演，找其他同窗进行评价，反馈。

（3）火眼金睛： （练习二第3题）

先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。

2. 综合练习，应用新知。

（1）练习二第5题。

先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方式。最后让学生独立完成，集体订正。

（2）练习二第6题。

先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为何？

学生独立解答，集体订正。

（3）练习二第7题。

先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。

1 / 2 二年级数学教案：《练习课（二）》

使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，因数和因数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。

教具、学具准备：

教师要准备学具卡片，小黑板

教学过程：

一、复习（出示小黑板）

1）写出乘法算式，再读出来。

4个2相加5个4相加2和7相乘

2）3个9相加，和是（）。

一个因数是9，另一个因数是3，积是（）。

[设计意图]让学生能根据要求，写出乘法算式，并及时校正。

二、读一读。

45635234

三、看图写算式

2 / 2 ★★★★★★★★★★★★◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

算式是（）（）算式是（）（）

读作（）乘（）读作（）乘（）

[设计意图]让学生根据直观图形写出乘法算式，理解乘法意义。

四、指导完成书本7～11题

练习课（第1-3课时）

满招损，谦受益。《尚书》

怀辰学校 陈海峰组长

▶教学内容

完成教科书P44~46“练习九”部分习题。

▶教学目标

1.进一步巩固三位数减三位数退位减法的计算方法。

2.增强学生应用数学的意识，培养他们解决实际问题的能力。

3.培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。

▶教学重点

正确运用所学知识解决实际问题。

▶教学难点

灵活运用加、减法之间的关系计算。

▶教学准备

课件，每组一份0~9的数字卡片，加号和减号磁性教具（与数字卡片同样大小）。

▶教学过程

一、基本练习

1.算一算，说一说笔算时应该注意什么。

学生自主完成，同桌之间相互说一说笔算要注意的地方。

2.完成教科书P44“练习九”第3、5题。

学生独立计算，汇报交流。重点说一说加、减法中各部分之间的关系。

小结：加数＋加数=和 和－一个加数=另一个加数

被减数－减数=差 减数＋差=被减数 被减数－差=减数

3.完成教科书P44“练习九”第4题。

学生独立完成，集体交流。

【学情预设】预设1：学生用列竖式的方法进行计算，然后再连线。此时注意交流算◎教学笔记

【教学提示】

交流算法，巩固加法算式、减法算式各部分间的关系。

【教学提示】

想一想怎样做最简便。

法。

预设2：学生根据被减数和减数百位及个位的数字就做出了判断。让学生用竖式计算的方法进行检验。

注意运算过程要写得整洁和有序。

4.完成教科书P45“练习九”第9题。

将计算卡片发给学生，小组合作以游戏形式进行，得数相同的两个算式的小朋友是好朋友。

师：找到自己的好朋友了吗？你是怎么快速找到自己的好朋友的？

【学情预设】预设1：直接计算。

预设2：先看个位，若不能区分，再继续看十位。

学生没有出现第二种预设情况，或者只看个位就直接连线时，要及时纠正。

课件展示两种方法，巩固练习内容，培养学生数感。

【设计意图】复习巩固三位数减三位数的算理，让学生能够充分理解算理，掌握算法，正确计算。改正学生不良的表达习惯，进一步规范表达和书写过程。

第二单元《两位数减两位数》

一、教学目标

1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。

二、教学内容

1. 两位数减两位数的计算方法。

2. 两位数减两位数的实际应用。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：两位数减两位数的计算方法。

2. 教学难点：两位数减两位数的实际应用。

四、教学准备

1. 教学课件。

2. 练习题。

五、教学过程

1. 导入：通过复习一位数减一位数的计算方法，引入两位数减两位数的计算方法。

2. 探究：引导学生观察两位数减两位数的计算方法，并尝试进行计算。

3. 讲解：讲解两位数减两位数的计算方法，并进行示范。

4. 练习：让学生进行两位数减两位数的计算练习，巩固所学知识。

5. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法。

6. 总结：总结两位数减两位数的计算方法，并强调注意事项。

六、课后作业

1. 完成练习册上的两位数减两位数的计算题。

2. 解决实际问题，运用所学的计算方法。

七、教学反思 本节课通过引导学生观察、探究、讲解、练习和应用，让学生掌握了两位数减两位数的计算方法，并能正确进行计算。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。同时，要注重培养学生的计算习惯和数学思维能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。

需要重点关注的细节是“探究：引导学生观察两位数减两位数的计算方法，并尝试进行计算。”

补充和说明：

在数学教学中，探究是一个非常重要的环节，尤其是对于刚刚接触新知识的学生来说，通过探究，可以让学生更好地理解和掌握知识。在“两位数减两位数”这一节课中，引导学生观察两位数减两位数的计算方法，并尝试进行计算，是教学过程中的一个重点环节。

首先，我们需要明确两位数减两位数的计算方法。两位数减两位数的计算方法，可以分为以下几个步骤：